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963 recherche sur le mot-clé 'pédagogie'
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Maurice Antier, Auteur ; Denis Girard, Auteur ; Gérard Hardin, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour notre temps | 1972texte imprimé
Françoise Raynal, Auteur ; Alain Rieunier, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2005Fait le point sur les concepts-clés de l'actualité pédagogique en s'articulant sur 3 questions : qu'est-ce qu'apprendre ? Comment enseigner ou former ? Quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? Mobilise les travaux exista[...]texte imprimé
Françoise Raynal, Auteur ; Alain Rieunier, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2003Fait le point sur les concepts-clés de la pédagogie actuelle, avec un système de corrélats et de références, d'exemples et d'applications. Aborde les domaines de la pédagogie générale, de la didactique, de l'éducabilité cognitive, de la technolo[...]texte imprimé
Jean-Claude Lartigot, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Institut de pédagogie musicale et chorégraphique | 1986120 livres et articles commentés.texte imprimé
Où prend sa source la connaissance ? Dans une spontanéité naturelle à l'enfant ? Qu'est-ce que la motivation, la curiosité ? Oppose deux théories de la pédagogie, celle du philosophe grec, Platon, et celle de l'épistémologue de la connaissance, [...]texte imprimé
Pour suivre les changements introduits dans le fonctionnement pédagogique, gérer l'innovation, former des formateurs.texte imprimé
Une présentation historique et critique de la différenciation pédagogique avec un choix de textes sur les précurseurs, les théories actuelles et les outils pédagogiques.texte imprimé
Fondé sur le jeu et l'humour, un outil pédagogique pour la maîtrise du langage visant à la fois l'enrichissement du vocabulaire, la maîtrise de l'orthographe, de la grammaire, de la conjugaison et de la rédaction et, au-delà, la rencontre d'une [...]texte imprimé
Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2000Les situations-problèmes permettent de passer d'une situation d'enseignement à une situation d'apprentissage pour une plus grande efficacité cognitive. Elles doivent être en lien avec une tâche. L'élève doit surmonter les obstacles rencontrés po[...]