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A. Delhaxhe, Auteur ; A. Godenir, Auteur | Loverval (Belgique) : Labor | Agir et interagir à l'école maternelle | 1992Traite du rôle de l'école maternelle dans la construction des premières connaissances de l'enfant sur le nombre.texte imprimé
Montre la complexité des rapports entre l'architecture, le nombre et la magie.texte imprimé
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Jacqueline Bideaud, Éditeur scientifique ; Claire Meljac, Éditeur scientifique ; Jean-Paul Fischer, Éditeur scientifique | Villeneuve-d'Ascq (Nord) : Presses universitaires de Lille | Psychologie cognitive, ISSN 0295-253X | 1991Présente les contributions expérimentales et théoriques de spécialistes internationaux de la question. Le lecteur trouvera matière à réflexion et à discussion sur le sujet de la construction et de l'utilisation, au cours de l'enfance, du nombre [...]texte imprimé
Destiné aux enfants de CE2-CM1, ce cahier a pour but de les excercer, tout en jouant, à fixer des savoirs essentiels concernant la signification et l'écriture des chiffres, la valeur des nombres et leur décomposition.texte imprimé
Georges Poitou, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Dunod | Travaux et recherches mathématiques | 1967texte imprimé
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Ce mathémathicien anglais (1877-1947) publia, avec E.M. Wright, l'$$Introduction to the theory of numbers$$. Son livre fut considérée par Abel, à sa sortie en 1828, comme une invention du diable, jusqu'à ce qu'on en découvre toute la fécondité.texte imprimé
A partir de connaissances élémentaires d'arithmétique et à l'aide de quelques techniques d'algèbre du 1er cycle universitaire, ce livre expose les résultats de base de l'approximation diaphantienne.