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De plus en plus on considère qu'il est nécessaire d'apprendre à lire les médias comme on apprend à compter ou à lire ou à écrire dans les petites classes. L'enjeu ? Devenir citoyen, savoir hiérarchiser l'information.
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Examine les perspectives d'une éducation aux médias, qui s'avère une exceptionnelle initiation aux pratiques démocratiques en promouvant une culture fondée sur la rigueur de l'argumentation et sur l'enrichissement des différences.
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Cet ouvrage témoigne de l'intérêt pédagoqique d'un projet de journal et donne aussi la mesure du caractère d'initiation à la vie sociale que vivent les jeunes qui se lancent dans ces aventures.
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En revisitant les différentes conceptions sociales de la curiosité au cours des siècles, l'auteur nous invite à réfléchir sur ce concept et à s'interroger sur les médias modernes qu'on accuse de curiosité malsaine et sur une éventuelle dangerosi[...]
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Comment vivre le spectacle, en différé, de la souffrance des autres présenté chaque jour avec plus de violence ? Cet essai tente de penser le rapport qu'on entretient avec l'information.
