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Marie-Hélène Chausseau, Auteur ; Jean Daniau, Auteur ; Michèle Maurel, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1997Cahier présentant des situations-problèmes illustrées accompagnées d'exercices d'entraînement et d'évaluation classés par domaine : structuration de l'espace, structuration du temps, pensée logique et rationnelle, activités numériques, grandeurs[...]texte imprimé
Geneviève Bourneau, Auteur ; Jean Daniau, Auteur ; Madeleine Miaille, Auteur | [S. l.] : Ecole | 19922 cahiers d'activités mathématiques proposant 66 exercices individuels introduits par des consignes à répartir sur toute l'année scolaire. Des codes de couleurs indiquent les domaines : espace, temps, désignation-marquage, pensée logique et rela[...]texte imprimé
Marie-Hélène Chausseau, Auteur ; Jean Daniau, Auteur ; Michèle Maurel, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1997Cahier présentant des situations-problèmes illustrées accompagnées d'exercices d'entraînement et d'évaluation classés par domaine : structuration de l'espace, structuration du temps, pensée logique et rationnelle, activités numériques, grandeurs[...]texte imprimé
Geneviève Bourneau, Auteur ; Jean Daniau, Auteur ; Madeleine Miaille, Auteur | [S. l.] : Ecole | 19932 cahiers d'activités mathématiques proposant 66 exercices individuels introduits par des consignes à répartir sur toute l'année scolaire. Des codes de couleurs indiquent les domaines : espace, temps, désignation-marquage, pensée logique et rela[...]texte imprimé
Marie-Hélène Chausseau, Auteur ; Jean Daniau, Auteur ; Michèle Maurel, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1997Guide pratique qui, à partir des exercices proposés aux enfants dans les cahiers 1 et 2, suggère pour les nombres et les forme en mathématiques, des pistes de travail, des travaux préparatoires et des prolongements.texte imprimé
Geneviève Bourneau, Auteur ; Jean Daniau, Auteur ; Madeleine Miaille, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1993Guide pratique qui, à partir des exercices proposés aux enfants dans les cahiers 1 et 2, suggère pour chaque domaine d'activités mathématiques, des pistes de travail, des travaux préparatoires et des prolongements.texte imprimé
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Organisé en 5 chapitres, cet ouvrage contient des propositions et des exemples de pratiques pédagogiques à partir de l'album de fiction, en français et en arts plastiques, des sections de petits d'école maternelle aux classes de troisième de col[...]texte imprimé
Forme mixte, à la fois artistique et littéraire, l'album propose des récits dont le questionnement peut aider au développement d'une compétence narrative. Il permet également à l'utilisateur d'associer en permanence texte et image dans la constr[...]texte imprimé
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Roberte Leboulanger-Salerno, Auteur ; Véronique Rousseau, Auteur | [S. l.] : Ecole | Apprentissage de la lecture à partir de l'album | 1999Cette collection rapproche, à l'intention des enseignants, des démarches diversifiées mais convergentes sur l'apprentissage et la pratique de la lecture à partir du récit dialogué de l'album (images et texte) au cycle 2 des apprentissages fondam[...]texte imprimé
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Dominique Piveteaud, Auteur | [S. l.] : Ecole | Apprendre à lire et à écrire à partir de l'album | 2003Démarche d'apprentissage de la lecture dans le cadre du cycle 2 des apprentissages fondamentaux, avec des exercices de compréhension du texte sous forme de fiches classées en modules et en séquences.texte imprimé
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Démarche d'apprentissage de la lecture et d'approche du texte en début de grande section à l'école maternelle, avec des exercices sous forme de fiches classées en sept séances.texte imprimé
Geneviève Bourneau, Auteur ; Jean Daniau, Auteur ; Madeleine Miaille, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1992Répond aux questions suivantes sur l'initiation mathématique à l'école maternelle: le contenu, la méthodologie, la connaissance de l'espace, le repérage dans le temps, la désignation et le marquage, le développement de la pensée logique et relat[...]texte imprimé
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Claude-Rose Touati, Auteur ; Lucien-Guy Touati, Auteur | [S. l.] : Ecole | L'Atelier de lecture | 1979texte imprimé
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Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | A l'aube de l'école | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | A l'aube de l'école | 1984texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | A l'aube de l'école | 1985texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | A l'aube de l'école | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | A l'aube de l'école | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | A l'aube de l'école | 1984texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | A l'aube de l'école | 1985texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur ; Christian Gentil, Illustrateur ; Madeleine Gentil, Illustrateur | [S. l.] : Ecole | 1997Permet l'apprentissage de la lecture avec une progression d'exercices structuraux. Lecture et langage sont imbriqués impliquant nécessairement intelligence et attention. Avec des tableaux muraux, des fiches de jeux, un fichier du maître, etc.texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur ; Christian Gentil, Illustrateur ; Madeleine Gentil, Illustrateur | [S. l.] : Ecole | 1997Permet l'apprentissage de la lecture avec une progression d'exercices structuraux. Lecture et langage sont imbriqués impliquant nécessairement intelligence et attention. Avec des tableaux muraux, des fiches de jeux, un fichier du maître, etc.texte imprimé
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Monique Billeau, Auteur ; Annie Dibert, Auteur ; Marie-Luce Obadia, Auteur ; Michel Gay, Auteur | [S. l.] : EcoleUn matériel d'accompagnement d'une méthode de lecture et d'écriture, dont l'usage peut varier selon les étapes d'apprentissage, support à des activités de perception auditives aussi bien qu'à des activités de perception visuelle. Pour les enseig[...]texte imprimé
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Le livre de P. Spier décrit, par l'image essentiellement, divers aspects de l'humanité : visages, couleurs de peau, habillement, religions, etc. Le but de ce dossier est que les enfants approfondissent avec le maître les sujets tirés de la lectu[...]texte imprimé
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Dominique Piveteaud, Auteur | [S. l.] : Ecole | Apprendre à lire et à écrire à partir de l'album | 2002Pour mener simultanément pratique de la lecture et de l'écriture, à partir de récits à suspense apparentés qui prédisposent à une lecture en réseau.texte imprimé
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Cet ouvrage insiste sur la difficulté de l'entrée dans l'écriture, sur la diversité des supports, des instruments, des conventions d'écriture ainsi que sur le caractère incomparable et individuel des rythmes d'apprentissage.texte imprimé
Indissociables du livre du maître $$Ecrire par plaisir$$, 3 cahiers d'exercices sont proposés suivant 3 niveaux de difficulté allant du cours préparatoire au cours moyen : facile, moyen, difficile. Dans certains exercices, la priorité sera donné[...]texte imprimé
Indissociables du livre du maître $$Ecrire par plaisir$$, 3 cahiers d'exercices sont proposés suivant 3 niveaux de difficulté allant du cours préparatoire au cours moyen : facile, moyen, difficile. Dans certains exercices, la priorité sera donné[...]texte imprimé
Indissociables du livre du maître $$Ecrire par plaisir$$, 3 cahiers d'exercices sont proposés suivant 3 niveaux de difficulté allant du cours préparatoire au cours moyen : facile, moyen, difficile. Dans certains exercices, la priorité sera donné[...]texte imprimé
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Propose des jeux de langage pour apporter aux enfants les outils nécessaires à une bonne appropriation de la langue et de la culture. Cette méthode doit amener les enfants à s'exprimer, se raconter, écouter et réfléchir grâce à la lecture de poè[...]texte imprimé
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Dans le même esprit que $$Le Français au premier cycle$$, des mêmes auteurs. Des tableaux récapitulatifs et des fiches donnant des exemples de séquences pour les élèves.texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1985texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1979texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1993Cahier d'entraînement à la lecture individuelle en accompagnement de textes.texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
Ginette Ellouze, Auteur ; Madeleine Audran, Auteur ; Louisette Prager, Auteur | [S. l.] : Ecole | Lectures silencieuses | 1986texte imprimé
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Martine Morel, Auteur ; Daniel Bideault, Auteur ; Jacques de Miribel, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1985texte imprimé
S'adresse aux enfants du Cours préparatoire ayant déjà étudié la lecture à l'aide des $$Dictées muettes$$ de Madame Lubienska. L'apprentissage est individuel et le travail orienté afin que l'élève ne se décourage pas. L'orthographe est acquise e[...]texte imprimé
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S'adresse aux professeurs débutants et aux autres pour une meilleure réflexion sur leur projet d'enseignement du français.texte imprimé
Martine Morel, Auteur ; Daniel Bideault, Auteur ; Jacques de Miribel, Auteur | [S. l.] : Ecole | 1985texte imprimé
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Pour mener simultanément pratique de la lecture et de l'écriture, à partir de récits à suspense apparentés qui prédisposent à une lecture en réseau.texte imprimé
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Un rappel des règles grammaticales suivi d'exercices écrits de contrôle, permettant de vérifier les acquisitions pratiques et théoriques sur le fonctionnement du français.texte imprimé
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Les objectifs de la grande section et les moyens de les atteindre. Un ouvrage qui vient éclairer les principes de la réforme mettant en place les cycles pédagogiques, réforme qui doit débuter dès la rentrée prochaine.texte imprimé
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Des histoires insolites et farfelues écrites avec la collaboration d'enfants. A lire aux enfants à partir de 5/6 ans.texte imprimé
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Cette collection rapproche, à l'intention des enseignants, des démarches diversifiées mais convergentes sur l'apprentissage et la pratique de la lecture à partir du récit dialogué de l'album (images et texte) au cycle 2 des apprentissages fondam[...]texte imprimé