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Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (633)
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Gilbert Ducancel, Auteur ; S. Djebbour, Auteur ; Hélène Romian, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1991Une étude contrastive de la manière dont les maîtres traitent les difficultés de leurs élèves. Une recherche ayant pour objectif de constituer les tâches langagières en problèmes d'enseignement-apprentissage.![]()
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Yves Dutercq, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Recherches scientifiques, ISSN 1290-6751 | 2002S'interroger sur l'évolution des missions d'encadrement et d'administration de l'éducation, c'est analyser les conséquences de la décentralisation. On valorise actuellement les capacités d'esprit d'entreprise, de négociation et d'évaluation, ce [...]![]()
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Anne-Raymonde de Beaudrap, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Documents et travaux de recherche en éducation | 2000La transformation de l'épreuve de commentaire de texte au baccalauréat de français a-t-elle modifié les pratiques, tant du point de vue des praxis professorales que du point de vue de la production des élèves?![]()
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Données statistiques et étude comparative entre les dictées du XIXe siècle et du XXe siècle, à travers toute la France, afin d'étudier la compétence en orthographe des jeunes Français.![]()
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Brigitte Peterfalvi, Auteur ; Anne Vérin, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1991Cet ouvrage analyse les conditions et les modalités d'un apprentissage intégré de compétences méthodologiques en sciences expérimentales, portant sur la production de textes et de graphiques par les élèves de collège.![]()
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L'étude des livres lus par les enfants et des entretiens mettent en évidence des constats sur la qualité de lecture, la diversité des livres lus, leurs répartition selon les genres, les auteurs... La recherche permet aussi de dégager les représe[...]![]()
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Entre les humanités classiques d'autrefois et la culture générale d'aujourd'hui, la transition fut assurée par un exercice scolaire qui prit, dès 1810, le nom de composition française. On trouvera ici pas moins de 6.700 sujets posés au cours du [...]![]()
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Théoriciens de la réception littéraire ou de la sémiotique cognitive, didacticiens de la littérature, spécialistes de la jeunesse, ou psychologues de la compréhension, les auteurs revisitent chacun à sa manière l'opposition tranchée entre compr[...]![]()
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Sébastien George, Metteur en scène, réalisateur ; Alain Derycke, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 2006Choix d'articles extraits de la revue en ligne $$Sticef$$ (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), revue dont le champ couvre tout ce qui a trait à la conception, la réalisation, la mis[...]![]()
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François Audigier, Éditeur scientifique ; INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE, Éditeur scientifique | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1998Dix ans après le 1er colloque tenu en 1986, ce 8e colloque présente ces trois notions fondamentales : concepts, modèles, raisonnements et aborde les sujets concernant les disciplines scolaires, leur enseignement, les apprentissages, la formation[...]![]()
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Des réponses à toutes les questions pratiques que se posent les professeurs, les parents et les élèves, mais aussi un débat de fond sur le fonctionnement du conseil de classe.![]()
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François Audigier, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1996Portant sur la construction de l'espace géographique par les élèves, l'ouvrage procède à une interrogation sur la géographie scolaire, ses difficultés, ses mises en question, l'évolution des géographies scientifiques ; sur l'évolution des travau[...]![]()
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Conduit par une équipe de chercheurs et d'enseignants, de 1986 à 1990, cet ouvrage a pour objet une recherche sur l'enseignement des nouveaux programmes de mathématiques au collège.![]()
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Comment aujourd'hui donner ou redonner du sens aux savoirs enseignés au lycée? Comment tisser du lien et du sens entre les disciplines? Comment favoriser une relation dynamique et constructive aux apprentissages chez tous, en particulier chez ce[...]