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Répond aux besoins et aux objectifs des apprenants de français langue étrangère débutants et intermédiaires. Les contenus de grammaire présentés correspondent aux savoirs exigés pour les examens nationaux du module A4 du Diplôme d'études en lang[...]
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COLLOQUE QUELLES PÉDAGOGIES POUR L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES AUX ADULTES AUJOURD'HUI (2001), Auteur ; Ruth Johnston, Éditeur scientifique ; Geneviève-Dominique de Salins, Éditeur scientifique | Saint-Etienne : Publications de l'Université de Saint-Etienne | 2001Bilan des savoirs et des savoir-faire actuels caractéristiques du champ de la didactique des langues. Les contributions issues de ce colloque reflètent les intérêts, l'inventivité, et les convictions actuelles des enseignants de langue.
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Destiné au recyclage et au perfectionnement des élèves de français qui possèdent déjà les bases morpho-syntaxiques de la langue.
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Des éléments d'information théorique et des activités pédagogiques sont réunis en vue d'une réflexion sur les spécificités culturelles des comportements.
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Propose un double itinéraire d'apprentissage selon le nombre d'heures dont on dispose : itinéraire recommandé qui correspond au rythme de 3 heures par semaine et un itinéraire bis pour ceux qui disposent de plus de temps. Une méthode d'apprentis[...]
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Geneviève-Dominique de Salins, Auteur ; Janine Courtillon, Auteur ; Christine Guyot-Clément, Auteur | Paris : Didier | 1991Le cahier du lycéen pour s'exercer au français langue étrangère.
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Le cahier d'exercices comporte comme le livre de l'élève, neuf unités d'apprentissage. Chaque unité s'articule autour de trois thèmes : pour communiquer, entraînement, aspects de la langue.
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Poursuit le programme d'acquisitions linguistiques et fonctionnelles entrepris dans $$Libre échange 1$$.
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Pour assurer le passage de la compréhension du français à l'expression en français.
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Un guide destiné au professeur pour l'utilisation du cahier d'exercices de grammaire de français langue étrangère.
