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Auteur Jean Saint-Martin |
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Michaël Attali, Auteur ; Jean Saint-Martin, Auteur ; Sylvain Villaret, Auteur | Paris : Vuibert | Sciences, corps et mouvements | 2006Préparation aux épreuves écrites obligatoires du Capeps et de l'agrégation d'éducation physique et sportive portant en 2007 sur l'histoire de l'EPS depuis 1945. Propose un cours, des conseils méthodologiques pour la dissertation, dix sujets corr[...]texte imprimé
Propose l'histoire de l'apport de la discipline dans le système éducatif. Observe sa place dans le processus de la démocratisation scolaire en France depuis 1945. Présente l'enseignant d'EPS ainsi que les enjeux de la discipline.texte imprimé
Dresse l'état des lieux du système d'enseignement de l'éducation physique en France au lendemain de la Première Guerre mondiale, entre tradition et modernité. Montre comment éducateurs, pédagogues, politiques, médecins et militaires sont influen[...]texte imprimé
Propose d'étudier l'interaction entre le sport et la politique. Observe l'évolution de l'éducation physique au cours du XIXe siècle tout en établissant un rapprochement avec les discours issus du monde politique et les stratégies géopolitiques d[...]texte imprimé
La composition d'écrit I faisant appel à des connaissances historiques et sociologiques est de plus en plus présente dans les formations initiales en STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives). Cet ouvrage présente trois[...]texte imprimé
Jean Saint-Martin, Éditeur scientifique ; Thierry Terret, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | 2000A partir de quelques exemples, l'ouvrage aborde le rapport entre le sport et l'éducation physique dans la période de l'entre-deux-guerres, et leur participation à la construction identitaire du pays, avec l'histoire politique, l'histoire culture[...]texte imprimé
CARREFOUR D'HISTOIRE DU SPORT (2004), Auteur ; Jean Saint-Martin, Éditeur scientifique ; Thierry Terret, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Espaces et temps du sport, ISSN 1255-2429 | 2005Ce troisième tome questionne la construction des identités sexuelles et l'apprentissage des rapports sociaux de sexe au sein des organisations éducatives.