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374 Enseignement technique, ApprentissageOuvrages de la bibliothèque en indexation 374.2 (60)
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Une interrogation sur la portée des campagnes d'alphabétisation, alors que croît le nombre de ceux qui demeurent illettrés et sur la culture informatique qui remplace les lettres par des bits.
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Présente de A à Z des termes clés de l'illettrisme.
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Marie-Christine Bordeaux, Metteur en scène, réalisateur ; Martine Burgos, Metteur en scène, réalisateur ; Christian Guinchard, Metteur en scène, réalisateur | La Tour-d'Aigues (Vaucluse) : Ed. de l'Aube | Bibliothèque des territoires, ISSN 1158-6869 | 2005Dresse un bilan sur l'investissement culturel dans la lutte contre l'illettrisme en France en décrivant actions et acteurs. Propose d'analyser la collaboration du monde de la culture avec celle de la lutte contre l'illettrisme.
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Hélène Poissant, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998Percevoir, observer, retenir, associer : tout apprentissage part de ces phénomènes cognitifs. Ils précèdent l'acquisition des connaissances et permettent aux informations de pénétrer l'esprit, de s'y loger et de remplir leur rôle au moment voulu[...]
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Présente les étapes et les stratégies pour l'alphabétisation au XXe siècle dans leurs contextes. Analyse les besoins des régions du monde les plus vulnérables pour le XXIe siècle.
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Montre la richesse de l'expérience des Etats subsahariens dans le domaine de l'alphabétisation, qui ne peut se concevoir qu'en corrélation dynamique avec une action de développement.
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Hélène Poissant, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1996Percevoir, observer, retenir, associer : tout apprentissage part de ces phénomènes cognitifs. Ils précèdent l'acquisition des connaissances et permettent aux informations de pénétrer l'esprit, de s'y loger et de remplir leur rôle au moment voulu[...]
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L'alphabétisation et ses modes d'acquisition modifient-ils la façon dont les apprenants conçoivent leur vécu ? Conduit-elle à une transformation globale de la réflexion en développant la pensée abstraite ? A reçu le Prix international de recherc[...]
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Les auteures, spécialisées en sociologie et intervention sociale, s'intéressent à l'illettrisme au Québec. Elles analysent les conditions nécessaires au bon développement de la lecture et de l'écriture, et proposent, à la suite d'observations de[...]
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L'exemple du Sénégal pour l'alphabétisation et la scolarisation des couches de la population les plus démunies.
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Spécialiste de l'éducation et de la formation, en particulier à destination des paysans, l'auteur expose une méthode d'alphabétisation centrée sur l'acquisition des compétences nécessaires à la gestion d'associations à finalité économique. Il re[...]
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Analphabète ou allographe ? : pour une vision renouvelée de l'analphabétisme et de l'alphabétisation
Hélène Blais, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1996Apporte un nouvel éclairage sur la question en proposant une vision dégagée des diagnostics dévalorisants à l'endroit des analphabètes, en partant du principe qu'ils seraient plutôt allographes, c'est-à-dire qu'ils écriraient autrement. En parta[...]
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S'adresse particulièrement aux praticiens de la lutte contre l'illettrisme intervenant auprès des adolescents et des adultes de faible niveau cognitif ou culturel. Propose un programme de supports didactiques, qui assure les tout débuts de l'app[...]
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Dans le cadre de la lutte contre l'illettrisme, cette méthode, qui utilise des mots simples, se veut à la portée de tous.
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Comment des adultes qui n'ont jamais été scolarisés apprennent-ils à lire ? Pourquoi d'autres adultes ont-ils mal appris à lire ? Comment peut-on les aider à apprendre ? Ce livre tente de répondre à ces questions, à partir de l'analyse d'entreti[...]
