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Joël Briand, Auteur ; Martine Loubet, Auteur ; Marie-Hélène Salin, Auteur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 2004Décrit et analyse 23 situations d'apprentissage mathématique du point de vue didactique, notamment la collection-classification, la désignation, l'énumération, le dénombrement ou la comparaison des grandeurs.
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Institut national de recherche pédagogique, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Metteur en scène, réalisateur ; Sylvie Plane, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 2004Propose un manuel de didactique en expression orale à l'école et au collège. Dresse un panorama des savoirs dans le domaine de l'oral, de la recherche linguistique et de la didactique, accompagné d'exemples de travaux pratiques en classe, commen[...]
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Line Audin, Metteur en scène, réalisateur ; Institut national de recherche pédagogique, Éditeur scientifique | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 2005Propose des dossiers pédagogiques élaborés à partir de l'identification par un groupe de recherche de l'INRP des principaux obstacles à l'apprentissage d'une langue étrangère dès l'école primaire, et des sources majeures d'erreurs au cours de so[...]
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L'activité dramatique comme pratique artistique et comme discipline optionnelle au service des jeunes et des adultes. Deux objectifs d'apprentissage ont été privilégiés : le développement personnel et la sensibilisation au langage dramatique. Ce[...]
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Une méthode de l'apprentissage de l'écriture à l'école maternelle, qui prend appui sur des savoir-faire acquis à travers des activités ludiques.
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Anne-Marie Chartier, Auteur ; Christiane Clesse, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 1997Des activités, des pistes, des démarches pédagogiques concrètes, des choix didactiques explicites, des situations d'enseignement décrites avec précision qui aideront l'enseignant dans son travail de français.
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Anne-Marie Chartier, Auteur ; Christiane Clesse, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 1997Des activités, des pistes, des démarches pédagogiques concrètes, des choix didactiques explicites, des situations d'enseignement décrites avec précision qui aideront l'enseignant dans son travail de français.
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Propose les outils théoriques et méthodologiques nécessaires dans le but d'apprendre à lire et à analyser une image fixe et mobile en cours de français au collège et au lycée. En effet, l'analyse de l'image permet à l'élève, non seulement de mie[...]
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Les auteurs s'interrogent sur la lecture en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen. Quels romans, quels albums faire lire, pourquoi et pour quelles finalités ? Enseignants et élèves doivent vivre la lecture de la littérature c[...]
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Les enjeux didactiques dans l'enseignement des disciplines à l'école primaire.
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Pascal Hervé, Auteur ; Roland Charnay, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 2005Etudie les performances des élèves de l'école élémentaire mises en jeu dans la résolution de problèmes mathématiques, compétence mise en avant dans le programme de 2002. Présente une analyse didactique des difficultés rencontrées par les élèves [...]
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Une première partie théorique présente la méthodologie permettant de préparer et de construire une séquence. Une seconde partie d'application livre plusieurs exemples de séquences pour les classes de seconde et de première.
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Synthèse issue de recherches pédagogiques sur l'introduction de la lecture de textes littéraires à l'école primaire mais aussi de la production de tels textes. Présente et analyse des situations didactiques incitant les élèves à adopter individu[...]
