GEOTRUST SSL CERTIFICATE
Détail d'une collection
|
Documents disponibles dans la collection (48)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![Tris disponibles](./images/orderby_az.gif)
![]()
texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1997L'évaluation des élèves est au principe de la fabrication des classements, dont dépendent la réussite ou l'échec scolaires, qui commandent à leur tour l'orientation, la sélection ou la certification. A cette logique traditionnelle s'oppose, depu[...]![]()
texte imprimé
A pour objectif d'apprendre aux acteurs de l'enseignement à orienter tous leurs efforts de réflexion et d'action professionnelle vers le perfectionnement du processus enseignement-apprentissage, c'est-à-dire vers l'amélioration de l'interaction [...]![]()
texte imprimé
Denis Meuret, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1999Réunit des contributions autour de trois thèmes : les théories de la justice peuvent-elles aider à définir l'injustice en éducation ? ; quels risques les nouvelles formes d'organisation des systèmes éducatifs font-elles courir à la justice et co[...]![]()
texte imprimé
Patricia Nimal, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2000Une approche longitudinale combinée à une méthodologie quantitative et qualitative a permis de reconstruire les trajectoires familiales, scolaires et socio-professionnelles de jeunes aujourd'hui âgés de 25 ans. Il apparaît que des logiques famil[...]![]()
texte imprimé
François-Marie Gerard, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2003Guide pratique aidant à la conception et à l'évaluation de manuels scolaires. Un cadre conceptuel fournit une assise théorique solide aux processus de conception et d'évaluation des manuels, notamment par un inventaire complet des acteurs et des[...]![]()
texte imprimé
Pour lutter contre l'échec scolaire et pour maintenir une qualité d'enseignement, la mise en place de stratégies d'apprentissage devient nécessaire. Sont proposées des pistes d'actions concrètes visant à développer les stratégies d'apprentissage[...]![]()
texte imprimé
Propose aux enseignants des pistes concrètes d'action sur la motivation des élèves.![]()
texte imprimé
Gérard Fourez, Auteur ; Véronique Englebert-Lecomte, Auteur ; Philippe Mathy, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1997Propose un lexique des "savoirs sur les savoirs" relatifs aux sciences, mais aussi à l'éthique et à la morale. Chaque terme envisagé fait l'objet d'une courte réflexion théorique suivie d'exemples concrets.![]()
texte imprimé
François Robert, Auteur ; Jean-Marc Bernard, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2005La scolarité des 12-16 ans dans les pays africains, principalement francophones, est en développement. L'école moyenne constitue le cycle terminal de leur cursus mais l'organisation actuelle est inapte à fournir un cadre adéquat pour un cycle te[...]![]()
texte imprimé
Propose un cadre de référence pour la réflexion en termes d'intégration et de développement des compétences dans l'enseignement. Puis développe des outils pour aider les acteurs de terrain à orienter en ce sens les programmes scolaires, les prat[...]![]()
texte imprimé
Etudie l'échec scolaire à travers l'évolution des taux de retard scolaire en Belgique, en France et dans le canton de Genève et analyse les représentations que s'en font les enseignants. Observe également le rendement du système scolaire à trave[...]![]()
texte imprimé
Lucien Morin, Auteur ; Louis Brunet, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1996Les auteurs, convaincus de la possibilité d'arrimer à une base philosophique solide le concept de la formation fondamentale, font le point sur les principes impliqués dans l'activité de former un être humain.![]()
texte imprimé
Claudine Leleux, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2005Matthew Lipman a développé une méthodologie pour apprendre aux enfants à réfléchir et à discuter de questions philosophiques. Cet ouvrage confronte le modèle lipmanien à d'autres points de vue pour en dégager les points forts, tout en l'enrichis[...]![]()
texte imprimé
Francis Tilman, Metteur en scène, réalisateur ; Nouria Ouali, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2000Dix chefs d'établissements de l'enseignement belge francophone exposent la manière dont ils ont conduit le changement dans leur établissement. Ils proposent l'analyse de modes de gestion qui semblent adéquates lorsqu'un chef d'établissement scol[...]![]()
texte imprimé
Roger Guir, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2002Rassemble des textes de chercheurs francophones sur la généralisation de l'usage et de la pratique des TIC dans l'éducation et la formation. Présente des données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformation du rapport a[...]![]()
texte imprimé
Maurice Tardif, Metteur en scène, réalisateur ; Claude Lessard, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2005Réunit des contributions de spécialistes internationaux en sciences de l'éducation sur la profession et la formation d'enseignant dans leurs pays respectifs, soit l'Angleterre, la Belgique, le Brésil, le Canada, les Etats-Unis, la France et la [...]![]()
texte imprimé
Christiane Bosman, Metteur en scène, réalisateur ; François-Marie Gerard, Metteur en scène, réalisateur ; Xavier Roegiers, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2000L'approche par les compétences gère la formation et les pratiques pédagogiques. Les contributions abordent la question dans le cadre de l'enseignement et de l'entreprise privée et publique.![]()
texte imprimé
Charles Hadji, Éditeur scientifique ; Jacques Baille, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1997Rassemble des réponses de dix enseignants-chercheurs reconnus à dix questions déclinant la problématique générale de la preuve en éducation. Il s'agit de repenser les rapports entre la recherche et la pratique, à la lumière des travaux récents e[...]![]()
texte imprimé
Dominique Lafontaine, Auteur ; Christiane Blondin, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2004Résultats des dernières enquêtes internationales sur les acquis des élèves dans les systèmes éducatifs européens avec notammant la participation du PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves). L'évaluation des acquis porte[...]![]()
texte imprimé
Vincent Dupriez, Auteur ; Jacques Cornet, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2005Présente les enjeux de la réforme de l'école primaire dans plusieurs pays occidentaux en s'appuyant sur l'exemple de cinq écoles belges. Propose de comprendre cette résistance au changement dont font preuve les enseignants et les parents à trave[...]![]()
texte imprimé
Issu d'une recherche, l'ouvrage vise à comprendre la pratique des évaluateurs et de ceux qui assurent une fonction d'évaluation, notamment les formateurs d'adultes, les enseignants, les cadres de la Fonction publique ou de l'entreprise , les age[...]![]()
texte imprimé
Propose un cadre de référence pour la préparation de situations visant l'intégration des acquis des élèves. Ce cadre théorique et méthodologique concerne l'ensemble des disciplines abordées dans l'enseignement primaire et secondaire. L'étude est[...]![]()
texte imprimé
Alain Mingat, Auteur ; Bruno Suchaut, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2000Sont analysés le contexte macroéconomique, les coûts unitaires, les flux scolaires, la qualité de l'école et les facteurs qui agissent sur elle, l'équité dans la répartition des crédits publics et selon le sexe, l'efficacité externe ainsi que la[...]