GEOTRUST SSL CERTIFICATE
Titre : | Se former par les situations-problèmes : des destabilisations constructives |
Auteurs : | Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur |
Type de document : | texte imprimé |
Editeur : | Lyon : Chronique sociale, 2000 |
Collection : | Pédagogie, formation |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-85008-394-5 |
Format : | 202 p. / 22 x 16 cm |
Note générale : |
Bibliogr |
Langues: | Français |
Index. décimale : | 370.5 |
Mots-clés: | pédagogie ; recherche ; cas, études de |
Résumé : |
Les situations-problèmes permettent de passer d'une situation d'enseignement à une situation d'apprentissage pour une plus grande efficacité cognitive. Elles doivent être en lien avec une tâche. L'élève doit surmonter les obstacles rencontrés pour qu'il y est apprentissage. |
Exemplaires
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|---|
aucun exemplaire |