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Documents disponibles dans la collection (61)
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Christian Philibert, Auteur ; Gérard Wiel, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2002Face aux évolutions de l'adolescence, l'auteur propose de mettre en place un accompagnement personnel et collectif afin de contribuer à l'élaboration d'un projet de l'élève, d'un projet de vie. Des propositions issues du travail sur la durée ave[...]![]()
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UNION NATIONALE DES ASSOCIATIONS DE PARENTS D'ÉLÈVES DE L'ENSEIGNEMENT LIBRE, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2000Donne des conseils pour préparer l'école du XXIe siècle et resserrer le lien entre la famille et l'école, et décrits des actions concrètes à mettre en oeuvre.![]()
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Deanna Garza Brown, Auteur ; Pascal Papillon, Auteur ; Xavier Papillon, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2001L'adolescence est une période de la vie d'instabilité , d'interrogations, de crises liées au développement de la personnalité. Ce manuel aide à comprendre ces changements et propose des stratégies de réussite pour les jeunes.![]()
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Propose une méthodologie sous forme de fiches pour réaliser un conseil pédagogique de qualité auprès des futurs enseignants.![]()
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L'accueil ne représente qu'un tout petit moment dans l'année scolaire, cependant, primordial. La proposition d'accueillir adressée également aux jeunes leur permet de se présenter devant les autres de façon positive et de créer un climat de conf[...]![]()
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Analyser le fait éducatif dans sa globalité est nécessaire. L'ethno-éducation comparée pratique cette démarche. Un outil de travail pour tous ceux que l'éducation fascine, questionne, sollicite. Pour comprendre les évolutions de l'éducation, éta[...]![]()
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Présente les différentes initiatives d'apprentissage de la démarche philosophique menées en direction des enfants scolarisés ou des adultes. Met en lumière les grands principes et méthodes pour animer un groupe et susciter une réflexion philosop[...]![]()
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L'établissement scolaire est une communauté éducative où les actions de chacune de ses composantes contribuent à la réussite de tous. Mieux saisir le rôle et les enjeux d'une participation active de chacun est nécessaire. Cet ouvrage offre des p[...]![]()
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En dépit de croyances fortement établies, l'auteur pense que ce n'est pas en passant par la peur que l'homme peut apprendre sereinement, peut acquérir la responsabilité de sa liberté. L'auteur propose des repères concrets pour faciliter un appre[...]![]()
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Propose une diversité d'activités adaptées au développement de l'enfant, en s'appuyant sur des expérimentations au sein des différentes écoles. Réstitue les repères théoriques favorisant l'apprentissage du vocabulaire en maternelle et en primaire.![]()
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Hervé Prévost, Auteur ; Bernadette Courtois, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1998Cette étude s'inscrit dans une réflexion sur l'autoformation. Elle fait ressortir une conception de l'autonomie tenant compte d'une réalité sociale et matérielle. Elle se développe autour de trois axes : Les pratiques automisantes des personnes,[...]![]()
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Michèle Libratti, Auteur ; Christine Passerieux, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2000Dès la maternelle, la réussite scolaire des jeunes enfants est déterminée par l'enseignement donné. Profite-t'il à tous les enfants ? et à quel univers scolaire les initie-t'il ?![]()
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Explique le comportement des enfants en situation de persécution, les caractéristiques de l'auteur des brimades, du brimé bouc émissaire, des groupes qui constituent leurs entourages, ainsi que les "signaux" que chacun de ces groupes émet. Les p[...]![]()
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Après de nombreuses recherches en sciences de l'éducation, l'auteur nous invite à réfléchir à la nécessité de donner un sens à l'acte d'apprendre pour apprendre durablement. Il propose des démarches pédagogiques favorisant ce travail aux différe[...]![]()
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Martine Chambon, Auteur ; Henri Pérouze, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2003Propose aux responsables de projet et à leurs équipes les facteurs de succès, les écueils à éviter pour baliser leurs marges de manoeuvre. Présente également des conseils pour les guider dans la structuration et l'animation de leur projet en 75 [...]![]()
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Guide pratique pour exercer au quotidien la profession de conseiller principal d'éducation.![]()
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GROUPE FRANÇAIS D'ÉDUCATION NOUVELLE, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2000Acquérir des savoirs pour mieux prendre place dans la société. Des pistes de réflexions, des présentations d'initiatives et d'actions de terrain. Des perspectives concrètes contre l'échec scolaire.![]()
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André Jaligot, Auteur ; Gérard Wiel, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2004Présente des méthodes prenant en compte l'impact psychologique de l'échec scolaire chez l'élève, pour mettre en place des réponses pédagogiques au niveau de l'élève, de la classe et de l'établissement.![]()
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Ce guide propose une démarche pour mieux utiliser le conte, la métaphore en relation éducative de formation, de thérapie. Il donne les clés pour choisir, analyser, créer des contes et des métaphores.![]()
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Fournit des repères pour dégager les éléments nécessaires à une prise de décision en fonction d'une évaluation des contraintes, en présence d'une clarification des choix éducatifs et pédagogiques : homogénéité-hétérogénéité des publics, instruct[...]![]()
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L'échange de savoirs expérimenté depuis 25 ans dans certaines écoles est efficace. Il permet de stimuler l'envie d'apprendre, de construire des savoirs durables. De plus, il s'adresse à tous, aux élèves en échec scolaire, et aux enseignants d'un[...]![]()
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Présente 26 mots, un par lettre de l'alphabet, qui sont au coeur des questions éducatives : autorité, bureaucratie, constructivisme, didactique, fatigue, jeu, illettrisme, laxisme, mesure, niveau, objectifs, utopie, verbiage, yaka... Trois cherc[...]![]()
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Met les outils de l'analyse sociologique au service d'une vision de la citoyenneté qui s'enracine dans un choix politique. La société fait partie du problème et ne peut transférer ses responsabilités au système éducatif. L'école peut cependant y[...]![]()
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Ensemble de documents destinés aux adultes, pour proposer aux enfants des activités régulières ou temporaires. Couvre le programme progressif de l'éducation à la confiance en soi, à l'autre et à son environnement. Présenté sous forme de module a[...]![]()
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Démarche didactique pour mettre en oeuvre une initiation à la poésie avec des jeunes enfants, des jeunes et des adultes. Clé pour comprendre et situer le langage poétique (principales formes de poésie, principaux mouvements poétiques du XXe sièc[...]![]()
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Marie-Thérèse Auger, Auteur ; Christiane Boucharlat, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2004Cet ouvrage s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves "difficiles", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Il décode les situations rencontrées et fourn[...]![]()
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Marie-Thérèse Auger, Auteur ; Christiane Boucharlat, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2001S'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves "difficiles", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés.![]()
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Comment gérer la classe et ses divers conflits ? Quelles stratégies d'apprentissage faire acquérir, dans quels buts et avec quelles méthodes ? Des réflexions et des actions concrètes à destination de tous les acteurs préoccupés par l'aspect des [...]![]()
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A partir d'un itinéraire personnel, l'auteur a réuni ce qui, dans différentes écoles de théâtre (Grotowski, Stanislavski ou l'Actor's Studio) et dans d'autres disciplines artistiques, peut servir le plus au travail de l'enseignant. Outre les pro[...]![]()
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Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2002Cet ouvrage apporte une synthèse de méthodes pédagogiques pour enseigner l'histoire aux différents niveaux scolaires. Il vise à rendre l'élève partie prenante de la recherche nécessaire à la connaissance de faits, à la création de projets permet[...]![]()
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Fournit des repères précieux permettant de dégager les enjeux et les spécificités de l'apprentissage de la littérature ; cerne les éléments à prendre en compte dans l'analyse de toute oeuvre de littérature (histoire, procédés, intention, référen[...]![]()
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Christian Philibert, Auteur ; Gérard Wiel, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2001Cet essai pédagogique s'intéresse à l'expérience scolaire de l'adolescent et répond à un double défi, celui de la condition enseignante de cette fin de XXe siècle : l'école doit créer les conditions qui rendent possible son fonctionnement même ;[...]![]()
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En quoi la sophrologie peut-elle bouleverser les pratiques éducatives ? Quelles démarches offre-t-elle pour se prendre en charge, apprendre à apprendre ? Des repères, une réflexion, des modules de formation.![]()
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L'analyse par objectifs est un des meilleurs outils dont on puisse disposer actuellement pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'action, notamment en matière de formation et d'enseignement.![]()
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Les équipes pédagogiques sont invitées au collège à mettre en place des heures de vie de classe. Ces heures de travail, échange avec les élèves, se situent dans un cadre éducatif spécifique. Sont proposés, ici, le dispositif pédagogique à constr[...]![]()
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Construire son histoire de vie pour se projeter dans l'avenir de développer son autonomie est nécessaire. Une présentation illustrée d'exemples intégrant les repères méthodologiques et pratiques.![]()
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Jean-Paul Martin, Auteur ; Emile Savary, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2003Propose des éléments clés sous forme de fiches pratiques destinées aux formateurs professionnels ou aux bénévoles afin de préparer une intervention, la réaliser et en assurer le bilan.![]()
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Marie-Cécile Bloch, Metteur en scène, réalisateur ; Bernard Gerde, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1998En France, chaque année, par touches insensibles ou par rupture brutale, quelques dizaines de milliers de lycéens décrochent : ils abandonnent leurs études sans avoir terminé le cycle engagé. Comment penser ce phénomène, le mesurer ?![]()
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A travers le récit d'une expérience conduite dans une centaine de PME, impliquant dirigeants, salariés et partenaires sociaux, AGEFOS PME démontre l'efficacité de son approche originale qui propose de mailler la stratégie, le management et les c[...]![]()
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Francis Tilman, Auteur ; Etienne Delvaux, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2000Une réponse aux questions clés liées à la formation en alternance : définition des enjeux et des spécificités, des contenus possibles, de la place des enseignants/formateurs, des stagiaires et des professionnels, des modalités pratiques...![]()
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Des utilisateurs du PEI (programme d'enrichissement instrumental du Pr Feuerstein) montrent la capacité de l'être humain à accroître ses compétences grâce à une médiation éducative pertinente. Une contribution pour renforcer le sens de la format[...]![]()
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Cette étude offre une synthèse des repères nouveaux pour comprendre la démarche des nouveaux autodidactes et amène des propositions concrètes pour l'élaboration d'une dynamique de formation tout au long de la vie.![]()
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Montre que le système scolaire traditionnel, institué sur le modèle transmissif entre maître et élève, ne répond plus aux enjeux et aux modalités de l'éducation. Propose de renforcer les pédagogies de groupe, démarches renforçant la sollicitatio[...]![]()
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Développe la notion de projet personnel, social ou professionnel. Fournit aux formateurs la démarche méthodologique pour aider à l'émergence de projet dans le cadre d'un dispositif de formation.![]()
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La formation de la personne par elle-même est une réalité pédagogique et sociale en développement. Cet ouvrage présente les enjeux d'une telle démarche de formation humaine et sociale. Il développe les modalités méthodologiques à mettre en oeuvr[...]![]()
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Propose des pistes pour faire face à la démotivation des élèves en redonnant goût à l'acquisition des savoirs. Décrit des moyens pédagogiques afin d'accompagner les élèves et de développer en eux le plaisir d'apprendre.![]()
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Xavier Chartrain, Auteur ; Bruno Hubert, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2000Propose des réflexions et méthodes pour que l'élève apprenne mieux à l'école et que l'enseignant change sa manière d'enseigner.![]()
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Des enseignants s'interrogent sur leur comportement face aux élèves. La personnalité est très prégnante dans la mise en place d'une relation pédagogique. Mieux cerner son profil ainsi que celui des élèves c'est, ici, le propos majeur. Exemples c[...]![]()
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Danielle Coles, Auteur ; Bénédicte Goussault, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1995Une femme a écrit son récit de vie et montre coment ce travail l'a construite et rendue plus forte pour se donner des orientations personnelles et professionnelles. Elle propose des repères pédagogiques pour utiliser le récit de vie en formation[...]![]()
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Sous leur apparence lisse et sans mystère, beaucoup de mots cachent des mondes virtuels étranges, des mondes d'idées qui nous sont à la fois familiers et étrangers. Classés par thèmes, voici l'usage actuel des mots et leur histoire.![]()
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Cet ouvrage apporte des concepts, des repères et des exercices pour maîtriser une démarche relationnelle. Il permet de garantir une qualité d'entretien à l'aide que permettre à l'aidant une "préservation".![]()
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GROUPE FRANÇAIS D'ÉDUCATION NOUVELLE, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2003Présente une démarche expérimentée destinée aux enseignants qui envisage avec efficacité l'apprentissage des langues vivantes de la maternelle au niveau universitaire. Vise à lutter contre l'échec et la ségrégation des élèves.![]()
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Cette étude détaille la naissance et la vie des projets internes que doit conduire l'organisation pour anticiper les changements.![]()
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Propose des points de repère, des indications méthodologiques, des principes, pour mener à terme et pérenniser un projet dans un environnement mouvant et complexe en sept étapes depuis l'élaboration du projet jusqu'à la prise de relais.![]()
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GROUPE FRANÇAIS D'ÉDUCATION NOUVELLE, Auteur ; Maria Alice Médioni, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2002Propose des repères théoriques et des activités susceptibles d'être conduites à différents niveaux, dans différentes langues. Il s'appuie sur des recherches, des dispositifs de formation, des pratiques au sein d'établissements de la maternelle à[...]![]()
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Cet ouvrage apporte les éléments nécessaires à la maîtrise de cette situation relationnelle du point de vue de chacun des participants à l'entretien.![]()
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Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2000Les situations-problèmes permettent de passer d'une situation d'enseignement à une situation d'apprentissage pour une plus grande efficacité cognitive. Elles doivent être en lien avec une tâche. L'élève doit surmonter les obstacles rencontrés po[...]![]()
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La pathologie scolaire se traduit par le syndrome d'anorexie scolaire qui touche la classe, le syndrome d'échec scolaire qui touche l'élève, le syndrome de défensivité qui touche l'enseignant. Les sujets sont impuissants à maîtriser et à modifie[...]![]()
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Xavier Papillon, Auteur ; Pascal Papillon, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1999Cet ouvrage, destiné aux enseignants, clarifie les compétences nouvelles à acquérir en matière de pédagogie pour tirer des outils de la communication. Il comprend, à partir de diagnostics successifs, des exercices d'apprentissage à réaliser seul[...]![]()
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Colette Casabo, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2002Les auteurs ont développé une prise en charge globale de l'enfant et des familles, favorisant à la fois la construction de l'autonomie et de la socialisation. Ils montrent comment assurer au quotidien le travail d'équipe permettant une réelle co[...]![]()
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Propose des méthodes et des outils pour favoriser l'apprentissage de la langue chez les enfants connaissant des différences culturelles entre leur famille et l'école, et pour éviter de leur part des blocages et le rejet de l'enseignement.