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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 372.51 (109)
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Réunit des fiches techniques pour mettre en place avec des enfants de 2 à 6 ans des activités pédagogiques permettant d'aborder, dans le cadre du domaine Découvrir le monde du programme 2002, l'apprentissage de la structuration de l'espace, du t[...]texte imprimé
Alain Descaves, Auteur ; Sylvie Vignaud, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2006Proposition de mise en oeuvre concrète des huit compétences en rapport avec les quantités et les nombres des programmes de l'école maternelle, basée sur les recherches récentes en didactique des mathématiques, en psychologie cognitive et en sémi[...]texte imprimé
Propose dans chaque volume des activités qui se veulent des outils au service des enseignants désireux de développer leurs pratiques pédagogiques dans le domaine des sciences expérimentales.texte imprimé
Dany Madier, Auteur ; Mireille Martinelli, Auteur | Paris : Magnard | Pour une pédagogie de projets en PS-MS | 2002Méthode pédagogique basée sur la réalisation de 5 projets avec la classe autour du thème de la nourriture. Avec des fiches et du matériel à photocopier et à distribuer aux élèves.texte imprimé
Les exercices de calcul contenus dans cet ouvrage ont été conçus par des professeurs et sont donc adaptés au programme scolaire.texte imprimé
Présente suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages mathématiques en classe de CE2, des activités pour apprendre à développer des stratégies de recherche, l'addition, la soustraction, la[...]texte imprimé
Présente suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages arithmétiques et numériques en classe de CE1, des activités pour apprendre à résoudre des problèmes, additionner, soustraire, multipli[...]texte imprimé
Présente suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages mathématiques en classe de CM1, ainsi que des activités pour apprendre à résoudre des problèmes, l'addition, l'arithmétique, la multip[...]texte imprimé
Présente suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse de l'apprentissage des nombres et de la numération en classe de CP, des activités pour évaluer les compétences des élèves, apprendre à résoudre des probl[...]texte imprimé
Présente suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages numériques en grande section de maternelle, des activités numériques pour différents moments de l'année scolaire, une étude sur l'hist[...]texte imprimé
Christian Orange, Metteur en scène, réalisateur ; Elisabeth Plé, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 2001Au sommaire notamment : Les sciences de 2 à 10 ans ; L'enseignement des sciences de Ferry à l'éveil ; Comment aider à modéliser le ciel et la Terre ; La construction de la connaissance physique à l'âge préscolaire, recherches sur les interventi[...]texte imprimé
Les connaissances théoriques minimum et des conseils pour enseigner l'astronomie aux très jeunes enfants, avec des idées faciles à réaliser. Illustré par des dessins d'enfants.texte imprimé
Guy Faucon, Metteur en scène, réalisateur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | Faire des sciences à l'école | 2000Des fiches-guides pour enseignants decrivant des activités à mettre en place avec les élèves sur les propriétés des liquides.texte imprimé
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A propos de la réception d'un film de vulgarisation sicentifique par des enfants de 7 à 9 ans en situation scolaire.texte imprimé
Guide pédagogique conçu pour apporter une aide au maître dans la conduite de sa classe dans le domaine des sciences et de l'éducation à l'environnement.texte imprimé
Propose des documents permettant à l'enseignant de faire appel à l'activité des enfants en développant les caractéristiques de l'attitude scientifique.texte imprimé
Monique Saint-Georges, Auteur ; Marie-Thérèse Chastagnol, Auteur | Limoges : CRDP du Limousin | Doubles pages, ISSN 1623-0507 | 2000Propose, pour les enseignants de maternelle, la description de séquences réalisées en classe et l'analyse des moments-clés apparaissant au fur et à mesure de leur déroulement. Un apport didactique et scientifique est présenté en correspondance a[...]texte imprimé
Présente un cadre théorique qui permet aux enseignants de mieux comprendre les progrès des enfants dans l'apprentissage du nombre et de renouveler leurs pratiques pédagogiques. Ouvrage basé sur les recherches internationales en matière de psycho[...]texte imprimé
Guide pédagogique présentant l'enseignement scientifique et technique des classes du cycle 3. Propose des conseils méthodologiques pour préparer des séquences de cours, aborder les différents thèmes au programme, et organiser des projets transdi[...]texte imprimé
Propose d'accompagner pédagogiquement les enseignants dans l'organisation quotidienne et la préparation de leur cours de mathématiques.texte imprimé
Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1999Propose une analyse des compétences numériques précoces développées par les jeunes enfants en particulier dans le domaine du comptage. Cette évaluation permet aussi d'établir un diagnostic et de remédier à des troubles d'apprentissage numérique.texte imprimé
Odette Bassis, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école et au collège | 2004Manuel pour aider l'enseignant de mathématiques et proposer des conduites pédagogiques à travers des exercices concrets. Les applications proposées correspondent à des notions enseignées à l'école primaire et au collège.texte imprimé
Comment initier les enfants aux apprentissages mathématiques ? Comment développer parallèlement les compétences transversales ? Classer, ranger, comparer, dénombrer, tracer, toutes ces activités enrichissent les connaissances de l'enfant, introd[...]texte imprimé
Permettre aux enseignants de connaître vraiment les types de raisonnement qu'exigent les exercices qu'ils donnent à leurs élèves, et cela dans toutes les matières enseignées au primaire : c'est le sujet de ce livre. De nombreux exercices couvran[...]texte imprimé
Cédric Deprez, Auteur ; Olivier Lorthios, Auteur | Paris : Magnard | Pédagogie pratique Magnard, ISSN 1296-5049 | 2005Cinq projets à réaliser en petite et moyenne section de maternelle autour du corps : préparer un spectacle de cirque, réaliser un parcours des cinq sens, fabriquer des toises individuelles, créer un album documentaire de la santé, fabriquer un l[...]texte imprimé
Propose des séquences de travail portant sur le corps de l'enfant dans les écoles maternelles. Certaines séances appréhendent le corps en action, d'autres proposent de l'appréhender de l'intérieur à l'aide de documents.texte imprimé
Claudie Bonnet, Auteur ; Maryse Guille, Auteur ; Richard Minguez, Auteur | Pontoise (Val-d'Oise) : CDDP du Val-d'Oise | 1996Un ouvrage pratique d'éducation à l'environnement conçu par des professeurs de biologie. Il apporte à l'enseignant les connaissances théoriques essentielles sur la gestion et la valorisation des déchets et propose vingt fiches d'activités et out[...]texte imprimé
Bernadette Bornancin, Auteur ; Michel Bornancin, Auteur ; Danielle Moulary, Auteur | Nice : Z'éditions | Z'éducation | 1997Propose une pédagogie actuelle fondée sur trois axes : connaissances générales à propos du corps humain, démarche pédagogique, exemples pratiques d'activités à proposer en classe.texte imprimé
Maryline Coquidé-Cantor, Auteur ; Jean-Marc Langé, Auteur ; Isabelle Martinet, Auteur | Paris : Nathan | Les pratiques de l'éducation | 1996Ouvrage pratique et très structuré destiné à aider les enseignants à s'approprier les démarches et les méthodes de l'enseignement de la biologie à l'école élémentaire.texte imprimé
Vise à aider les maîtres du cycle 2 (GS, CP, CE1) à mettre en oeuvre des activités en physique et technologie avec un matériel le plus simple possible. L'accent est mis sur le choix de situations-problèmes, les consignes, les questionnements et [...]texte imprimé
Vise à aider les maîtres du cycle 3 (CE2, CM1, CM2) à mettre en oeuvre des activités en physique et technologie avec un matériel le plus simple possible. L'accent est mis sur le choix de situations-problèmes, les consignes, les questionnements e[...]texte imprimé
Conforme aux programmes de 1995. Il s'agit d'un recueil de documents formés de deux grands ensembles : temps et espace et matière et vivant. Les documents sont sélectionnés pour leur valeur pédagogique et organisés afin de constituer de véritabl[...]texte imprimé
Bernadette Bornancin, Auteur ; Michel Bornancin, Auteur ; Danielle Moulary, Auteur | Nice : Z'éditions | Z'éducation | 1998Comment enseigner les sciences de la nature en classes maternelles ? Ce guide propose une démarche pédagogique illustrée de nombreux exemples.texte imprimé
Comment les enfants apprennent-ils les notions élémentaires des mathématiques : numération, opération, algèbre, géométrie ? Un guide pour les parents.texte imprimé
Faut-il parler de la mort aux enfants ? Les enseignants peuvent-ils aborder ce sujet ? Ce livre est issu de l'observation des enfants dans les classes et fournit un outil de travail aux éducateurs.texte imprimé
Guy Faucon, Metteur en scène, réalisateur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | Faire des sciences à l'école | 2000Des fiches-guides pour enseignants decrivant des activités à mettre en place avec les élèves sur les thèmes des différents états de l'eau et de ses rapports avec l'écologie et l'environnement.texte imprimé
Fait le point sur la manière d'enseigner les sciences et les techniques, de la maternelle au lycée, sur la place que prend l'expérimentation et sur ce que proposent les enseignants pour ancrer leurs pratiques dans le concret.texte imprimé
Un manuel destiné aux enseignants pour préparer des activités pertinentes sur ces deux thèmes. Il propose notamment un historique sur l'enseignement des sciences et de la technologie, une information scientifique et économique, des exemples de p[...]texte imprimé
Analyse les problèmes posés par l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire et décrit les différentes étapes et aspects du processus de mathématisation du réel, par lequel on peut conduire l'enfant à donner du sens aux concepts mathém[...]texte imprimé
Dresse le bilan des dix années d'existence de La main à la pâte, initiative lancée en 1995 afin de restaurer l'enseignement des sciences et donner aux enfants le goût de l'investigation. Témoigne des progrès réalisés, des outils nouveaux mis en [...]texte imprimé
Propositions et recommandations concernant la réforme générale de l'enseignement des mathématiques dans tous les cycles de formation. Résultat d'une étude demandée par le ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie.texte imprimé
Les contraintes et les difficultés relatives à l'enseignement des sciences et les moyens pour les surmonter.texte imprimé
Maryline Coquidé-Cantor, Auteur ; André Giordan, Auteur | Nice : Z'éditions | Guides pratiques | 1997Le projet d'une éducation scientifique à l'école maternelle est d'éveiller chez l'enfant une disponibilité, une ouverture sur les savoirs, une curiosité d'aller vers ce qui n'est pas évident, familier et surtout une certaine approche de leur mon[...]texte imprimé
Yves Zarka, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 1996Quels savoirs transmettre aux enfants ? Par quelles activités ? Comment évaluer ? Autant de questions auxquelles répond l'auteur.texte imprimé
CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE, Auteur | Lyon : CRDP de Lyon | Guide pour, ISSN 1253-8329 | 1995Pour former les professeurs d'école à l'enseignement de la technologie, élément d'une culture technique.texte imprimé
Anne Bertotto, Auteur ; Josiane Hélayel, Auteur | Paris : Bordas | Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097 | 2003Réflexion sur les méthodes pédagogiques d'apprentissage de la géométrie pour les enfants de grande section de maternelle, CP et CE1. Aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité et présente plus de trente séances d[...]texte imprimé
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Jean-Pierre Bonan, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 1998C'est à la fois un guide pédagogique et un véritable outil de formation où le niveau de formulation, très simple et adapté au profil de tous les acteurs de l'école primaire, permettra de rechercher un équilibre entre la construction du savoir pa[...]texte imprimé
Présente les principaux concepts scientifiques auxquels il est utile de pouvoir se référer, de même que les principales compétences et stratégies que l'enseignement des sciences et de la technologie vise à acquérir et à développer. Il expose que[...]texte imprimé
L'école maternelle permet à l'enfant de prendre conscience de toutes les composantes du temps et de l'espace en faisant agir et verbaliser. Tout le travail qu'elle effectue conduit les élèves vers la représentation.texte imprimé
Partant du constat que tout enfant est potentiellement capable d'exprimer et de développer une activité musicale exploratoire spontanée, cette étude répond aux questions telles que : comment l'étude de ces tâtonnements musicaux contribue-t-elle [...]texte imprimé
Mireille Hartmann, Auteur ; MAIN À LA PâTE, LA, Éditeur scientifique | Paris : le Pommier | Education, ISSN 1624-2130 | 2001Au travers de nombreuses expériences, l'auteur nous guide jusqu'aux confins du système solaire et nous familiarise avec l'aventure des comètes, la saga des planètes, les notions de mécanique céleste et, de galaxies en constellations, toute l'his[...]texte imprimé
Guy Faucon, Metteur en scène, réalisateur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | Faire des sciences à l'école | 2000Des fiches-guides pour enseignants decrivant des activités à mettre en place avec les élèves sur le thème de la flottabilité.texte imprimé
Anne-Marie Rinaldi, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 1995Des outils pédagogiques pour bâtir le parcours de formation de l'élève.texte imprimé
Isabelle Catala, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Léna, Metteur en scène, réalisateur ; Yves Quéré, Metteur en scène, réalisateur ; MAIN À LA PâTE, LA, Éditeur scientifique | Paris : le Pommier | 2001Huit petites introductions à la science (la cellule, la Terre, les matériaux, la forêt, le soleil, les couleurs, le temps, le son) pour aider les professeurs du primaire à enseigner cette matière.texte imprimé
Isabelle Catala, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Léna, Metteur en scène, réalisateur ; David Jasmin, Metteur en scène, réalisateur ; MAIN À LA PâTE, LA, Éditeur scientifique | Paris : le Pommier | 2000En septembre 2000, le ministère de l'Education nationale lance un vaste plan de rénovation de l'enseignement des sciences. Pour qu'enseignants et parents puissent accompagner avec plus de facilité et de bonheur la découverte des sciences par les[...]texte imprimé
Jean-Marie Bouchard, Metteur en scène, réalisateur ; David Jasmin, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Léna, Metteur en scène, réalisateur ; MAIN À LA PâTE, LA, Éditeur scientifique | Paris : le Pommier | 2001Ce troisième opus propose la découverte du développement de l'embryon, du vol d'un avion, du cycle de l'eau, des mouvements de la Terre, du système de défense des végétaux, de l'énergie, de la physique des bulles et gouttes d'eau et des cinq sens.texte imprimé
Marc Jamous, Metteur en scène, réalisateur ; Béatrice Salviat, Metteur en scène, réalisateur ; Yves Quéré, Metteur en scène, réalisateur ; MAIN À LA PâTE, LA, Éditeur scientifique | Paris : le Pommier | 2004Sixième volume de cette série qui permet aux enseignants et aux parents d'aborder les sciences grâce à des activités : la visite d'une fourmilière, la dynamique des fluides et ses applications scientifiques et techniques, les progrès en biologie[...]texte imprimé
Marc Jamous, Metteur en scène, réalisateur ; Edith Saltiel, Metteur en scène, réalisateur ; MAIN À LA PâTE, LA, Éditeur scientifique | Paris : le Pommier | 2005Septième volume de cette série qui permet aux enseignants et aux parents d'aborder la découverte des sciences par les enfants. La genèse des formes, la bionique, le fonctionnement du cerveau, les différents états de l'eau, les technologies de la[...]texte imprimé
Ce fichier de 48 planches photocopiables propose des dessins aux traits simples, regroupés autour d'un thème proche du vécu des jeunes enfants : les 5 sens.texte imprimé
Ce fichier de 48 planches phocopiables propose un ensemble de motifs graphiques adaptés aux activités de grande section et de CP.texte imprimé
Destiné aux professeurs des écoles débutants et aux enseignants désireux de réactualiser leurs connaisssances dans les sciences, cet ouvrage est organisé en quatre chapitres : la démarche d'investigation en sciences, la maîtrise de la langue en [...]texte imprimé
Jacques Tardif, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques | 2000Les technologies de l'information et de la communication offrent de nouvelles occasions d'apprentissages aux élèves et demandent une pédagogie renouvelée de la part des enseignants. Cet ouvrage définit le cadre pédagogique susceptible de permett[...]texte imprimé
Expose les fondements de la théorie de Piaget concernant le nombre, et montre la nécessité de repenser, sur la base d'une théorie scientifique, les buts éducatifs et les objectifs de l'enseignement de l'arithmétique.texte imprimé
Sous la direction du prix Nobel de physique 1992, une charte en quinze chapitres qui énonce des règles, principes et exemples simples pouvant guider chacun vers cet objectif : que les enfants sortent de l'école primaire les yeux grands ouverts s[...]texte imprimé
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Catherine Berdonneau, Auteur | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2005Propose des activités qui préparent à l'apprentissage des mathématiques en favorisant l'élaboration de représentations mentales : développement de la pensée logique, connaissance du domaine numérique, structuration de l'espace et découverte de l[...]texte imprimé
Quels sont, en mathématiques, les savoirs de base que devraient acquérir les enfants au cours des trois années de cycle 2 (grande section, CP, CE1) ? Des conseils aux parents et une invitation aux écoles à participer ensemble au développement du[...]texte imprimé
A partir de situations diverses et d'exemples, ce volume présente l'ensemble des contenus mathématiques relevant non seulement du curriculum de l'école élémentaire, mais également du début de l'enseignement secondaire. Un index alphabétique de p[...]texte imprimé
A partir de situations diverses et d'exemples, ce livre présente l'ensemble des contenus mathématiques relevant non seulement du curriculum de l'école élémentaire, mais également du début de l'enseignement secondaire. Ce premier volume aborde la[...]texte imprimé
Quels sont les contenus principaux qui font l'objet des mathématiques à l'école primaire ? Quels sont leurs fondements ? Comment ces contenus s'articulent-ils les uns aux autres ? Quel lien entretiennent-ils avec les situations en provenance de [...]texte imprimé
André Lemoine, Auteur ; Pierre Sartiaux, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2005A pour objectif de proposer aux enseignants en maternelle une démarche d'apprentissage avec une réflexion théorique justifiant cette démarche et des pistes pour l'élaboration d'activités à caractère mathématique : jeux, contes, activités manuell[...]texte imprimé
Propose aux enseignants de maternelle des situations de jeux propres aux premiers apprentissages mathématiques. Un projet annuel est mis en place, avec une progression établie à l'aide de jeux d'abord individuels puis collectifs : au 1er trimest[...]texte imprimé
Un pamphlet sur l'enseignement des mathématiques en primaire, qui livre quelques clés indispensables pour mieux vivre la scolarité, sur la numération et la technique des opérations, la proportionnalité et le vocabulaire mathématique.texte imprimé
Bernadette Gueritte-Hess, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur ; Marie-Céline Romier, Auteur | Paris : le Pommier | Education, ISSN 1624-2130 | 2005Cet ouvrage est le fruit de l'expérience conjuguée de trois orthophonistes spécialisées en rééducation logico-mathématique. Il se propose, à travers la réalisation de recettes de cuisine de permettre aux enfants de s'approprier de façon ludique [...]texte imprimé
Propose dans chaque volume des activités qui se veulent des outils au service des enseignants désireux de développer leurs pratiques pédagogiques dans le domaine des sciences expérimentales.texte imprimé
Grâce à un bâton planté dans le sol et à la méthode du savant grec, les élèves du cycle 3 peuvent apprendre à mesurer le périmètre de la Terre. Un ensemble de pistes pédagogiques sont proposées aux enseignants, permettant d'aborder l'astronomie,[...]texte imprimé
Paris : Nathan 2001Un mode d'emploi pour mieux cerner les choix didactiques et pédagogiques de la collection au cycle 2 et comprenderre le sens et le fonctionnement des différents types de pages d'une unité d'apprentissage.texte imprimé
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Fabienne Charotte, Auteur ; Fabien Emprin, Auteur ; Claude Rajain, Auteur | Paris : Bordas | Enseigner aujourd'hui | 2001Propose aux professeurs des écoles stagiaires et débutants des outils et des ressources, une méthode pour interpréter les programmes, une connaissance de la discipline et de la politique du cycle, une sensibilisation à l'interdisciplinarité.texte imprimé
Le programme de CM2 en 80 fiches : chacune correspond à un objectif avec une phase découverte et une phase entraînement.texte imprimé
Les meilleurs outils audiovisuels et multimédia pour enseigner les sciences à ce niveau. Un dossier consacré au film Microcosmos. Réflexions de chercheurs et de pédagogues.texte imprimé
Monique Saint-Georges, Auteur ; Marie-Thérèse Chastagnol, Auteur | Limoges : CRDP du Limousin | Cahiers pour l'école, ISSN 1296-1191 | 1999Destiné aux enseignants de maternelle, de la petite à la grande section, ce cahier présente la description de séquences réalisées en classe ainsi que les analyses des moments-clés qui apparaissent au fur et à mesure de leur déroulement. Trois ap[...]texte imprimé
Propose aux professeurs des écoles stagiaires et débutants des outils et des ressources, une méthode pour interpréter les programmes, une connaissance de la discipline et de la politique du cycle, une sensibilisation à l'interdisciplinarité.texte imprimé
Carnet de notes rendant compte de l'expérience menée par Gilles Genevieve au sein de son atelier de philosophie pour enfants. Le document présente l'ensemble des discussions engagées avec les enfants. Une description des activités permet de mieu[...]texte imprimé
Jean-Claude Fourneau, Auteur ; Jean-Pierre Branchereau, Auteur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | Comprendre le monde, ISSN 1272-3002 | 1999Destiné à fournir aux maîtres enseignant au cycle 3 une aide à la mise en oeuvre des activités en physique, technologie et géographie. Les activités respectent la spécificité des disciplines tout en les intégrant dans des situations permettant à[...]texte imprimé
Pascal Hervé, Auteur ; Roland Charnay, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 2005Etudie les performances des élèves de l'école élémentaire mises en jeu dans la résolution de problèmes mathématiques, compétence mise en avant dans le programme de 2002. Présente une analyse didactique des difficultés rencontrées par les élèves [...]texte imprimé
Jean-Luc Caron, Auteur ; Pierre Higelé, Auteur | Paris : Retz | Fiches ressources, ISSN 1291-9284 | 1998Des fiches à photocopier pour comprendre les énoncés, sélectionner les données, chercher et vérifier les résultats. Pour savoir analyser un énoncé et utiliser l'opération adaptée pour effectuer un calcul.texte imprimé
Propose aux professeurs des écoles stagiaires et débutants des outils et des ressources, une méthode pour interpréter les programmes, une connaissance de la discipline et de la politique du cycle, une sensibilisation à l'interdisciplinarité.texte imprimé
Laurence Clamens, Auteur ; Claire Gauthereau, Auteur ; Michelle Michalski, Auteur | Paris : Magnard | Pédagogie pratique Magnard, ISSN 1296-5049 | 2005Un double objectif : aborder les difficultés, comprendre un énoncé, se poser des questions, organiser et trier les données, formuler des hypothèses, rechercher des informations pertinentes, juger la plausibilité des résultats. Avec des fiches co[...]texte imprimé
Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève en primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : la représentation, la résolution, l'interprétation et la commu[...]texte imprimé
Isabelle Demonty, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur ; Michèle Lejong, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Math et Sens | 2004Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève en primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : représentation, résolution, communication et vérification, à t[...]texte imprimé
Annick Sacré, Auteur ; Pierre Stegen, Auteur | Loverval (Belgique) : Labor | Construire les apprentissages en cycles | 2003Aborde l'étude des nombres rationnels dans leurs écritures fractionnaire et décimale pour les élèves du 3e degré de l'enseignement primaire belge (cycle 10-12). Propose également des activités d'apprentissage, avant d'apporter des réponses didac[...]texte imprimé
Annick Sacré, Auteur ; Pierre Stegen, Auteur | Loverval (Belgique) : Labor | Construire les apprentissages en cycles | 2000Deux grandes sections : la première regroupe diverses activités ludiques d'apprentissage ; la seconde, plus théorique, présente des réponses didactiques à des questions concrètes que peuvent se poser les enseignants lors de la mise en place des [...]texte imprimé
Annick Sacré, Auteur ; Pierre Stegen, Auteur | Loverval (Belgique) : Labor | Construire les apprentissages en cycles | 2002Les repères didactiques essentiels, base des activités proposées ; des activités d'apprentissage organisées autour de compétences ; des réponses didactiques à des questions pouvant se poser lors de la mise en place des activités.texte imprimé
Guide de l'enseignant pour l'aider à préparer son cours avec une première partie consacrée à l'apprentissage des sciences et une seconde fournissant des idées pour approfondir la notion abordée, classées par thème.texte imprimé
Gérard Blanchard, Metteur en scène, réalisateur | Dijon : CRDP de Bourgogne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2003Les objectifs de l'université d'été de l'OCCE : culture scientifique et coopération, l'enseignement des sciences de l'école au collège, sont de comprendre pourquoi cet enseignement est en crise et d'envisager les conditions de sa rénovation.texte imprimé
Michel Huber, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2005Propositions d'activités pour que l'enfant, de la grande section de maternelle au CE1, intègre les notions d'espace et de temps nécessaires à la structuration de la pensée et à la bonne conduite d'une vie sociale.texte imprimé
Associée aux sciences dans les programmes de l'école élémentaire, la technologie est souvent délaissée. Ce guide ressources veut aider les enseignants à étayer leurs connaissances, puis, en s'appuyant sur le programme officiel, propose une démar[...]