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Fondé sur le rapport Bancel, cette étude examine et analyse les réponses apportées aux questions: Comment édifier un établissement par l'intégration de trois écoles normales ? Comment le gérer ? Comment ajuster formation à caractère universitair[...]
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Que fait-on de la poésie dans les écoles, les collèges et les lycées ? A mi-chemin des matières artistiques, au nombre desquelles on l'oublie, et de la classe de français, dans laquelle elle côtoie des apprentissages qui risquent de la dénaturer[...]
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En 1re partie, une présentation, du point de vue pratique, de quatre situations expérimentées dans de nombreuses classes, qui a pour but de permettre aux enseignants de comprendre les raisons du fonctionnement de ces situations. En 2e partie, un[...]
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Analyse des séquences orales où la parole est vécue comme une interaction censée produire des effets de toutes sortes (langagiers, gestuels, cognitifs et relationnels) et qui met en scène des sujets convoqués dans une entreprise de co-constructi[...]
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Y a-t-il un domaine plus riche pour étudier la symbiose entre les arts, cet "éclairage réciproque" dont parlait Oskar Walzl au début de ce siècle, que celui de la culture de langue allemande ? Une réflexion théorique et des pistes de recherche d[...]
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Repose sur deux postulats. La notion de niveau de difficulté est peu pertinente, il conviendrait de parler de niveaux de lecture : un même poète peut être abordé de l'école primaire à l'université ; la collaboration d'un poète et sa présence dan[...]
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Une nouvelle méthode d'enseignement et de travail pour l'école primaire qui repose sur le principe suivant : prescrire à l'enfant ce qui lui est indispensable d'apprendre et qu'on ne peut abandonner à sa fantaisie et lui laisser adopter et suivr[...]
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V. Durand-Guerrier, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-Luc Héraud, Metteur en scène, réalisateur ; Claude Tisseron, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : Presses universitaires de Lyon | IUFM | 2006Quelles formes langagières prend l'élaboration des savoirs en classe, et comment les échanges interpersonnels empreints de subjectivité se transforment-ils progressivement en énoncés plus objectifs, relativement impersonnels et intemporels ? Il [...]
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Les principaux instruments d'analyse et les procédures permettant de conduire de façon méthodique l'étude d'une pièce de théâtre sont présentés, et appliqués à une trentaine de pièces du répertoire classique.
