GEOTRUST SSL CERTIFICATE
Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur (12)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | 1998L'école ne saurait accepter qu'une partie de ses élèves soit vouée à l'insécurité linguistique et à l'enfermement culturel. C'est l'idée majeure qui sort des actes de ce colloque qui regroupent l'ensemble des communications des intervenants : F[...]
texte imprimé
Ce qu'on attend de l'école, c'est qu'elle atténue les déchirures sociales, qu'elle évite les ruptures culturelles et qu'elle tente d'assurer, par-delà les repliements et les clivages, la tâche nécessaire de la transmission.
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | Actes des entretiens Nathan | 2000Ces contributions ont permis de mettre en lumière les débats au coeur de la construction d'une nouvelle école, en accord avec la société qui l'entoure. Comment donner une vraie place à l'oralité dans le respect du temps de l'enfant dès la matern[...]
texte imprimé
Contributions autour de deux thèmes : L'enfant et la parole : développement du langage et rôle de l'école, troubles de la communication et troubles du langage... ; Quelles langues pour l'école ? : école et insécurité linguistique, multilinguisme...
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | 1999Ces contributions d'universitaires, de pédagogues, de psychologues et d'écrivains s'attachent à définir les priorités de l'école : apprendre à parler, lire et regarder juste, apprendre la démocratie.
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | 1997On attend aujourd'hui des maîtres qu'ils forment des individus capables de s'adapter à une réalité culturelle et sociale complexe et peu prévisible dans ses mutations. Dans cette perspective, flexibilité, adaptabilité, autonomie, conquête et con[...]
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolia, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | 2001Y a-t-il une frontière entre élève et enfant ? Si oui, laquelle ? Si non, pourquoi ? Quel rôle et quelle place pour l'école du XXIe siècle ? Enseigner, éduquer : quelles frontières ? Enfant de qui, élève de qui ?
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | Actes des entretiens Nathan | 2004Fondés sur des entretiens avec de nombreux acteurs du milieu éducatif, les textes ici réunis s'interrogent sur le goût d'apprendre : d'où vient-il ? Qu'est-il devenu ? A-t-il des frontières ? Quelles sont les conditions d'un apprentissage désiré ?
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | Actes des entretiens Nathan | 2005Réunit une série de contributions sur la question de la lecture. Après avoir présenté une étude statistique sur le sujet, l'ouvrage propose les réflexions d'une série d'écrivains, philosophes, professeurs ou linguistes. Le monde de l'écrit, la p[...]
texte imprimé
Chercheurs et praticiens se sont réunis pour mettre en commun leurs travaux et faire le point sur les recherches concernant le contexte sociologique, les mécanismes mentaux d'apprentissage de la lecture, les voies et les moyens actuels de la péd[...]
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | 1993La problématique de ses entretiens est de traiter les apprentissages fondamentaux, donc la langue, donc la parole, donc l'écrit, donc la lecture.
texte imprimé
ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | 1995Quelle théorie pour comprendre les relations entre savoir-faire et savoir? Peut-on vraiment opposer "savoir" et "savoir-faire" quand on parle d'apprentissage? Inventer l'arithmétique, faire appel à l'intuition des enfants à l'école. Savoirs et s[...]
