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Bernard Charlot, Auteur ; Laurence Emin, Auteur ; Olivier de Peretti, Auteur | Paris : Anthropos | Education | 2002Etudie l'arrivée des aides éducateurs dans trois collèges de Seine-Saint-Denis. Reprend un rapport interdit de diffusion jusqu'à présent. Pourquoi ? Parce qu'il montre que l'école républicaine recrute parfois au faciès et que les collèges de ban[...]
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Panorama de l'histoire de l'éducation et de l'enseignement en France, depuis les origines jusqu'à la période contemporaine.
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L'éducation est politique, et, à son tour, le politique doit se faire éducatif s'il veut combattre non seulement conjurer, les menaces toujours plus pesantes de l'institution totalitaire, notamment quand celle-ci tend à se réduire en se dissimul[...]
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Aborde quelques grandes questions de l'exercice de la profession d'enseignant dans l'enseignement privé, les motivations professionnelles, la façon de se représenter le monde et quelques-unes de leurs représentations sur des thèmes comme la viol[...]
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En quoi la notion de rapport au savoir peut-elle être un instrument de recherche dans diverses aires culturelles ? Quels objets de recherche permet-elle de construire, sur quels problèmes produit-elle de l'intelligibilité ? Des chercheurs de qua[...]
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Pour s'essayer à une définition du métier d'enseignant, l'auteur le suit dans les étapes de sa stratégie : définition d'un projet, choix des objectifs, création de méthodes et de moyens pédagogiques, régulation de l'action par des valeurs de réf[...]
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Partant de 500 bilans de savoir et de 200 entretiens, l'auteur analyse comment les jeunes de milieu populaire qui composent la plus grande partie des élèves de lycées professionnels de banlieue, construisent et organisent leur monde et analyse l[...]
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Fait le point sur l'état des dispositifs de validation des acquis, leurs enjeux économiques et éducatifs, la redéfinition du système d'enseignement qu'ils impliquent. Présente des outils et des instruments théoriques et méthodologiques à destina[...]
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Cet ouvrage pédagogique destiné aux enseignants en sciences s'appuie sur une recherche auprès d'élèves de tous niveaux. Il vise à concilier l'expérimentation scientifique quotidienne vécue par les élèves et les savoirs scientifiques dispensés pa[...]
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Le caractère exclusivement idéo-visuel de la lecture et l'unicité de l'acte de lecture indifférent à la nature des textes et conçue sur le modèle généralisé du décodage d'information sont deux principes représentant un frein pour l'apprentissage[...]
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Croise le mouvement du réaménagement des temps et celui de la formation permanente. Chrono-formation : éclatement du temps en multiples temporalités, montée de la formation comme fonction de l'évolution humaine, émergence de nouveaux synchronise[...]
