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Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (197)
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Initiation à l'économie du cinéma à partir des expériences concrètes des spectateurs. Présente dans un premier temps la sociologie du spectateur et la salle de cinéma dans ses fonctions culturelles et économiques, puis la vie du film de son proj[...]![]()
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Geneviève Rigard, Éditeur scientifique | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Références documentaires | 1988Une bibliographie portant sur les recherches consacrées à l'acte d'écrire et au lien lecture-écriture de la maternelle au collège.![]()
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CONGRÈS INTERNATIONAL SUR L'HISTOIRE ET L'AVENIR DE L'ÉDUCATION COMPARÉE EN LANGUE FRANÇAISE (1998), Auteur ; Jean-Michel Leclercq, Metteur en scène, réalisateur ; ASSOCIATION FRANCOPHONE D'EDUCATION COMPAREE, Éditeur scientifique | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1999Un bilan de l'éducation comparée en langue française depuis la publication en 1817 de l'oeuvre fondatrice de Marc-Antoine Jullien de Paris $$Esquisse d'un ouvrage sur l'éducation comparée$$ jusqu'à la mondialisation actuelle des systèmes éducat[...]![]()
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L'éducation à l'orientation est un des dispositifs majeurs du nouveau collège. Elle traduit une double volonté de développer chez l'adolescent une meilleure connaissance de soi et de l'aider à construire un projet porteur de sens pour son avenir[...]![]()
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Accompagne les programmes publiés dans le volume 3 du $$BOEN hors-série$$ n°6 du 31 août 2000 et applicables depuis la rentrée 2000-2001. Huit compétences finalisent l'enseignement : la composante culturelle, la composante méthodologique, par la[...]![]()
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Un essai qui pose la relation télévision-éducation dans toutes ses dimensions : historique, institutionnelle, pédagogique, professionnelle.![]()
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Régine Hamus-Vallée, Auteur | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Les petits cahiers, ISSN 1633-9053 | 2004Les effets spéciaux ne sont pas nés avec le numérique et doivent beaucoup, encore aujourd'hui, au génie des inventeurs du spectacle cinématographique de la fin du XIXe siècle. Démontre que l'esthétique des effets spéciaux ne peut se définir sans[...]![]()
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Michel de Mannassein, Éditeur scientifique | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1995Une vingtaine d'auteurs, dont les travaux ont marqué la question féminine, livrent leurs réflexions sur l'état présent de l'égalité des chances entre garçons et filles. Les aspects scolaires, juridiques et économiques donnent lieu à des communic[...]![]()
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Frédéric Souchal, Auteur ; Pascale Beauvy, Auteur | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Sciences et technologie à l'école, ISSN 1772-2292 | 2000Ce classeur thématique permet au professeur de construire sa propre pédagogie en fonction du niveau de la classe. Le dispositif propose : des fiches de connaissance et de pédagogie ; des fiches d'expériences ; des fiches d'activités à photocopie[...]![]()
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Odile Chenevez, Éditeur scientifique | Futuroscope (Vienne) : CNDP | L'ingénierie éducative, ISSN 1275-5087 | 1997Une trentaine de sites sont présentés ici par leurs responsables ou les élèves qui racontent leur expérience et témoignent de leur démarche pédagogique. Des spécialistes prolongent la réflexion sur les rapports des jeunes avec chaque média, dans[...]![]()
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Contient les mots et expressions mathématiques que l'on peut rencontrer lors du secondaire ainsi que des éléments culturels et des biographies de mathématiciens. Avec des cours, des exercices et leurs corrrigés, des liens hypertextes, des animat[...]![]()
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Répertoire chronologique des reportages effectués depuis 1968 sur les différents aspects de l'enseignement en France, de la maternelle à l'université, et sur les enfants et adolescents en général. Disponibles à la photothèque du CNDP.![]()
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L'ennui ne constitue pas un phénomène nouveau. Il s'insère aujourd'hui dans un contexte spécifique. Démontre que les enseignants peuvent faire un "bon usage" de l'ennui au cours de l'exercice de leur fonction.![]()
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Enseigner l'histoire requiert des repères identitaires et la prise en compte des réalités démographiques et sociales, notamment la présence à l'école des jeunes générations d'origine africaine et d'outre-mer. Comment enseigner l'histoire de la F[...]![]()
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Ce document d'accompagnement des programmes d'enseignement scientifique des classes de première L et de première ES a été rédigé dans le but de faciliter la mise en oeuvre du programme publié au $$BOEN$$ du 31 août 2000. Pour chaque thème, le le[...]![]()
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Jacqueline Le Pellec, Auteur ; Violette Marcos Alvarez, Auteur | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Ressources formation | 1991![]()
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Montre que les jeunes ont des idées à exploiter, à travers 37 engagements réussis dans les domaines de l'économie, l'environnement, la solidarité, la citoyenneté, la culture, le sport... Permet aux jeunes de se lancer dans l'aventure et de passe[...]![]()
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Jean-Claude Lecomte, Auteur ; Anne-Marie Nestrigue, Auteur | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Ressources formation | 1992Une réflexion sur les stratégies susceptibles de faire vivre un projet d'école et de lui donner un sens par la confrontation des points de vue, des idées et des souhaits.![]()
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Propose aux écoliers et aux collégiens d'explorer cet écosystème particulier : peuplement par zones, biologies des animaux et des plantes observées, relations et équilibres dynamiques entre les espèces, respect de l'environnement. Fiches signalé[...]![]()
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FRANCE. Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche, Auteur | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Ressources formation | 1991A la suite des nouvelles dispositions réglementaires concernant, en particulier, l'expression lycéenne (la circulaire du 6-3-91 est reproduite en annexe de ce livre), les journaux lycéens ont été au centre de nombreux débats. Cet ouvrage fait le[...]![]()
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Frédéric Strauss, Auteur ; Anne Huet, Auteur | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Les petits cahiers, ISSN 1633-9053 | 2006Tous les processus de réalisation d'un long métrage sont expliqués dans le but de rendre le cinéma compréhensible et sensible dans sa réalité concrète et empirique, en suivant ces guides que sont les réalisateurs.![]()
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Comment le FLE (français langue étrangère) a adapté ses méthodes à un marché linguistique en pleine expansion : auto-apprentissage, intégration des outils audiovisuels, prise en compte de la dimension interculturelle des enseignements.![]()
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Organisation pédagogique permettant aux enfants allophones de poursuivre des études en français dans toutes les disciplines au collège.![]()
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Informations essentielles sur la situation de la francophonie dans ses aspects classiques et ses développements modernes : presse, radio, télévision, projets de coopération politique.