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Détail de l'éditeur
CRDP de l'académie de Grenoble
localisé à :
Grenoble
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Documents disponibles chez cet éditeur (204)
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Au sommaire notamment : Représentations actuelles de la naissance dans la littérature pour la jeunesse (I. Laborde) ; Tu crois que c'est un bébé ? Non c'est une crevette (F. Quet) ; Comment on fait les bébés : à propos de Babette Cole (J. Vuala)[...]![]()
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Au sommaire notamment : A propos des contes de tradition orale, poétique de la rencontre, poétique de la transmission (N. Decourt) ; Le retour de $$Peau d'Ane$$ dans la littérature de jeunesse (C. Pintado) ; La place du conte en milieu scolaire [...]![]()
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Lectures du $$Pinocchio$$ de Carlo Collodi : sources, question de la difficulté de grandir, stéréotype du menteur... Comment aborder le texte en classe : partis pris pédagogiques et méthodologie. Avec le récit d'une expérience proposée dans le c[...]![]()
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Au sommaire notamment : Ecrire, c'est tout (Y. Pinguilly répond aux questions de P. Ceysson) ; Rêver sa vie, métisser sa langue dans les règles de l'art (P. Ceysson) ; Yves Pinguilly dans les classes (E. Grange et al.) ; Anatomie d'une série : l[...]![]()
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Au sommaire : Cyrano de Bergerac et le courant libertin ; De l'esclavage à l'identité (autour de quelques livres récents sur l'esclavage) ; Jean-Jacques Rousseau et les plaisirs de l'encyclopédie (présentation du CD-ROM édité en 1999 par Index+)[...]![]()
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Trois fiches de travail permettant d'organiser le travail en classe selon les nouveaux programmes, exemples de travaux pour la seconde et la première. En complément, bibliographie et webographie des études sur les paralittératures (policier, S.-[...]![]()
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Il revient à l'école, selon les méthodes qui lui sont propres, de mettre l'enfant et l'adolescent en situation d'apprendre la pratique lecturale, et pas seulement d'approcher le livre selon une démarche spontanéiste. Réflexions sur l'activité le[...]![]()
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Au sommaire notamment : Le fait religieux, son enseignement, la laïcité : table ronde (V. Massart-Laluc) ; Palimpseste : séquence en classe autour d'un épisode de la Bible (V. Massart-Laluc) ; Le retour du religieux dans la BD (G. Belle-Pérat) ;[...]![]()
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Au sommaire : Le Décalogue : entretien avec Franck Giroud ; $$Le troisième Testament$$ : rencontre avec Xavier Dorison. Parmi les autres contributions : $$Métro$$, un quotidien pas comme les autres (M.-C. Guernier) ; Vous écrivez à une personne [...]![]()
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Présente quatre expériences menées en lycée professionnel et en établissement régional d'enseignement adapté (EREA) ainsi que dans un atelier réalisé en centre de formation d'apprentis (celui-ci sans écrivain). Propose trois points de vue : celu[...]![]()
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Différents dossiers sur la lecture à voix haute : Lire à voix haute pour les élèves (F. Montloi) ; Un plaisir partagé (C. Vallée) ; La voie royale (S. Slomczynski) ; Qu'est-ce que lire à voix haute ? (C. Nicolas). Contient également une sélectio[...]![]()
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Au sommaire : une réflexion sur l'acte de faire écrire les élèves en classe, sur la façon de leur faire retravailler un brouillon ; proposition de séquence pour travailler la réécriture en classe de CAP ; travailler la lecture à voix haute en BE[...]![]()
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Réflexions sur l'activité de prescription de lectures à destination des élèves de lycée professionnel. Notamment : Prescrire ou L'art du compromis (M.-C. Guernier) ; La prescription en bibliothèque (A. Vuillermoz) ; Regard sur les jeunes et leur[...]