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De l'animal domestiqué à des fins économiques ou à des fins sociales comme l'alerte ou la défense, à l'animal de compagnie, H. Montagner retrace la longue histoire de la rencontre de l'homme et de l'animal. Mais surtout il s'interroge : et si l'[...]
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Entre le bébé et son entourage s'établit dès le commencement de la vie un ensemble d'interactions cognitives et sociales décisives pour son développement ultérieur. Tout se joue dès les premiers mois.
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Montre, grâce aux expériences qui ont été entreprises, les bénéfices que retirent enseignants et élèves de la présence animale. Présente les procédures juridiques et pratiques à suivre, les ressources disponibles (fermes pédagogiques, musées...)[...]
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Analyse pluridisciplinaire faisant le point sur les aspects fondamentaux du développement de l'enfant, les déficits ou les troubles à l'école. A pour but de replacer l'enfant au coeur des débats sur l'école et de promouvoir une réflexion sur son[...]
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Ce travail devrait permettre de jeter les bases d'une pédagogie différenciée et de pousser l'école à s'organiser pour éveiller et former les enfants en tenant vraiment compte de ce qu'il sont, dans leur grande diversité.
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Présente le rapport de synthèse du colloque Les Rythmes de vie et l'espace chez l'enfant et l'adolescent, qui s'est tenu à Besançon les 19 et 20 février 1982. Ce colloque a permis de préciser les faits et conclusions du colloque Les Rythmes de l[...]
