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Anne-Nelly Perret-Clermont, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2000Piaget a mis en évidence le rôle fondamental de l'activité propre de l'enfant dans la construction de ses connaissances. Les recherches présentées ici prolongent cette perspective en montrant, par une série d'expériences auprès de petits groupes[...]
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Une interrogation sur la spécificité de l'intervention orthophonique dans le traitement des dysfonctionnements d'ordre scriptural. Ce travail pose les référents théoriques à privilégier et constitue un premier pas vers une redéfinition de la pro[...]
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Pierre Dominicé, Auteur ; Michel Rousson, Auteur | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1981
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Formateur et universitaire, l'auteur étudie ici les principales caractéristiques des textes lus aux enfants des écoles maternelles et explicite, à travers les résultats d'une enquête auprès de 200 enseignants, les différentes "manières de faire"[...]
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Envisage le bilinguisme moins comme un concept général que comme une réalité vécue. Vécue par des migrants espagnols et alémaniques établis à Neuchâtel avec leur famille.
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Réflexion pédagogique étroitement issue et inséparable de l'analyse d'un contenu scientifique précis et délimité.
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Cet ouvrage analyse un dispositif visant à aider des jeunes à changer et à trouver leur place dans le monde du travail. Il met en évidence le rôle de formateurs constituant des équipes médiatrices. Il propose ainsi des outils pour mieux comprend[...]
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Jean-Pascal Simon, Éditeur scientifique ; Francis Grossmann, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2004Aborde la lecture comme outil du travail et de la réussite universitaires, à partir de contributions de linguistes, de chercheurs en didactique des langues maternelles et secondes, de psychologues et de sociologues. Les différentes logiques et p[...]
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Choisissant la perspective et les méthodes de la psychologie différentielle, cet ouvrage met en évidence quelques-uns des problèmes psychologiques, pédagogiques et sociologiques soulevés par l'orientation scolaire et par certaines réformes actue[...]
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Quelles pratiques et quelle conception les enseignants ont-ils de la paraphrase ? Cette étude présente une synthèse pluridisciplinaire des approches de la paraphrase, puis propose une redéfinition objective de celle-ci comme formulation de la co[...]
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Les méthodes d'éducation cognitive visent à faciliter l'acquisition des outils cognitifs nécessaires aux apprentissages. Elles apparaissent donc bien adaptées pour remédier aux difficultés rencontrées par les élèves à l'école et par les adultes [...]
