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Guide d'apprentissage des différentes situations de jeu, pour les enseignants ou les animateurs qui veulent initier les jeunes à ce sport.texte imprimé
En étudiant le fonctionnement des institutions à travers les médias, l'enseignant forme des lecteurs et téléspectateurs critiques qui deviendront des citoyens avisés.texte imprimé
Marc Deleplace, Auteur ; Daniel Niclot, Auteur ; INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAITRES, Éditeur scientifique | Reims (Marne) : CRDP de Champagne-Ardenne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2005En mettant en regard les attendus officiels et la réalité d'apprentissage des élèves, les auteurs analysent les diverses manières de s'approprier les concepts les plus utilisés en histoire : la révolution et l'Etat, et en géographie : le paysage[...]texte imprimé
A partir d'un modèle d'analyse anthropologique, l'auteur met en lumière, à travers des textes peu connus, des modèles dissimulés, qui de G.A. Hirn et E.J. Marey à P. Parlebas ou M. Bernard ont fondé l'éducation du corps et spécifiquement l'éduca[...]texte imprimé
Robert Brunard, Auteur ; Eric Elsensohn, Auteur ; Roly Parada, Auteur | Paris : Revue EPS | De l'école aux associations, ISSN 0297-5548 | 2001Ouvrage pédagogique destiné aux éducateurs sportifs sur l'apprentissage de ce sport collectif, au sein de l'école ou d'un club.texte imprimé
Guide pédagogique pour permettre aux professeurs de mettre en place des contenus adaptés au niveau de leurs élèves.texte imprimé
Au sommaire notamment : Les compétences méthodologiques : de enjeux de poids pour l'EPS (M. Poncet) ; Enseigner des méthodes : récurrence des contenus et choix des stratégies (P. Beunard) ; Une méthode pour l'analyse de situations d'opposition :[...]texte imprimé
Recueil d'articles sur l'évaluation et la notation dans l'enseignement des méthodes en EPS. Au sommaire notamment : L'évaluation des pouvoirs d'adaptation et de maîtrise (M. Harmand) ; Des tests pour établir le niveau scolaire en EPS (CM2-6e) (D[...]texte imprimé
Aborde la question de la mixité en classe d'éducation physique et sportive sous différents angles : De l'héritage masculin à la construction d'une culture commune (A. Davisse) ; Une problématique sociale et éducative masculin-féminin à la lumièr[...]texte imprimé
Au sommaire notamment : Pourquoi redynamiser, réinventer parfois, l'EPS ? (P. Bezunard) ; Innovation chez l'enseignant : l'accélérateur n'est jamais loin du frein (E. Paulmaz) ; Former à l'innovation lors du du stage de pratique accompagnée (O. [...]texte imprimé
Marie-Laure Gache, Auteur ; Françoise Le Goaziou, Auteur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | 2002Propose les éléments essentiels d'une didactique de la géographie fondée sur la cartographie. Pour les trois années de lycée, 25 séquences documentées sont présentées, qui permettent aux éléves de mieux appréhender le monde.texte imprimé
Comment les élèves peuvent devenir auteurs de leurs propres apprentissages.texte imprimé
Activités pour amener les élèves à découvrir les métiers, le contexte économique et social de leur région, les formations professionnelles, et à définir leur propre parcours de formation.texte imprimé
Clotilde Bost, Auteur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Patrimoine ressources | 2004Conçue comme une initiation au patrimoine industriel dans le contexte de la première couronne parisienne, cette histoire de l'industrialisation du Val-de-Marne est illustrée de propositions pédagogiques destinées à permettre de construire des pr[...]texte imprimé
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Gilles Marrot, Auteur | Paris : Vigot | Repères en éducation physique et en sport, ISSN 1288-8478 | 2001Tout ce qu'il faut savoir pour enseigner l'EPS. Présente des outils nécessaires à la création d'un sens commun expliquant les évolutions actuelles de cette discipline, notamment de ses programmes, ainsi que des outils nécessaires à la compréhens[...]texte imprimé
Quelques questions majeures abordées pour chercher à articuler géographie et pédagogie, théorie et pratique, en proposant aux enseignants (et aux futurs enseignants) un réel outil d'autoformation organisé autour de quelques questions fondamental[...]texte imprimé
Paris : Ellipses 2001Se divise en 5 rubriques : rappel historique, définitions-clés, textes de références (juridiques, philosophiques, littéraires), exemples d'actualité et éléments théoriques pour le débat. Concerne les programmes des trois années du lycée, de la s[...]texte imprimé
Pour éduquer démocratiquement à la démocratie, un nouveau concept est proposé : la démocratie d'apprentissage. Celui-ci s'articule autour de quatre espaces de réflexion : celui du droit, de l'éthique, de l'autorisation et de l'apprentissage.texte imprimé
François Audigier, Auteur ; Guy Lagelée, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1996Tout le monde affirme l'importance de l'éducation civique pour tout futur citoyen, pourtant, son enseignement reste mal défini. Mieux définir les finalités de cette discipline, et l'expérimenter autrement sont les axes de réflexion autour desque[...]texte imprimé
René Revol, Auteur | Montpellier : CRDP du Languedoc-Roussillon | Accompagner, ISSN 1279-6220 | 2001Réflexion sur l'enseignement de l'éducation civique, juridique et sociale en première au lycée. Des conseils destinés aux enseignants sont détaillés : construction d'un débat argumenté en ECJS, exemples de séquences pédagogiques.texte imprimé
René Revol, Auteur | Montpellier : CRDP du Languedoc-Roussillon | Accompagner, ISSN 1279-6220 | 2000Propose une réfexion et une approche pratique de l'enseignement de l'éducation civique, juridique et sociale en seconde. Les finalités et les objectifs de cet enseignement sont abordés ainsi qu'une réflexion sur le sens du droit. Quelques exempl[...]texte imprimé
Denis Charron, Auteur ; Jacqueline Charron, Auteur ; Jean-Paul Robin, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Innovation | 2005S'appuyant sur l'expérience des Amis de Circée (Collectif international en réseau pour une coordination en éducation de l'environnement), cet ouvrage expose le cadre théorique de l'éducation à l'environnement, montre l'interrelation entre jeunes[...]texte imprimé
Juan-Luis Klein, Metteur en scène, réalisateur ; Suzanne Laurin, Metteur en scène, réalisateur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | Géographie contemporaine | 1998Une réflexion sur ce qui caractérise le contenu de l'enseignement de la géographie à l'université et à l'école et sur sa nécessaire actualisation pour assurer la formation du citoyen.texte imprimé
Propose une réflexion supplémentaire aux programmes d'EPS au collège et au lycée, destinée aux étudiants et aux enseignants. Chacune des cinq composantes est abordée avec 2 ou 3 activités en illustration. Avec un point sur le primaire, un cadre [...]texte imprimé
Propose une réflexion supplémentaire aux programmes d'EPS au collège et au lycée, destinée aux étudiants et aux enseignants. Chacune des cinq composantes est abordée avec 2 ou 3 activités en illustration. Avec un point sur le primaire, un cadre [...]texte imprimé
Patrick Seners, Auteur ; Francine Seners, Auteur ; Natacha Mourier-Baudet, Auteur | Paris : Vigot | 2003Propose une réflexion supplémentaire aux programmes d'EPS au collège et au lycée, destinée aux étudiants et aux enseignants. Chacune des cinq composantes est abordée avec 2 ou 3 activités en illustration. Avec un point sur le primaire, un cadre [...]texte imprimé
Propose une réflexion supplémentaire aux programmes d'EPS au collège et au lycée, destinée aux étudiants et aux enseignants. Chacune des cinq composantes est abordée avec 2 ou 3 activités en illustration. Avec un point sur le primaire, un cadre [...]texte imprimé
Propose une réflexion supplémentaire aux programmes d'EPS au collège et au lycée, destinée aux étudiants et aux enseignants. Chacune des cinq composantes est abordée avec 2 ou 3 activités en illustration. Avec un point sur le primaire, un cadre [...]texte imprimé
Gilles Fernandez, Auteur ; Gilles Junquera, Auteur ; Patrick Seners, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Vigot | 2005Traite deux APSA de la quatrième compétence de la composante culturelle du programme du lycée : le badmington et le basket-ball. Elles appartiennent aux activités de la liste nationale du baccalauréat et à l'ensemble commun des programmes d'EPS [...]texte imprimé
Cet ouvrage rend compte d'une recherche consacrée à l'évaluation certificative en éducation physique au baccalauréat. Elle s'attache à décrire les pratiques évaluatives et à mieux comprendre les démarches d'enseignants expérimentés agissant dans[...]texte imprimé
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ECOLOGISTES DE L'EUZIÈRE, Auteur ; Jean-Pierre Vigouroux, Auteur | Prades-le-Lez (Hérault) : les Ecologistes de l'Euzière | 2000L'éducation à l'environnement est une des composantes des volontés politiques de développement durable, définies à Rio en 1992. Aide les enseignants du secondaire à mener des actions d'éducation à l'environnement. Les deux premières parties sont[...]texte imprimé
Elisabeth Chatel, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 2000Quelle est l'incidence des démarches pédagogiques sur les savoirs construits par les élèves sur le thème "Économie et société de marché" ? Comment la pédagogie active, recommandée en sciences économiques et sociales, est-elle mise en oeuvre ? L'[...]texte imprimé
Jean-François Grehaigne, Auteur ; Michel Billard, Auteur ; Jean-Yves Laroche, Auteur | Paris : De Boeck | Sciences et pratiques du sport | 1999Propose une démarche permettant, après avoir observé les élèves, de déterminer les thèmes d'étude les plus urgents à aborder pour répondre aux problèmes identifiés. Il s'agit, ensuite, de construire des situations en relation avec ces problèmes,[...]texte imprimé
Jean Bilard, Auteur ; Alain Varray, Metteur en scène, réalisateur ; Grégory Ninot, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Revue EPS | Dossiers EPS, ISSN 0075-2136 | 2001Propose une démarche pédagogique afin d'intervenir auprès des personnes en situation de handicap, à travers l'examen des caractéristiques bio-psychosociales des populations étudiées et présentant des déficiences physiques, motrices, organiques, [...]texte imprimé
Françoie Lecompte, Auteur ; Christiane Lefebvre, Auteur ; Philippe Deubel, Metteur en scène, réalisateur | Rosny-sous-Bois (Seine-Saint-Denis) : Bréal | Bréal pédagogie | 2004Destiné aux enseignants en éducation civique, juridique et sociale, cet ouvrage fournit une réflexion sur l'enseignement de cette matière au collège et au lycée et propose une démarche et des méthodes adaptées à chaque classe du lycée.texte imprimé
Jacques Florence, Auteur ; Jean Brunelle, Auteur ; Ghislain Carlier, Auteur | Paris : De Boeck | Sciences et pratiques du sport | 1998D'un point de vue pragmatique, cet ouvrage aborde successivement l'intervention éducative dans une perspective écologique en invitant l'enseignant à reconsidérer la complexité de son métier, les fondements d'une pédagogie de motivations avec des[...]texte imprimé
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Une présentation générale de l'Europe à destination des enseignants pour les aider à mieux sensibiliser les jeunes générations aux réalités européennes et leur donner des compétences dont la référence ne soit pas exclusivement nationale.texte imprimé
L'état actuel de la géographie scolaire au collège est dressé, celle que les élèves se représentent et retiennent. Des choix didactiques sont présentés, relatifs aux apprentissages possibles à ce niveau de la scolarité. Des situations concrètes [...]texte imprimé
L'ensemble des programmes de géographie du lycée est étudié dans la perspective d'une exploitation immédiate en proposant le matériau nécessaire pour construire un cours ou en approfondir certains aspects par un éclairage scientifique moderne et[...]texte imprimé
Françoise Puges-Rouy, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours didactiques, ISSN 1264-0603 | 1999Propose une mise en oeuvre des nouveaux programmes de la 6e à la 3e, au plus près de la lettre et de l'esprit des textes officiels. Comprend cinq parties : une par niveau de classe (6e, 5e, 4e, 3e) et une consacrée à des fiches de méthodologie. [...]texte imprimé
S'adresse à tous les enseignants du cycle 3. Son objectif est d'apporter la formation disciplinaire et culturelle, préconisée par les programmes de 2002.texte imprimé
Vincent Adoumié, Auteur ; Annette Bacrot, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 2000L'ensemble des programmes d'histoire du lycée est étudié dans la perspective d'une exploitation immédiate en proposant le matériau nécessaire pour construire un cours ou en approfondir certains aspects par un éclairage scientifique moderne et sy[...]texte imprimé
Les nouveaux programmes d'histoire incitent l'enseignant à changer de perspective dans le traitement de l'âge industriel : aux idées de rupture et de révolution se substituent la notion de continuité et d'évolution. On propose ici des pistes de [...]texte imprimé
Les chapitres de ce livre sont une première contribution dans le monde francophone à la réflexion sur la place de la géographie physique dans l'enseignement, ainsi que sur la pédagogie qui y est associée.texte imprimé
Pour former les professeurs de géographie des lycées à l'étude en classe des espaces urbains.texte imprimé
Cette publication s'appuie sur des travaux de recherche et d'expérimentation qui ont mobilisé plus de 40 enseignants dans l'Académie de Limoges ces dernières années.texte imprimé
Une réflexion sur les frontières, les régions frontalières, la dialectique flux/frontières et leurs effets dans l'organisation du territoire américain, dans le cadre de l'enseignement de la géographie dans les classes de collège et de lycée.