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D'Isocrate à Freinet, cet ouvrage présente une soixantaine d'auteurs, de philosophes, penseurs de l'éducation. Chaque portrait nous offre des données biographiques et bibliographiques permettant de découvrir l'auteur. C'est aussi une ouverture s[...]
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Tente d'ouvrir la discussion sur trois questions : l'éducation est-elle possible pour un individu marqué par les déterminations de son hérédité, de sa culture passée et de son environnement présent? Si on considère parfois l'éducation comme une[...]
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S'interroge sur le phénomène d'intégration sociale des cultures différentes composant un même corps social. Pour être véritable, cette intégration des cultures doit consister en l'élaboration d'une culture nouvelle issue de la coexistence des di[...]
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De cet échange de lettres entre Hubert Hannoun et un de ses amis, Benjamin, naît, graduellement, le dessin d'une judéité du XXIe siècle, de ce qui fait qu'un homme ou une femme peut se dire et être juif, qu'il soit croyant ou athée, pratiquant o[...]
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Hubert Hannoun, Auteur | Villeneuve-d'Ascq (Nord) : Presses universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 1997En se fondant sur l'analyse des textes nazis et pré-nazis, français et allemands, cette étude présente l'idéologie nazie en matière de formation. H. Hannoun parvient à la conclusion suivante : le projet de formation qui en découle relève du dres[...]
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Hubert Hannoun, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Science de l'éducation | 1989Pour l'auteur, l'enseignant se trouve dans la situation de l'acteur, illustrée par le $$Paradoxe sur le comédien$$ de Diderot : tous deux ont un message, leçon ou texte, à faire passer auprès d'un public, élèves ou spectateurs.
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En proposant de faire un pari de la vérité et de la valeur des fondements de l'éducation, l'auteur jette les bases de ce qui pourrait être une morale de l'éducation, ce comportement de l'éducateur sans lequel elle perdrait tout son sens. S'inspi[...]
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Hubert Hannoun, Auteur ; Anne-Marie Drouin-Hans, Auteur | Dijon : CRDP de Bourgogne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1994Actes du colloque "Philosophie de l'éducation et formation des maîtres". Penser sans s'appuyer sur des connaissances ne serait pas penser. Mais quelles connaissances peuvent fonder une philosophie de l'éducation ?
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Dans notre civilisation occidentale , l'objectif de l'éducation scolaire est triple : l'acquisition des savoir-faire, des savoirs et d'un savoir-être.
