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| Titre : | Comment les enfants entrent dans la culture écrite : repères pour évaluer l'activité au CP-CE1 |
| Auteurs : | Jacques Bernardin, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : Retz, 1997 |
| Collection : | Pédagogie théorique |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7256-1858-6 |
| Format : | 228 p. / 22 x 17 cm |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 372.31 |
| Mots-clés: | français (langue) ; étude et enseignement (primaire) |
| Résumé : |
Entrer dans la culture écrite, ce n'est pas seulement apprendre à lire et à écrire, c'est aussi modifier son rapport au langage et au monde. Quelles difficultés les enfants rencontrent-ils? D'où proviennent les différences face à la culture écrite? L'activité peut-elle développer l'envie d'apprendre?... |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||
