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Détail de l'éditeur
CRDP de Basse-Normandie
localisé à :
Caen
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Documents disponibles chez cet éditeur (32)
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Manuel pour apprendre à l'enseignant à créer des productions multimédias dans sa classe avec trois projets : créer un hypertexte, créer un livre multimédia, créer un hypermédia.![]()
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Les fiches d'activités en CAP mettent à la disposition des professeurs un outil qui peut être utilisé au cours de l'année après évaluation individuelle faite au moyen du $$Cahier d'évaluation à l'entrée en CAP$$. Elles s'appuient sur des discipl[...]![]()
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Une étape dans l'évolution de l'enseignement de physique-chimie.![]()
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FRANCE, Éditeur scientifique | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Les Actes de la Desco, ISSN 1634-9512 | 2003Analyse les pratiques des personnels de l'enseignement. L'ensemble des observations et des réflexions permet aux enseignants et aux autres personnels de l'éducation d'améliorer leurs pratiques en concevant des formations professionnelles en adéq[...]![]()
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Corinne Bois, Auteur ; Joëlle Morvan, Auteur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Etude ergonomique | 2003Outil pédagogique destiné aux professeurs de lycée professionnel. Traite des principes de base de l'ergonomie. Analyse le cas de l'entretien d'une salle propre.![]()
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Muriel Alliot, Auteur ; Maryvonne Merdy, Auteur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Pratiques à partager, ISSN 1285-3607 | 2002Présentation de méthodes d'approche de problèmes par le graphique, sur les notions de barycentre, de travail sur les courbes et en statistiques. Fiches d'enseignement commentées sur des graphiques rencontrés surtout en sciences humaines.![]()
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Jean-Pierre Diguet, Auteur ; Pierrick Gaucher, Auteur ; Didier Savary, Auteur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | 2004Banque de photographies commentées de cette région : terroirs, littoral, patrimoine, système productif et tissu économique, identité et place dans la province normande.![]()
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Cette évaluation permet aux professeurs d'apprécier, en début d'année scolaire, les forces et les faiblesses des élèves par rapport à la formation en CAP. Elle porte sur les compétences signalées dans le tableau des capacités présenté en fin d'o[...]![]()
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Pascal Tresson, Metteur en scène, réalisateur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Transversales | 2003Pédagogie de projet pour apprendre à raconter une histoire à travers deux itinéraires de découverte (projet à la croisée de quatre disciplines : français, arts plastiques, histoire, musique).![]()
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Norbert Froger, Auteur ; Isabelle Garibal, Auteur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2006Cet ouvrage, qui s'inscrit dans les programmes de 2002, fait entrer les élèves dans une culture littéraire dont le développement nécessite la construction de compétences en compréhension et interprétation dès le cycle 2. Des séquences conçues au[...]![]()
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Fabienne Himbaut, Auteur ; Yves-Claude Lequin, Auteur ; Erwin Van Handenhoven, Auteur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | 1999En fonction d'une pédagogie de projet, l'ensemble des diciplines enseignées est concerné par le thème des couverts de table.![]()
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Jacky Desquesnes, Éditeur scientifique ; FRANCE, Éditeur scientifique | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2001Rassemble des interventions issues d'un colloque sur l'enseignement de l'éducation civique en cinquième. Le débat s'est agencé autour de trois grands thèmes définis par les programmes : l'égalité, la solidarité et la sécurité.![]()
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Analyses sur l'évolution récente de la discipline géographique dans l'enseignement secondaire, sur les savoirs et les savoir-faire développés par les enseignants en adéquation avec cette évolution, sur des pratiques pédagogiques concrètes, etc.![]()
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Anne Le Roux, Auteur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2001Interroge le paysage dans les géographies scientifiques de référence ainsi que dans l'histoire de la géographie et de son enseignement de l'école élémentaire à la terminale. La réflexion s'articule autour de deux thèmes : le paysage et le regard[...]![]()
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Après une présentation de l'épreuve et une préparation progressive à la réflexion didactique, propose sept sujets d'entraînement corrigés comportant des exemples de compositions de didactique, un dossier didactique et une bibliographie.![]()
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Réflexion sur la formation des enseignants et ses enjeux, de la préprofessionnalisation à l'entrée dans le métier. Précise les nouvelles compétences nécessaires aux jeunes enseignants à la fin de la période de formation professionnelle initiale [...]![]()
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FRANCE, Éditeur scientifique ; CENTRE NATIONAL D'ENSEIGNEMENT À DISTANCE, Éditeur scientifique | Caen : CRDP de Basse-Normandie | 2002Inscrite au Programme national de pilotage de la Desco, l'université d'été répond à la nécessité de diversifier les formes de la formation continue des enseignants, en particulier d'exploiter davantage les possibilités offertes par la formation [...]![]()
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L'élection de délégués de classe a été instaurée au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Leur rôle et leurs missions ont beaucoup évolué, d'où l'importance de la formation qui leur est offerte. Fait le point sur l'importance des délégués de [...]![]()
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Le rôle du coordonnateur dans le fonctionnement et le développement de l'éducation prioritaire est primordial. Médiateur, interlocuteur, animateur, il est à la cheville ouvrière du système éducatif aux côtés du responsable de la ZEP. Un débat na[...]![]()
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Geneviève Zarate, Metteur en scène, réalisateur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2001Présente les continuités et les ruptures propres à la mise en relation des cultures et des langues dans l'espace européen et aux défis de l'internationalisation.![]()
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Un outil d 'accompagnement indispensable pour noter et rendre compte des délibérations du conseil académique de la vie lycéenne.![]()
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Un outil d'accompagnement indispensable pour noter et rendre compte des délibérations du conseil de classe, des décisions prises au sein de l'administration de l'établissement ou de l'académie.![]()
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Les manuels de français : leur place dans l'enseignement, leur conception, qui s'en sert et comment...![]()
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Eric Bruillard, Metteur en scène, réalisateur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2005Réunit des études sur l'histoire des manuels scolaires, leurs évolutions récentes avec l'apparition des ressources électroniques, les manuels d'histoire-géographie, le rôle des manuels dans la didactique des disciplines scientifiques, et les déb[...]![]()
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Professeur d'histoire-géographie, l'auteur a compilé des fiches pédagogiques du Centre régional de documentation pédagogique de Basse-Normandie afin de retracer les étapes de la construction du Mont-Saint-Michel et décrire la vie de ceux qui y o[...]![]()
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Face au développement des technologies de l'information et la communication, le rôle des centres de documention et d'information auprès des élèves et des enseignants.![]()
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Emmanuèle Goulon-Fontaliran, Metteur en scène, réalisateur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Transversales | 2001Propose des démarches, des références aux enseignants sur le thème de l'oiseau en arts plastiques, éducation musicale, français, histoire, sciences de la vie et de la terre.![]()
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Bernard Monti, Auteur ; Claudine Plourdeau, Auteur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Repères pour agir, ISSN 1625-3000 | 2003Analyse les opérations mentales sollicitées lors de la résolution de problèmes mathématiques, afin de mettre au point des outils pédagogiques adaptés et personnalisés. Amène l'enseignant à choisir, de façon consciente, les activités qu'il décide[...]![]()
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Compte-rendu des travaux du groupe de travail Physique-chimie et nouvelles technologies au lycée du Minsitère de l'éducation nationale.![]()
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Ces textes sont la reprise d'allocutions effectuées lors des journées de formation qui eurent lieu au Mémorial de Caen de 1996 à 1998, au moment de la mise en place des nouveaux programmes de collège. Offre des références notionelles indispensab[...]![]()
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Présente des axes de travail et des exercices de remédiation en français pour des apprentis de niveau V, en début de formation. Cette remédiation propose de "réactiver" les démarches intellectuelles défaillantes dans le but de faciliter l'acquis[...]