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Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (633)
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Lyon : INRP 2002Au sommaire notamment : syndicats et ZEP : d'une controverse implicite sur l'idée de justice à un consensus mou (A.D. Robert) ; la définition des élèves en difficulté en ZEP : le discours des enseignants de l'école primaire (B. Monfroy) ; nommés[...]![]()
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Lyon : INRP 2002Au sommaire notamment : Vers une didactique comparée (A. Mercier, M. L. Schubauer-Leoni, G. Sensevy) ; L'étude des interactions en classe de français langue étrangère et langue maternelle : deux "didactiques" au banc d'essai ? (S. Canelas-Trevis[...]![]()
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Lyon : INRP 2003Au sommaire notamment : Pédagogie, culture et comparaison : visions et versions de l'école élémentaire (R. Alexander) ; Ethnographie d'une rentrée en classe de cours préparatoire : comment s'instaurent les règles de la vie scolaire , (A. Marchiv[...]![]()
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Lyon : INRP 2003Au sommaire notamment : L'école peut-elle encore former l'esprit ? (M. Fabre) ; Assujettissement et subjectivation : réflexions sur l'usage de Foucault en éducation (J.-P. Audureau) ; Sens et rationalité à l'école. Quelques réflexions librement [...]![]()
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Au sommaire notamment : Modèles nationaux et dynamiques multiculturelles dans les établissements scolaires en Europe (A. van Zanten) ; Modèles d'intégration nationaux, dynamiques d'établissements et processus identitaires en contextes multicultu[...]![]()
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Lyon : INRP 2004Au sommaire notamment : Les réformes des services d'inspection : modèles et idéologies (A. De Grauwe) ; La redéfinition du métier de chef d'établissement secondaire : changement statutaire, construction de l'engagement professionnel et épreuves [...]![]()
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Lyon : INRP 2004Les études présentées décrivent quelques-uns des phénomènes caractéristiques de la situation considérée et visibles dans la définition et la mise en oeuvre des nouvelles politiques éducatives. Elles permettent de saisir la production des discour[...]![]()
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Lyon : INRP 2004Au sommaire notamment : L'opération de contrôle dans l'activité cognitive des enseignants étudiée par la méthode de la simulation croisée (L. Morge) ; Etude d'activité "située" de collégiens en cours d'EPS : une opportunité pour examiner les con[...]![]()
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Lyon : INRP 2005Au sommaire notamment : Des pratiques sociales aux pratiques scolaires en EPS : des logiques de scolarisation plurielles (E. Dugas) ; Transposition didactique et rapports aux savoirs : l'exemple des enseignements de questions économiques et soci[...]![]()
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Lyon : INRP 2005Au sommaire notamment : L'égalité dans les systèmes scolaires (V. Dupriez, X. Dumay) ; L'Ecole polytechnique féminine (B. Stevanovic, N. Mosconi) ; Devenir enseignant du secondaire (J. Deauviau) ; Quels savoirs scientifiques les enseignants d'EP[...]![]()
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Au sommaire : Famille(s) et scolarisation (G. Bergonnier-Dupuy) ; Que nous apprennent les recherches sur l'étayage parental des connaissances des jeunes enfants pour la mise en place des apprentissages langagiers à l'école maternelle ? (F. Labre[...]![]()
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Jean Ecalle, Metteur en scène, réalisateur ; Annie Magnan, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 2005Réflexions sur l'apport des sciences cognitives aux théories du développement cognitif. Notamment : Habiletés phonologiques, identification des mots écrits et déficits auditifs perceptifs chez les enfants dyslexiques (A. Magnan et al.) ; La conc[...]![]()
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Au sommaire notamment : Principes et pratiques de l'éducation nouvelle : des objets de recherche (F. Jacquet-Francillon) ; Les tentatives de mise en place des pédagogies nouvelles dans les écoles fondamentales tchèques après 1989 (V. Spilkova) ;[...]![]()
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Lyon : INRP 2006Au sommaire notamment : Le débat américain sur la certification des enseignants et le piège d'une politique éducative evidence-based (C. Lessard) ; L'école efficace ou l'horizon du monde comme laboratoire (R. Normand) ; La relation entre recherc[...]![]()
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Réflexions sur les manières de susciter ou soutenir l'intérêt des élèves pour les matières scolaires. Notamment : La motivation en situation d'apprentissage, les apports de la psychologie de l'éducation (B. Galand) ; L'illusion d'incompétence et[...]![]()
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Comment gérer les différences pour qu'elles ne soient pas des obstacles, mais des ressources, ou du moins comment faire avec ? Cette pédagogie voue-t-elle un culte aux différences ? Reconnaître un statut aux différences peut-il contribuer à les [...]![]()
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Recueil de textes fondateurs de la pensée de R. Cousinet, auteur représentatif, au début du XXe siècle, des rapports de la philosophie aux sciences humaines et sociales et acteur éminent de l'Education nouvelle, qui marque profondément la pensée[...]![]()
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Véritable outil de travail pour les maîtres qui, entre chausse-trappes et faux-semblants, cherchent à remettre l'orthographe au service de la production d'écrits.![]()
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Quels sont les savoirs proposés à l'Université, requis par les concours de recrutement prescrits par les instructions officielles, pour l'enseignement du français? Quels rapports au langage et à la littérature sont-ils suceptibles d'engendrer ch[...]![]()
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Eclaire un aspect important de la vie scientifique et du système scolaire français du XIXe siècle.![]()
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ASSOCIATION DES ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS EN SCIENCES DE L'EDUCATION, Auteur ; Marguerite Altet, Metteur en scène, réalisateur ; Nicole Mosconi, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 2001Propose un état des lieux des sciences de l'éducation, l'état de la recherche actuelle, précise en quoi consistent ces disciplines, les relations qu'elles entretiennent avec les autres sciences humaines.![]()
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Jean Hassenforder, Metteur en scène, réalisateur ; Christiane Etévé, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Education et formation, ISSN 1158-6923 | 1998Recueil de 1198 titres parus de 1967 à 1995 et recensés par 386 spécialistes du domaine. Répertoire bibliographique destiné aux chercheurs et étudiants en sciences de l'éducation et aux responsables de centres de documentation et de bibliothèques.![]()
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Lyon : INRP 1994Accès aux savoirs, formations des citoyens, relations éducation-économie, liens entre l'école, la famille, le temps : ce sont les thèmes traités lors de ces rencontres qui mettent l'accent sur l'observation des tendances dans les pays d'Europe.