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Exploration
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0721-3700
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Documents disponibles dans la collection (53)
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Joaquim Dolz, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-Claude Meyer, Metteur en scène, réalisateur | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1998Avance un ensemble de recherches et de débats destinés à analyser comment les activités métalangières conduites en classe de français agissent sur les capacités langagières des apprenants. Les contributions réunies tentent toutes de définir comm[...]texte imprimé
Les pratiques et les opinions des familles des milieux populaires quand il s'agit de la scolarité de leurs enfants. La réalité du quartier de Ajuda, à Lisbonne, est saisie à la fois par le regard analytique des sociologues et par les récits de s[...]texte imprimé
André Giordan, Metteur en scène, réalisateur ; Yves Girault, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Clément, Metteur en scène, réalisateur | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1994Proposition de nouvelles directions de travail concernant les conceptions. L'éducation ne peut plus viser l'acquisition de connaissances sans s'intéresser à leur champ de signification, aux cadres et pratiques de référence.texte imprimé
L'enseignement de la mathématique en Suisse romande a fait l'objet d'une évaluation conduite par l'Institut roman de recherches et de documentation pédagogiques. Un grand nombre de questions mathématiques ont été posées aux élèves de chaque degr[...]texte imprimé
Anne-Nelly Perret-Clermont, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2000Piaget a mis en évidence le rôle fondamental de l'activité propre de l'enfant dans la construction de ses connaissances. Les recherches présentées ici prolongent cette perspective en montrant, par une série d'expériences auprès de petits groupes[...]texte imprimé
Dans les années 1880 en France, la mise en place des lois scolaires républicaines a été accompagnée d'un important mouvement de rénovation pédagogique. Le débat portait sur la laïcisation de l'enseignement primaire et sur les fins et les moyens [...]texte imprimé
Retrace la mise en place de diplômes nationaux dans la Suisse du XIXe siècle et montre comment le pouvoir et la confiance conférés aux diplômes se sont instaurés au travers des actions, des résistances et des débats ayant impliqué plusieurs grou[...]texte imprimé
Saisit l'occasion de la création universitaire de la science de l'éducation non seulement pour présenter un grand nombre de documents, mais surtout pour poser le problème majeur du sens de l'Education nationale dans les trente années qui ont sui[...]texte imprimé
Daniel Denis, Éditeur scientifique ; Pierre Kahn, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2006Les intervenants étudient les problématiques soulevées par le $$Dictionnaire de pédagogie$$ (1882-1887) de F. Buisson en s'appuyant sur les différentes facettes de son auteur : directeur d'enseignement primaire, philosophe spiritualiste, protest[...]texte imprimé
Johann Heinrich Pestalozzi, Auteur ; CENTRE DE DOCUMENTATION ET DE RECHERCHE PESTALOZZI, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2001Récit de l'expérience pédagogique menée entre 1774 et 1780 par Johann Heinrich Pestalozzi. Il a accueilli des enfants pauvres des campagnes et les a fait travailler en assurant leur formation humaine.texte imprimé
Une interrogation sur la spécificité de l'intervention orthophonique dans le traitement des dysfonctionnements d'ordre scriptural. Ce travail pose les référents théoriques à privilégier et constitue un premier pas vers une redéfinition de la pro[...]texte imprimé
Pierre Dominicé, Auteur ; Michel Rousson, Auteur | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1981texte imprimé
Annick Ohayon, Éditeur scientifique ; Dominique Ottavi, Éditeur scientifique ; Antoine Savoye, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2004Description de la notion d'"éducation nouvelle" qui s'imposa à partir du XVIIIe siècle jusqu'à la fin du XIXe siècle. De nombreux articles nous invitent à mieux connaître cette éducation nouvelle à travers N. Tommaseo, R. Cousinet, J.-J. Roussea[...]texte imprimé
Formateur et universitaire, l'auteur étudie ici les principales caractéristiques des textes lus aux enfants des écoles maternelles et explicite, à travers les résultats d'une enquête auprès de 200 enseignants, les différentes "manières de faire"[...]texte imprimé
Envisage le bilinguisme moins comme un concept général que comme une réalité vécue. Vécue par des migrants espagnols et alémaniques établis à Neuchâtel avec leur famille.texte imprimé
Envisage le bilinguisme moins comme un concept général que comme une réalité vécue. Vécue par des migrants espagnols et alémaniques établis à Neuchâtel avec leur famille.texte imprimé
Eclaire différents aspects de l'éducation en situation pluriculturelle. Réalités scolaires et extra-scolaires, questions linguistiques, pédagogiques et de politique éducative sont examinées dans le cadre du contexte propre à un pays, la Suisse, [...]texte imprimé
Aborde de manière pluridisciplinaire les problèmes que rencontrent les enfants des travailleurs migrants en Suisse.texte imprimé
Linda Allal, Éditeur scientifique ; Jean Cardinet, Éditeur scientifique ; Philippe Perrenoud, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1989Comment faire de l'évaluation scolaire un outil de formation plutôt qu'un instrument de sélection? En quoi l'évaluation formative permet-elle de guider une action pédagogique différenciée, adaptée aux caractéristiques des élèves?texte imprimé
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Lucien Criblez, Metteur en scène, réalisateur ; Rita Hofstetter, Metteur en scène, réalisateur | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2000La formation des enseignants connaît une réforme d'une ampleur inédite. Cet ouvrage apporte un matériau nouveau et précieux pour analyser cette mutation. Après l'histoire de l'évolution de la formation en Suisse aux XIXe et XXe siècles, les enje[...]texte imprimé
Réflexion pédagogique étroitement issue et inséparable de l'analyse d'un contenu scientifique précis et délimité.texte imprimé
Le présent ouvrage ne restitue pas cette histoire européenne, mais montre comment elle a été pensée et écrite différemment selon les traditions nationales. Il constate les divergences et les convergences qui traversent ces historiographies et fa[...]texte imprimé
Cet ouvrage analyse un dispositif visant à aider des jeunes à changer et à trouver leur place dans le monde du travail. Il met en évidence le rôle de formateurs constituant des équipes médiatrices. Il propose ainsi des outils pour mieux comprend[...]texte imprimé
Yves Reuter, Metteur en scène, réalisateur ; UNIVERSITÉ CHARLES DE GAULLE, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1998Établit un bilan des recherches concernant les relations et interactions lecture-écriture, expose les nouvelles directions proposées et fait le point sur les pratiques d'enseignement-apprentissage dominantes ou alternatives. Les auteurs des cont[...]texte imprimé
Présente la genèse d'une préoccupation sociale de prise en compte des enfants déshérités, traite de la mise en place institutionnelle des classes spéciales et aborde le développement d'une classification de l'enfance anormale, laquelle a eu pour[...]texte imprimé
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Jean-Pascal Simon, Éditeur scientifique ; Francis Grossmann, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2004Aborde la lecture comme outil du travail et de la réussite universitaires, à partir de contributions de linguistes, de chercheurs en didactique des langues maternelles et secondes, de psychologues et de sociologues. Les différentes logiques et p[...]texte imprimé
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Choisissant la perspective et les méthodes de la psychologie différentielle, cet ouvrage met en évidence quelques-uns des problèmes psychologiques, pédagogiques et sociologiques soulevés par l'orientation scolaire et par certaines réformes actue[...]texte imprimé
Quelles pratiques et quelle conception les enseignants ont-ils de la paraphrase ? Cette étude présente une synthèse pluridisciplinaire des approches de la paraphrase, puis propose une redéfinition objective de celle-ci comme formulation de la co[...]texte imprimé
Rita Hofstetter, Éditeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2006Au tournant des XIXe et XXe siècles, l'Education nouvelle s'articule étroitement sur la quête d'une nouvelle appréhension de l'enfance, plaidant pour une meilleure (re)connaissance de l'enfant et des lois de son développement. Des spécialistes d[...]texte imprimé
Michel Soëtard, Éditeur scientifique ; Christian Jamet, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1998Ce colloque francophone international a été l'occasion de s'interroger sur la contribution réelle de l'oeuvre du pédagogue suisse au développement de la pensée et de l'action éducatives.texte imprimé
Etude sur le réseau d'influence du piétisme sur l'éducation préscolaire. La mise en évidence de points de rencontre significatifs entre les piétismes protestants et les démarches pédagogiques des précurseurs de l'éducation préscolaire permet d'é[...]texte imprimé
Peut-on parler d'une origine et d'un développement spécifiques de structures conçues pour l'éducation des enfants les plus jeunes ? La mise en évidence de points de rencontre significatifs entre les piétismes protestants et les démarches pédagog[...]texte imprimé
Les méthodes d'éducation cognitive visent à faciliter l'acquisition des outils cognitifs nécessaires aux apprentissages. Elles apparaissent donc bien adaptées pour remédier aux difficultés rencontrées par les élèves à l'école et par les adultes [...]texte imprimé
Contenu : L'Impossible identité de la science de l'éducation; Philosophie de l'éducation et science(s) de l'éducation : de l'identité à la rivalité; La Philosophie de l'éducation comme critique kantienne de la raison éducative.texte imprimé
Androula Henriques, Auteur ; Vinh Bang, Auteur ; André Giordan, Metteur en scène, réalisateur | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1990Description d'une nouvelle conception de l'éducation scientifique fondée sur un changement d'attitude face au savoir scientifique : c'est à l'individu lui-même de prendre en charge l'élaboration de ce savoir, à l'organiser en rapport avec son en[...]texte imprimé
Analyse des processus psychologiques qui sont en oeuvre dans l'intégration de jeunes Italiens de la seconde génération en Suisse. L'auteur remet en cause un modèle unique d'intégration et montre que les références culturelles sont multiples.texte imprimé
Offre une reconstitution des moyens d'expression mobilisés par l'élève en situation de validation. Des exemples authentiques et une analyse situationnelle, structurale et qualitative.texte imprimé
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Expose la naissance et le développement des idées novatrices des philanthropinistes dans la seconde moitié du 18e siècle et ce dans trois foyers majeurs : Marschlins en Suisse, Dessau en Allemagne, et dans les écoles alsaciennes.texte imprimé
Eveline Cauzinille-Marmèche, Auteur ; Jacques Mathieu, Auteur ; Annick Weil-Barais, Auteur | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1983texte imprimé
Une réflexion épistémologique sur les sciences de l'éducation, leur statut, leur validité, leur portée...texte imprimé
Cet ouvrage contient une introduction à la statistique descriptive univariée et bivariée ainsi qu'une présentation des notions de statistique descriptive multivariée. Il s'adresse aux étudiants et chercheurs en sciences humaines ayant une connai[...]texte imprimé
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Johann Heinrich Pestalozzi, Auteur ; CENTRE DE DOCUMENTATION ET DE RECHERCHE PESTALOZZI, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2003Ce texte de 1783, réflexion sur la question de l'infanticide et plus généralement sur le sens du crime dans l'univers social, accompagne chez l'auteur une sensible évolution de sa philosophie sociale qui l'a conduit à un approfondissement signif[...]texte imprimé
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Comment décrire et analyser le fonctionnement des discours de vulgarisation scientifique? Cet ouvrage propose des méthodes originales pour le faire.texte imprimé
Toute pédagogie est un choix, et un choix entre des pédagogies qui s'inscrivent soit dans "enseigner", soit dans "former", soit dans "apprendre". Ayant posé qu'on ne peut éviter d'opter, l'auteur présente tour à tour chacune de ces trois options.texte imprimé
Que faire quand on est un "petit prof" (de philosophie) et qu'on ne veut plus enseigner? Comment changer d'école et comment changer à l'école? L'auteur retrace ici l'itinéraire de ses histoires pédagogiques depuis 1970.texte imprimé
Gisela Chatelanat, Auteur ; Christiane Moro, Auteur ; Madelon Saada-Robert, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2004Retrace les évolutions épistémologiques et théoriques de la recherche en sciences de l'éducation. Présente les travaux menés dans certains domaines comme l'éducation familiale et l'école, l'éducation spécialisée ou la didactique dans l'enseignem[...]