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INSTITUT DE RECHERCHE SUR L'ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES, Auteur | Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté | Publications de l'IREM de Besançon | 2006Ce cahier donne aux professeurs des écoles des outils pour aider leurs élèves dans l'apprentissage de la structuration du temps. Après des données théoriques sur le concept de temps et son apprentissage, il propose une banque de matériels et de [...]texte imprimé
Analyse des différents sens et motifs des activités corporelles, qui varient en fonction de l'âge des acteurs, du contexte et des enjeux. Montre comment le motif, la recherche des motifs est au centre des préoccupations des professeurs et commen[...]texte imprimé
Georges Lautier, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 1995G. Lautier montre à l'enseignant comment être vigilant sur son langage en lui proposant l'analyse et l'exploitation langagière de situations pédagogiques quotidiennes.texte imprimé
Dans un contexte où la qualification professionnelle ne constitue plus un passeport d'insertion sociale, l'école, selon l'auteur, doit éduquer à une nouvelle forme de citoyenneté dont les grands axes seraient un apprentissage à l'autonomie (indi[...]texte imprimé
32 fiches élèves pour apprendre à résoudre des problèmes et des fiches pour le maître proposant une exploitation pédagogique adaptée.texte imprimé
Geneviève Buard, Auteur ; Béatrice Petitpierre, Auteur ; Christine Rimet-Offredi, Auteur ; Annie Audouard-Fichet, Metteur en scène, réalisateur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 2005Cet ouvrage s'adresse aux professeurs qui souhaitent faire vivre la danse à leurs élèves, des plus petits de la maternelle aux plus grands du cycle 3. En deux parties : les éléments essentiels de la démarche et 20 situations à mettre en pratique.texte imprimé
Depuis 1957, une éducation à la sécurité routière doit se faire à l'école. Aborde ce sujet sous l'angle de la latéralisation et de la spatialisation de l'enfant afin d'apprendre à observer les situations, de déterminer les bonnes attitudes, d'év[...]texte imprimé
Alain Dalongeville, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2000Les situations-problèmes forment à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignant de l'histoire se fixe. Et ces attitudes ne peuvent se construire si le sujet n'a pas d'objets de travail réels.texte imprimé
Edith Roy, Auteur ; Danie Beaulieu, Auteur | Lac-Beauport (Québec, Canada) : Académie Impact | Collection scolaire | 2003Vise à améliorer l'intervention auprès des enfants ainsi que l'interaction harmonieuse dans un groupe, dans le but d'installer et de maintenir un climat de respect et d'apprentissage. Propose également 50 activités pour éveiller l'intelligence d[...]texte imprimé
M. Chailley, maître de conférences en sciences de l'éducation, présente ses recherches sur les rapports à la télévision des enfants de maternelle. Elle propose une réflexion sur les pratiques pédagogiques de lecture d'images, à travers des émiss[...]texte imprimé
Danielle Marcoin, Auteur ; Odile Parsis-Barubé, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours didactiques à l'école, ISSN 1285-6975 | 1998Cet ouvrage a pour ambition de proposer, pour chaque niveau de l'enseignement primaire, des démarches d'appropriation progressive des éléments patrimoniaux. Les auteurs définissent d'abord la notion de patrimoine historique en suivant son évolut[...]texte imprimé
Le "mountain bike" est apparu en France en 1983. Cet ouvrage, illustré de nombreux schémas et tableaux, apprend à connaître son vélo tout terrain, du point de vue mécanique et biomécanique, et à faire de la compétition.