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Au terme de quelle histoire l'instruction civique est-elle devenue en France, une discipline inscrite dans les programmes de l'école élémentaire? Comment s'est-il organisé et comment a-t-il été dispensé? Pourquoi, contrairement à ce qui était pr[...]
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Evalue la part que l'éducateur peut prendre à la consolidation des régimes démocratiques.
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Eduquer à la démocratie, à la citoyenneté. Quel peut être, en ce domaine, le rôle de l'école ? Et plus largement celui de l'éducation ? S'il est nécessaire, est-il suffisant ? Il doit consister essentiellement dans la transmission des connaissan[...]
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L'enseignement civique figure au 1er rang des carences de l'appareil d'éducation. En s'appuyant sur l'histoire de cette discipline, de ses origines à son état actuel, les auteurs tentent de procéder à une nouvelle définition des valeurs sociales[...]
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Les problèmes liés au sentiment d'insécurité relèvent d'une approche politique, psychologique, voire psychothérapeutique plutôt que pédagogique. L'éducation peut-elle donc, en ce domaine, avoir aussi un rôle et une portée ?
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A partir d'une étude rigoureuse sur l'évolution sociale et sur celle des idées pédagogiques, propose des voies pour une véritable éducation à la citoyenneté : éduquer aux valeurs, aux difficultés et aux défis de la démocratie.
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Au XIXe siècle fut introduite l'instruction civique dans les programmes de l'école élémentaire et on veut maintenant instaurer une éducation à la citoyenneté. Mais ne faut-il pas, pour préparer le citoyen de demain, lui donner en outre une vérit[...]
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Une nouvelle méthode d'enseignement et de travail pour l'école primaire qui repose sur le principe suivant : prescrire à l'enfant ce qui lui est indispensable d'apprendre et qu'on ne peut abandonner à sa fantaisie et lui laisser adopter et suivr[...]
