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La question de l'enfant et de son éducation intéresse autant la philosophie que les pédagogues. L'objet de l'éducation est d'apprendre à l'enfant à vouloir dans des limites où il expérimente sa propre liberté. C'est la raison pour laquelle la ré[...]
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L'éducation, telle que Comte en dessine les grandes lignes tout au long de son oeuvre, correspond à celle que souhaita un vaste courant de pensée intitulé "positivisme".
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Penseur de l'éducation dont une certaine pédagogie officielle semblait ressentir le besoin, Bergson n'a pourtant consacré aucune de ses oeuvres majeures aux questions éducatives. Dans les textes où il aborde la question, la pédagogie se présente[...]
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Montre l'extrême pauvreté actuelle de la réflexion sur les contenus d'une culture qui instruit en France, comparé à d'autres époques historiques comme la Renaissance ou le siècle des lumières. Remet en cause les politiques pédagogiques qui serve[...]
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Rollin confronte les pratiques établies et les idéaux reçus à la réalité des établissements scolaires des années 1700 et aux exigences d'une société qui allait changer plus vite que ses écoles. Ce texte qui donne à l'éducation humaniste sa forme[...]
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Sept auteurs analysent le besoin actuel de retour à l'autorité dans le cadre scolaire. Pourquoi a-t-on renoncé un temps à l'autorité ? Pourquoi semble-t-il nécessaire d'y revenir aujourd'hui ? Plus largement, qu'est-ce qu'enseigner ? Les auteurs[...]
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Analyse critique des relations entre l'école et les savoirs, liens qui sont en passe de s'amoindrir à l'heure actuelle. La dévalorisation de l'étude au profit d'une logique libérale, de l'attente sociale, du modèle de l'entreprise, du pédagogism[...]
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Réunit des études sur la philosophie de l'enseignement scientifique, sur le choix pédagogique de privilégier l'apprentissage expérimental ou théorique, les méthodes ou les contenus scientifiques, sur la notion de culture scientifique, etc.
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Réflexion épistémologique sur l'éducation à l'école comme objet de connaissance et de savoir et pose l'hypothèse qu'une réflexion sur l'éthique peut conduire à l'élaboration d'une pédagogie de l'éthique.
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Louis-René de Caradeuc de La Chalotais, Auteur ; Bernard Jolibert, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Education et philosophie | 1996Une réflexion théorique et des conseils politiques concernant l'éducation, paru pour la première fois en 1763. On y trouve notamment formulé pour la première fois avec clarté le principe de laïcité qui guidera, à partir de la Révolution français[...]
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La question est aujourd'hui posée : a-t-on encore besoin d'une philosophie de l'éducation ? L'auteur fait le pari que la philosophie de l'éducation et la formation des enseignants ne sont pas antinomiques et que le développement de la première s[...]
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Alors que l'éducation à la citoyenneté est invoquée comme un remède aux maux de la société, une réflexion sur les rapports fondateurs de l'école et de la cité permet de préciser non seulement le sens et les enjeux de cette demande de plus en plu[...]
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Peut-on, doit-on, concilier, et si oui comment, les exigences républicaines de l'école et les impératifs économiques de la société à l'heure de la mondialisation ? La demande sociale doit-elle déterminer le politique et l'école ? Une prise de re[...]
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Ouvrage d'un pédagogue du XVIIe siècle, reconnu par Voltaire. Une analyse historique de l'éducation.
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La modernité et l'utilité de la pensée de Plutarque à travers l'étude de trois traités intitulés : $$L'éducation des enfants$$, $$L'art de lire la poésie$$ et $$L'art d'écouter$$.
