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Louise Langevin, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000Comment parvenir à ce que, à l'issue de la scolarité obligatoire, tous les jeunes disposent des outils culturels leur permettant, quelle que soit leur insertion professionnelle future, d'accéder à l'intelligence du monde dans lequel ils vivront ?![]()
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Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1996Explore les principaux facteurs qui influencent l'acquisition de connaissances. Propose des stratégies concrètes pour intervenir sur les émotions et les processus mentaux des élèves en situation d'apprentissage.![]()
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Hélène Poissant, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998Percevoir, observer, retenir, associer : tout apprentissage part de ces phénomènes cognitifs. Ils précèdent l'acquisition des connaissances et permettent aux informations de pénétrer l'esprit, de s'y loger et de remplir leur rôle au moment voulu[...]![]()
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Analphabète ou allographe ? : pour une vision renouvelée de l'analphabétisme et de l'alphabétisation
Hélène Blais, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1996Apporte un nouvel éclairage sur la question en proposant une vision dégagée des diagnostics dévalorisants à l'endroit des analphabètes, en partant du principe qu'ils seraient plutôt allographes, c'est-à-dire qu'ils écriraient autrement. En parta[...]![]()
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Lise Duquette, Metteur en scène, réalisateur ; Michel Laurier, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000Destiné aux professeurs s'intéressant à l'application des TIC, aux concepteurs d'environnements multimédias d'aide à l'apprentissage des langues, cet ouvrage passe en revue l'état actuel de la recherche liée à un environnement multimédia : modes[...]![]()
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Jean-Claude Brief, Auteur ; Jocelyne Morin, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2001Donne des pistes de réflexions destinées à l'enseignant pour se munir d'une réflexion critique, d'une analyse réflexive et de problématiques expérientielles.![]()
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Diana Masny, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2001Explore les dimensions sociales, culturelles, politiques et pédagogiques chez les jeunes enfants en milieux minoritaires de l'habileté à écrire et à lire en tenant compte de l'aspect social de l'activité. Cet ouvrage pratique est le résultat des[...]![]()
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Philippe Sarremejane, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2002La didactique est le point de rencontre de trois éléments, l'apprentissage, l'enseignement et le contenu scolaire. Analyse le discours pédagogique, puis examine les principaux concepts : la transposition didactique, la nature du savoir scolaire [...]![]()
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Marcelle Hardy, Metteur en scène, réalisateur ; Yvon Bouchard, Metteur en scène, réalisateur ; Gilles Fortier, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998La société actuelle se transforme et l'école joue un rôle vital dans le développement des capacités des individus et des collectivités. Ouvrage qui propose des résultats de recherche et des réflexions critiques qui permettent de comprendre les e[...]![]()
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Lucie Sauvé, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2001Présente neuf modèles d'intervention en éducation relative à l'environnement (ERE) développés par des enseignants et des animateurs de l'école secondaire québecoise : intégration des matières et des apprentissages, pédagogie de projets, apprenti[...]![]()
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L'éducation citoyenne s'attaque aux problèmes liés aux mutations sociales qui entravent l'existence d'une citoyenneté active et responsable. Elle entend donner aux élèves des outils pertinents pour y faire face, pour s'adapter aux changements ac[...]![]()
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Roseline Garon, Auteur ; Manon Théorêt, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000Il semble nécessaire de mettre en place un système de prévention contre l'échec scolaire. Les auteurs pensent que l'acquisition du goût de l'effort par les élèves, représente une partie de la solution à ce problème.![]()
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Louise Langevin, Auteur ; Louise Villeneuve, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1997Des chercheurs et des praticiens suggèrent des interventions pour accompagner l'étudiant tout au long de son cheminement, de l'entrée à l'université jusqu'à l'obtention d'un diplôme. On y trouve des stratégies d'encadrement dans les transitions [...]![]()
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Christiane Gohier, Metteur en scène, réalisateur ; Suzanne Laurin, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2001S'interroge sur les fondements actuels de l'éducation scolaire comme enjeux de socialisation et de formation. Comment préparer les jeunes à la citoyenneté ? Quelle culture scolaire est transmise par l'école (dans le contexte québécois et françai[...]![]()
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Claudie Solar, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2001Travailler en équipe, est devenu un impératif. Propose des activités de formation développant progressivement des compétences pour faire travailler des groupes de manière efficace. Traite successivement des groupes et des équipes de travail effi[...]![]()
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Jean-Paul Martinez, Metteur en scène, réalisateur ; Gérald Boutin, Metteur en scène, réalisateur ; Alain Jeannel, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2002S'inscrit dans le prolongement des politiques actuelles relatives à l'évaluation dans la formation universitaire et préuniversitaire.![]()
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Jean-Paul Martinez, Auteur ; Sylvie Amgar, Auteur ; Lise Bessette, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000Considérant les pratiques de lecture familiales et scolaires, un ouvrage qui invite à la responsabilisation des familles et de l'école, et qui reflète les préoccupations du programme 2000 du ministère de l'Education.![]()
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Jacqueline Thériault, Auteur ; Natalie Lavoie, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2004Les parents peuvent contribuer à l'acquisition de la lecture et de l'écriture de leurs enfants. Les auteurs, spécialistes en éducation, montrent qu'entre 0 et 6 ans, se jouent les moments les plus déterminants. Ils présentent une série de consei[...]![]()
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Hélène Gauthier, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1995Comment amener l'enfant à s'exprimer par le théâtre et à faire l'apprentissage de cet art. S'adresse au milieu préscolaire mais aussi aux parents, aux animateurs et aux enseignants de tout niveau.![]()
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Michael Schleifer, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998Penser par soi-même exige le développement de la pensée critique. Or, la caractéristique principale de cette dernière, c'est le jugement. L'auteur s'est penché sur la conception et la formation du jugement, de même que sur le jugement dans l'int[...]![]()
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Un bilan de la situation de la formation professionnelle au Québec : l'itinéraire scolaire; les savoirs scolaires constituant les métiers de secrétaire et de machiniste; l'entrée des diplômés sur le marché du travail; les savoirs valorisés sur l[...]![]()
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Jean-Pierre Legault, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2004L'auteur, consultant en éducation, présente une synthèse des différentes réflexions sur le métier d'enseignant et une clarification des concepts clés facilitant la réflexion du professionnel sur sa pratique pédagogique. Il met ensuite, l'accent [...]![]()
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Marielle Theberge, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000Les auteurs s'interrogent sur la nature de la formation des maîtres et de leur enseignement. Comment vivre au jour le jour les contraintes éducatives et administratives sans perdre de vue l'essence de la profession enseignante.![]()
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Jean-Pierre Legault, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2002Conçu pour aider les enseignants à mieux comprendre les composantes de la discipline en classe ainsi que les comportements des élèves indisciplinés.![]()
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Jean-Marie Honorez, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2002Les enseignants observent dans leur classe de plus en plus d'élèves hyperactifs qui dérangent l'enseignement ou ont des difficultés à apprendre, voire les deux ensemble. Ce livre propose de circonscrire l'étude de ce phénomène à l'aide de trois [...]![]()
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Donatille Mujawamariya, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2002Envisage la formation des enseignants sous l'angle de leur préparation à l'éducation multiculturelle et en abordant la question de l'intégration de personnes issues des minorités visibles et ethnoculturelles qui veulent devenir enseignants.![]()
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Nicole de Grandmont, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1991Des conseils sur l'utilisation du jeu, des fiches d'activités qui se pratiquent sans jouets et avec jouets, une réflexion pédagogique sur le jeu et son impact, composent ce guide pédagogique.![]()
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Bernard Rivière, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2002Aborde le phénomène de la réussite en tentant de saisir les diverses représentations sociales à l'égard des réussites scolaire, professionnelle et personnelle qui ont cours chez des élèves québécois.![]()
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Colette Dubuisson, Metteur en scène, réalisateur ; Daniel Daigle, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998L'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez les sourds constituent des défis de taille. De quelles manières peuvent-ils les relever ? Cet ouvrage fait le point sur les différentes approches de ces apprentissages chez les sourds. Il propo[...]![]()
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Bernard Lefebvre, Metteur en scène, réalisateur ; Michel Allard, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1996Cet ouvrage propose de multiples manières de faire du musée un lieu d'apprentissage ouvert à tous. Il met en lumière le comportement des visiteurs (enfants et adolescents mais aussi adultes), l'influence des adultes sur la réceptivité des enfant[...]![]()
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Viviane Guerdan, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-Marie Bouchard, Metteur en scène, réalisateur ; Michel Mercier, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2002Scientifiques, professionnels de l'éducation spécialisée, personnes handicapées mentales, parents, abordent le thème du partenariat entre chercheurs, praticiens et familles. Les différentes communications présentées ici cherchent à définir l'ide[...]![]()
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Nicole de Grandmont, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1999Propose une réflexion sur le sens du jeu, de ses rites, de ses lois, de son histoire, de ses utilisations, la place du jeu dans l'éducation.![]()
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Marie-France Daniel, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome, critique et responsable ? Peut-elle contribuer à une meilleure insertion de l'enfant dans la société ? En se basant sur l'approche de Philosophie pour enfants, l'auteur[...]![]()
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Jacques Tardif, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1999Comment l'enseignant va-t-il provoquer ou assister la construction du savoir ? Comment les connaissances sont-elles représentées dans la mémoire ? Peut-on responsabiliser l'élève face à ses réussites et à ses échecs ?![]()
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Clémence Préfontaine, Auteur ; Monique Lebrun, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998Comment communiquer en public dans sa vie professionnelle ? Ouvrage proposant une analyse des composants de l'oral, et des activités de perfectionnement qui peuvent être réalisées en groupe ou de façon autodidacte.![]()
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Louise Langevin, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1996Une analyse du contenu et de la mise en pratique des cours d'intégration proposés par les universités canadiennes et américaines aux étudiants entamant des études supérieures.![]()
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Suzanne-G. Chartrand, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1996Propose une didactique de la grammaire au coeur de l'apprentissage de l'écriture, une perspective multidimensionnelle de l'enseignement de la grammaire et du vocabulaire, une description cohérente et simplifiée du fonctionnement de la langue.![]()
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Godelieve De Koninck, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1996Recentre l'acte d'enseigner sur l'action de partager ses propres connaissances pour permettre à quelqu'un d'autre d'en faire l'acquisition et propose des stratégies d'apprentissage à mettre en oeuvre avec les élèves.![]()
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Ercilia Palacio-Quintin, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-Marie Bouchard, Metteur en scène, réalisateur ; Bernard Terrisse, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 200469 chercheurs regroupant 10 pays dressent un tableau de la situation relative à l'enfance et à la famille à l'aube du XXIe siècle. Réunis en colloque et dirigés par 3 spécialistes en éducation familiale, les auteurs abordent 2 grands thèmes : le[...]![]()
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Claudette Cornaire, Metteur en scène, réalisateur ; Patricia Mary Raymond, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2001Réflexion sur les méthodologies relatives à l'enseignement des langues secondes.![]()
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Monique Lebrun, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2001Réunit des textes pluridisciplinaires sur les représentations sociales, concept issu de la psychologie sociale qui a essaimé dans d'autres domaines. Traite de méthodologie, de santé, d'expression discursive, d'éducation et de problèmes de sociét[...]![]()
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Robert Doré, Auteur ; Serge Wagner, Auteur ; Jean-Pierre Brunet, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1996Des pistes d'action et de réflexion pour favoriser une véritable intégration sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle.![]()
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Clémence Préfontaine, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1991Des pistes pédagogiques qui permettront à l'enseignant d'exploiter ce type de littérature en classe et d'encourager les élèves à lire davantage.![]()
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Lise Desmarais, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998Quels rôles jouent les technologies dans l'enseignement des langues ? Comment développer les habiletés des apprenants à l'aide des technologies ? L'auteur analyse les technologies utilisées dans l'enseignement des langues, offre un panorama de l[...]![]()
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Jacques Tardif, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1999Un ouvrage sur le mécanisme humain qui consiste à transférer ses connaissances et ses compétences acquises dans une situation donnée pour en affronter de nouvelles.![]()
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Marie-Claude Tréville, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000L'auteur examine le vocabulaire lui-même, sa nature, son statut et ses concepts ; les facultés innées et acquises de l'apprenant qui conditionnent son apprentissage ; l'enseignement axé sur le développement de la compétence lexicale, etc...