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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 373.73 (256)
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Michel Asselineau, Auteur ; Eugène Bérel, Auteur | Bressuire (Deux-Sèvres) : J.-M. Fuzeau | Musiques en pratique | 1990Travaux pratiques.![]()
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Ce cahier sert de support au cours d'enseignement musical. Il présente l'histoire de la musique, divers instruments, divers compositeurs. Des pages blanches permettent de noter directement le cours sur le cahier.![]()
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Geneviève Ravet, Auteur ; Roland Vlachopoulos, Auteur | Paris : Delagrave | Pratiques à partager | 2000L'exploitation de ces chansons s'organise en dix modules de difficulté progressive. Des informations multiples y sont consignées : texte intégral, partition, référents culturels et historiques, titres de musique à écouter, propositions d'activit[...]![]()
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Petite enfance et éveil musical, la chanson à l'école, les nouvelles technologies sonores, les musiques d'ailleurs.![]()
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Plus de 330 exercices et une cassette pour la mise en place de l'éducation musicale en milieu scolaire et parascolaire.![]()
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S'adresse à tous les enseignants qui sont confrontés au besoin d'établir des bilans relatifs aux dégrés de compétences acquises et de progrès réalisés par leurs élèves, dans les secteurs de la formation musicale ou de l'écoute. Donne le corrigé [...]![]()
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La nature et les contenus des questions du livret obéissent à une progression pédagogique prenant en considération la maîtrise des principales acquisitions et compétences demandées aux élèves au cours des premières années de formation musicale ([...]![]()
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S'adresse à tous les enseignants qui sont confrontés au besoin d'établir des bilans relatifs aux dégrés de compétences acquises et de progrès réalisés par leurs élèves, dans les secteurs de la formation musicale ou de l'écoute. Donne le corrigé [...]![]()
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La nature et les contenus des questions du livret obéissent à une progression pédagogique prenant en considération la maîtrise des principales acquisitions et compétences demandées aux élèves au cours des premières années de formation musicale ([...]![]()
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S'adresse à tous les enseignants qui sont confrontés au besoin d'établir des bilans relatifs aux degrés de compétences acquises et de progrès réalisés par leurs élèves, dans les secteurs de la formation musicale ou de l'écoute. Donne le corrigé [...]![]()
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La nature et les contenus des questions du livret obéissent à une progression pédagogique prenant en considération la maîtrise des principales acquisitions et compétences demandées aux élèves au cours des premières années de formation musicale ([...]![]()
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L'enfant possède la musique en lui-même. Il suffit d'éveiller, d'épanouir, de développer. L'éducation musicale suppose une continuité, une progression de la voix, de l'oreille, du rythme, de l'expression et de l'improvisation. C'est le but de ce[...]![]()
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Réunit des images commentées sur les grandes salles de concerts, le ballet classique, la danse contemporaine, les musiques officielles, le jazz, les musiques de films, l'informatique musicale, les droits d'auteurs, la Cité de la musique, etc.![]()
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Réunit des images commentées sur les différents instruments, les petites formations et les grands orchestres, les compositeurs, l'histoire musicale, les grandes formes musicales, les instruments mécaniques, la partition, des exercices de lecture[...]