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Cette étude recense les modèles théoriques capables de faire comprendre les processus de modifications d'attitudes de l'élève dans la classe, vis-à-vis des contenus d'apprentissage, et vis-à-vis des personnes. Chacun de ces modèles est illustré [...]
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Jacques-André Méard, Auteur ; Stephano Bertone, Auteur | Paris : Revue EPS | Dossiers EPS, ISSN 0075-2136 | 1999Fondé sur l'analyse de 111 témoignages d'enseignants, l'ouvrage présente les différentes catégories de dispositifs mis en oeuvre (entrée par les activités-supports, par les contenus, par les évaluations, par les procédures, par les formes de gr[...]
