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Vise à aider les maîtres du cycle 2 (GS, CP, CE1) à mettre en oeuvre des activités en physique et technologie avec un matériel le plus simple possible. L'accent est mis sur le choix de situations-problèmes, les consignes, les questionnements et [...]texte imprimé
Vise à aider les maîtres du cycle 3 (CE2, CM1, CM2) à mettre en oeuvre des activités en physique et technologie avec un matériel le plus simple possible. L'accent est mis sur le choix de situations-problèmes, les consignes, les questionnements e[...]texte imprimé
Conforme aux programmes de 1995. Il s'agit d'un recueil de documents formés de deux grands ensembles : temps et espace et matière et vivant. Les documents sont sélectionnés pour leur valeur pédagogique et organisés afin de constituer de véritabl[...]texte imprimé
Bernadette Bornancin, Auteur ; Michel Bornancin, Auteur ; Danielle Moulary, Auteur | Nice : Z'éditions | Z'éducation | 1998Comment enseigner les sciences de la nature en classes maternelles ? Ce guide propose une démarche pédagogique illustrée de nombreux exemples.texte imprimé
Comment les enfants apprennent-ils les notions élémentaires des mathématiques : numération, opération, algèbre, géométrie ? Un guide pour les parents.texte imprimé
Faut-il parler de la mort aux enfants ? Les enseignants peuvent-ils aborder ce sujet ? Ce livre est issu de l'observation des enfants dans les classes et fournit un outil de travail aux éducateurs.texte imprimé
Guy Faucon, Metteur en scène, réalisateur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | Faire des sciences à l'école | 2000Des fiches-guides pour enseignants decrivant des activités à mettre en place avec les élèves sur les thèmes des différents états de l'eau et de ses rapports avec l'écologie et l'environnement.texte imprimé
Fait le point sur la manière d'enseigner les sciences et les techniques, de la maternelle au lycée, sur la place que prend l'expérimentation et sur ce que proposent les enseignants pour ancrer leurs pratiques dans le concret.texte imprimé
Un manuel destiné aux enseignants pour préparer des activités pertinentes sur ces deux thèmes. Il propose notamment un historique sur l'enseignement des sciences et de la technologie, une information scientifique et économique, des exemples de p[...]texte imprimé
Analyse les problèmes posés par l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire et décrit les différentes étapes et aspects du processus de mathématisation du réel, par lequel on peut conduire l'enfant à donner du sens aux concepts mathém[...]texte imprimé
Dresse le bilan des dix années d'existence de La main à la pâte, initiative lancée en 1995 afin de restaurer l'enseignement des sciences et donner aux enfants le goût de l'investigation. Témoigne des progrès réalisés, des outils nouveaux mis en [...]texte imprimé
Propositions et recommandations concernant la réforme générale de l'enseignement des mathématiques dans tous les cycles de formation. Résultat d'une étude demandée par le ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie.texte imprimé
Les contraintes et les difficultés relatives à l'enseignement des sciences et les moyens pour les surmonter.texte imprimé
Maryline Coquidé-Cantor, Auteur ; André Giordan, Auteur | Nice : Z'éditions | Guides pratiques | 1997Le projet d'une éducation scientifique à l'école maternelle est d'éveiller chez l'enfant une disponibilité, une ouverture sur les savoirs, une curiosité d'aller vers ce qui n'est pas évident, familier et surtout une certaine approche de leur mon[...]texte imprimé
Yves Zarka, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 1996Quels savoirs transmettre aux enfants ? Par quelles activités ? Comment évaluer ? Autant de questions auxquelles répond l'auteur.