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60 recherche sur le mot-clé 'évaluation en éducation'
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Les systèmes d'évaluation reposent actuellement sur le caractère irréversible d'une sanction appréciée comme une sentence. Selon l'auteur, une autre démarche est possible si l'on considère le sujet comme producteur authentique des informations s[...]texte imprimé
Gérard Figari, Auteur ; Mohammed Achouche, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2001Des chercheurs proposent de renouveler les problématiques cognitives, sociales et économiques de l'évaluation. Ils s'interrogent également sur le rôle et les pratiques de l'évaluation dans leur contexte scolaire et socioprofessionnel.texte imprimé
S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éduc[...]texte imprimé
Premier résultat de l'évaluation tri-annuelle des compétences scolaires des jeunes pour l'année 2003. Répondant au Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) auquel participent 30 pays de l'OCDE et 30 pays partenaires, ce[...]texte imprimé
Les formations à l'exploitation de l'information donnent aux étudiants des méthodes de travail indispensables à leur réussite universitaire et professionnelle. Propose un bilan d'une quarantaine de formations à l'usage de l'information, soutenue[...]texte imprimé
L'objectif du Programme, lancé par les pays de l'OCDE, est d'évaluer comment les élèves de 15 ans ont acquis les compétences et les connaissances essentielles pour jouer un rôle plein et actif dans la société. Les compétences mesurées doivent do[...]texte imprimé
Traite de l'existence des ressources en pédagogie et en didactique, de leur identification et leur caractérisation, de leur omniprésence dans toutes les APSA.texte imprimé
Elisabeth Chatel, Auteur | Lonay (Suisse) : Delachaux et Niestlé | Actualités pédagogiques et psychologiques | 2001Une approche théorique qui vise à préserver le caractère productif de l'éducation, l'école ayant pour mission particulière de permettre aux jeunes de développer des potentialités en s'appropriant des connaissances valides.texte imprimé
L'objectif du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), lancé par les pays de l'OCDE en 1997, est d'évaluer dans quelle mesure les élèves ont acquis, à l'approche de la fin de la scolarité obligatoire, les compétences e[...]texte imprimé
Fait le bilan des compétences qui doivent être acquises par l'élève à la fin des trois cycles d'apprentissage de l'école primaire dans chacune des matières enseignées.