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Titre : | Du laboratoire à la classe, le parcours du savoir : étude de la transposition didactique du concept de respiration |
Auteurs : | Michèle Grosbois, Auteur ; Graciela Ricco, Auteur ; Régine Sirota, Auteur |
Type de document : | texte imprimé |
Editeur : | Paris : ADAPT, 1992 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-909680-03-3 |
Format : | 190 p. / ill. / 24 x 17 cm |
Langues: | Français |
Index. décimale : | 371.4 (Orientation scolaire et professionnelle jusqu'au baccalauréat inclus : description des filières scolaires. [Classer la préparation aux concours administratifs et les manuels de culture générale à 374.1, la préparation aux concours d'entrée dans les grandes écoles à 378, les guides des métiers à 331.702 et les ouvrages concernant une ou deux matières aux indices prévus pour les ouvrages parascolaires dans les différents sujets.]) |
Mots-clés: | pédagogie ; recherche |
Résumé : |
A partir de l'exemple du concept de respiration tel qu'il figure dans les programmes et les manuels scolaires de sciences naturelles, cette étude analyse la chaîne de transposition didactique mise en oeuvre pour faire entrer le savoir dans la classe, ses raisons, ses modalités. |
Exemplaires
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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aucun exemplaire |