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Au sommaire: Le suivi pédagogique : des usages aux définitions ; Le portfolio, instrument de légitimation et de formation ; L'éducation peut-elle être encore une "éducation libérale" ; Savoir incarné, savoir narratif.
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Lyon : INRP 2001Au sommaire notamment : Les zones d'action éducative et la modernisation de l'administration chargée des affaires scolaires en Angleterre (J. Ozga) ; "Partenariats" et conflits dans la troisième voie : le cas des zones d'action éducative (K. Jones).
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Eric Plaisance, Metteur en scène, réalisateur ; C. Develay, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 2001Ce que les situations de handicap, l'adaptation et l'intégration scolaires disent aux sciences de l'éducation. Au sommaire notamment : Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spécialisée (J.-S. Morvan) ; Approche cl[...]
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Au sommaire notamment : Des héritiers aux nouveaux étudiants, 35 ans de recherches (M.-F. Fave-Bonnet, N. Clerc) ; Le module projet professionnel, une ouverture en premier cycle universitaire, un équilibre dynamique à trouver (C. Mérini, M.G. Sé[...]
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Lyon : INRP 2001Au sommaire notamment : A quoi pensent les pédagogues ? La pensée pédagogique au miroir du philosophe (A. Kerlan) ; Littératurisation de la pédagogie et pédagogisation de la littérature : simples notes sur Philippe Meirieu et Jorge Larrosa (F. B[...]
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Lyon : INRP 2002S'intéresse aux diverses pratiques professionnelles dans l'enseignement et la formation. Propose une grille d'analyse des dispositifs en explorant 4 dimensions, les intentions, les paradigmes de référence, les objets privilégiés et les méthodolo[...]
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Lyon : INRP 2002Au sommaire notamment : le projet d'établissement scolaire : vers une dérive du curriculum ? contribution à une sociologie des rapports Etat/école (G. Combaz) ; l'autorité pédagogique en question. Le cas des collèges de quartiers populaires. (D.[...]
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Lyon : INRP 2002Au sommaire notamment : syndicats et ZEP : d'une controverse implicite sur l'idée de justice à un consensus mou (A.D. Robert) ; la définition des élèves en difficulté en ZEP : le discours des enseignants de l'école primaire (B. Monfroy) ; nommés[...]
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Lyon : INRP 2002Au sommaire notamment : Vers une didactique comparée (A. Mercier, M. L. Schubauer-Leoni, G. Sensevy) ; L'étude des interactions en classe de français langue étrangère et langue maternelle : deux "didactiques" au banc d'essai ? (S. Canelas-Trevis[...]
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Lyon : INRP 2003Au sommaire notamment : Pédagogie, culture et comparaison : visions et versions de l'école élémentaire (R. Alexander) ; Ethnographie d'une rentrée en classe de cours préparatoire : comment s'instaurent les règles de la vie scolaire , (A. Marchiv[...]
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Lyon : INRP 2003Au sommaire notamment : L'école peut-elle encore former l'esprit ? (M. Fabre) ; Assujettissement et subjectivation : réflexions sur l'usage de Foucault en éducation (J.-P. Audureau) ; Sens et rationalité à l'école. Quelques réflexions librement [...]
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Au sommaire notamment : Modèles nationaux et dynamiques multiculturelles dans les établissements scolaires en Europe (A. van Zanten) ; Modèles d'intégration nationaux, dynamiques d'établissements et processus identitaires en contextes multicultu[...]
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Lyon : INRP 2004Au sommaire notamment : Les réformes des services d'inspection : modèles et idéologies (A. De Grauwe) ; La redéfinition du métier de chef d'établissement secondaire : changement statutaire, construction de l'engagement professionnel et épreuves [...]
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Lyon : INRP 2004Les études présentées décrivent quelques-uns des phénomènes caractéristiques de la situation considérée et visibles dans la définition et la mise en oeuvre des nouvelles politiques éducatives. Elles permettent de saisir la production des discour[...]
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Lyon : INRP 2004Au sommaire notamment : L'opération de contrôle dans l'activité cognitive des enseignants étudiée par la méthode de la simulation croisée (L. Morge) ; Etude d'activité "située" de collégiens en cours d'EPS : une opportunité pour examiner les con[...]
