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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 372.51 (109)
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Bernadette Gueritte-Hess, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur ; Marie-Céline Romier, Auteur | Paris : le Pommier | Education, ISSN 1624-2130 | 2005Cet ouvrage est le fruit de l'expérience conjuguée de trois orthophonistes spécialisées en rééducation logico-mathématique. Il se propose, à travers la réalisation de recettes de cuisine de permettre aux enfants de s'approprier de façon ludique [...]texte imprimé
Propose dans chaque volume des activités qui se veulent des outils au service des enseignants désireux de développer leurs pratiques pédagogiques dans le domaine des sciences expérimentales.texte imprimé
Grâce à un bâton planté dans le sol et à la méthode du savant grec, les élèves du cycle 3 peuvent apprendre à mesurer le périmètre de la Terre. Un ensemble de pistes pédagogiques sont proposées aux enseignants, permettant d'aborder l'astronomie,[...]texte imprimé
Paris : Nathan 2001Un mode d'emploi pour mieux cerner les choix didactiques et pédagogiques de la collection au cycle 2 et comprenderre le sens et le fonctionnement des différents types de pages d'une unité d'apprentissage.texte imprimé
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Fabienne Charotte, Auteur ; Fabien Emprin, Auteur ; Claude Rajain, Auteur | Paris : Bordas | Enseigner aujourd'hui | 2001Propose aux professeurs des écoles stagiaires et débutants des outils et des ressources, une méthode pour interpréter les programmes, une connaissance de la discipline et de la politique du cycle, une sensibilisation à l'interdisciplinarité.texte imprimé
Le programme de CM2 en 80 fiches : chacune correspond à un objectif avec une phase découverte et une phase entraînement.texte imprimé
Les meilleurs outils audiovisuels et multimédia pour enseigner les sciences à ce niveau. Un dossier consacré au film Microcosmos. Réflexions de chercheurs et de pédagogues.texte imprimé
Monique Saint-Georges, Auteur ; Marie-Thérèse Chastagnol, Auteur | Limoges : CRDP du Limousin | Cahiers pour l'école, ISSN 1296-1191 | 1999Destiné aux enseignants de maternelle, de la petite à la grande section, ce cahier présente la description de séquences réalisées en classe ainsi que les analyses des moments-clés qui apparaissent au fur et à mesure de leur déroulement. Trois ap[...]texte imprimé
Propose aux professeurs des écoles stagiaires et débutants des outils et des ressources, une méthode pour interpréter les programmes, une connaissance de la discipline et de la politique du cycle, une sensibilisation à l'interdisciplinarité.texte imprimé
Carnet de notes rendant compte de l'expérience menée par Gilles Genevieve au sein de son atelier de philosophie pour enfants. Le document présente l'ensemble des discussions engagées avec les enfants. Une description des activités permet de mieu[...]texte imprimé
Jean-Claude Fourneau, Auteur ; Jean-Pierre Branchereau, Auteur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | Comprendre le monde, ISSN 1272-3002 | 1999Destiné à fournir aux maîtres enseignant au cycle 3 une aide à la mise en oeuvre des activités en physique, technologie et géographie. Les activités respectent la spécificité des disciplines tout en les intégrant dans des situations permettant à[...]texte imprimé
Pascal Hervé, Auteur ; Roland Charnay, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 2005Etudie les performances des élèves de l'école élémentaire mises en jeu dans la résolution de problèmes mathématiques, compétence mise en avant dans le programme de 2002. Présente une analyse didactique des difficultés rencontrées par les élèves [...]texte imprimé
Jean-Luc Caron, Auteur ; Pierre Higelé, Auteur | Paris : Retz | Fiches ressources, ISSN 1291-9284 | 1998Des fiches à photocopier pour comprendre les énoncés, sélectionner les données, chercher et vérifier les résultats. Pour savoir analyser un énoncé et utiliser l'opération adaptée pour effectuer un calcul.texte imprimé
Propose aux professeurs des écoles stagiaires et débutants des outils et des ressources, une méthode pour interpréter les programmes, une connaissance de la discipline et de la politique du cycle, une sensibilisation à l'interdisciplinarité.texte imprimé
Laurence Clamens, Auteur ; Claire Gauthereau, Auteur ; Michelle Michalski, Auteur | Paris : Magnard | Pédagogie pratique Magnard, ISSN 1296-5049 | 2005Un double objectif : aborder les difficultés, comprendre un énoncé, se poser des questions, organiser et trier les données, formuler des hypothèses, rechercher des informations pertinentes, juger la plausibilité des résultats. Avec des fiches co[...]texte imprimé
Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève en primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : la représentation, la résolution, l'interprétation et la commu[...]texte imprimé
Isabelle Demonty, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur ; Michèle Lejong, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Math et Sens | 2004Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève en primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : représentation, résolution, communication et vérification, à t[...]texte imprimé
Annick Sacré, Auteur ; Pierre Stegen, Auteur | Loverval (Belgique) : Labor | Construire les apprentissages en cycles | 2003Aborde l'étude des nombres rationnels dans leurs écritures fractionnaire et décimale pour les élèves du 3e degré de l'enseignement primaire belge (cycle 10-12). Propose également des activités d'apprentissage, avant d'apporter des réponses didac[...]texte imprimé
Annick Sacré, Auteur ; Pierre Stegen, Auteur | Loverval (Belgique) : Labor | Construire les apprentissages en cycles | 2000Deux grandes sections : la première regroupe diverses activités ludiques d'apprentissage ; la seconde, plus théorique, présente des réponses didactiques à des questions concrètes que peuvent se poser les enseignants lors de la mise en place des [...]texte imprimé
Annick Sacré, Auteur ; Pierre Stegen, Auteur | Loverval (Belgique) : Labor | Construire les apprentissages en cycles | 2002Les repères didactiques essentiels, base des activités proposées ; des activités d'apprentissage organisées autour de compétences ; des réponses didactiques à des questions pouvant se poser lors de la mise en place des activités.texte imprimé
Guide de l'enseignant pour l'aider à préparer son cours avec une première partie consacrée à l'apprentissage des sciences et une seconde fournissant des idées pour approfondir la notion abordée, classées par thème.texte imprimé
Gérard Blanchard, Metteur en scène, réalisateur | Dijon : CRDP de Bourgogne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2003Les objectifs de l'université d'été de l'OCCE : culture scientifique et coopération, l'enseignement des sciences de l'école au collège, sont de comprendre pourquoi cet enseignement est en crise et d'envisager les conditions de sa rénovation.texte imprimé
Michel Huber, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2005Propositions d'activités pour que l'enfant, de la grande section de maternelle au CE1, intègre les notions d'espace et de temps nécessaires à la structuration de la pensée et à la bonne conduite d'une vie sociale.texte imprimé
Associée aux sciences dans les programmes de l'école élémentaire, la technologie est souvent délaissée. Ce guide ressources veut aider les enseignants à étayer leurs connaissances, puis, en s'appuyant sur le programme officiel, propose une démar[...]