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8 recherche sur le mot-clé 'formation des enseignants'
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Jean-Michel Coste, Auteur ; Danielle Delmetz, Auteur ; Annabelle Wawrzyniak, Auteur ; Isabelle Berteloot, Metteur en scène, réalisateur | Lille : CRDP du Nord-Pas-de-Calais | 2004Ce manuel, destiné aux enseignants, présente l'emploi du logiciel documentaire BCDI. De nombreuses explications accompagnées d'illustrations fournissent des éléments pour initier les élèves des collèges et des lycées à une recherche documentaire[...]![]()
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Rassemble des fiches pratiques concernant les principes et les moyens d'une action de coopération internationale dans l'enseignement agricole. Le but est de contribuer à l'exercice de la citoyenneté et de sensibiliser aux enjeux internationaux c[...]![]()
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Comment s'orienter dans le dédale des institutions communautaires et des programmes, initiatives et actions de l'Union européenne ? Où trouver informations, documents et conseils ? Guide pour les enseignants et formateurs de l'enseignement techn[...]![]()
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Christophe Massip, Auteur | Paris : L'Harmattan | Alternances et développements, ISSN 1242-7386 | 2004Constatant l'évolution des formateurs dans le cadre de la formation alternée et notamment à travers l'enseignement agricole, propose une méthodologie à l'adresse des formateurs. Mettant l'accent sur les histoires de vie des sujets et tenant comp[...]![]()
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Paris : L'Harmattan 2004Centré sur l'apprentissage des adultes, traite de l'évolution des recherches et des contestations autour de la question des styles d'apprentissage, de leurs diagnostics et de leurs capacités à prédire des modalités formatives adaptées. Aborde au[...]![]()
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Paris : L'Harmattan 2004Propose un dossier sur l'adulte en formation. Les auteurs montrent que la formation de l'adulte en passant notamment par la validation des acquis professionnels transforme le système de la formation initiale ainsi que l'enseignement universitair[...]![]()
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Jacqueline Rogeon, Metteur en scène, réalisateur | Dijon : Educagri | Situations-problèmes, ISSN 1621-711X | 2000La situation-problème est un des concepts de la psychologie cognitive qui est mobilisable dans l'enseignement. Montre ce que devrait être une situation-problème et comment en construire une.![]()
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Etudie le rapport à l'informatique des enseignants, leur rapport au savoir et la construction de leur identité professionnelle. Présente un état des lieux des recherches sur le rapport à l'informatique, en le reliant d'abord avec la question de [...]