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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 374.1 (190)
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Pour observer, analyser, résoudre et interpréter au premier coup d'oeil toutes les données chiffrées et connaître bien des curiosités mathématiques.![]()
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Ce livre pose le problème de l'efficacité de la formation, à travers quatre champs d'étude : l'enseignement (l'école), la consommation (le magasin), le spectacle (le théâtre) et la construction (le chantier), dont il explore les logiques internes.![]()
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Explore les recherches universitaires dans le champ de la formation des adultes ces quarante dernières années. La comparaison des thèmes traités dans les années 1960 par l'INFA à ceux traités dans les thèses par la suite montre un resserrement d[...]![]()
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Paris : Media Obs 2004Recense plus de 5.000 cours, avec plus de 700 disciplines différentes et plus de 600 établissements. Contient de nombreux détails utiles : jours, heures, prix, niveau requis, adresse, site Internet...![]()
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Une méthode facile et amusante pour apprendre rapidement la maîtrise de toute communication écrite.![]()
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Regroupées en fonction des grandes problématiques (conscience, morale, savoir...), ces citations et leur analyse constituent une aide précieuse aux étudiants en philosophie.![]()
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Ludiques et instructifs, ces tests comportent cinq niveaux de difficultés et portent sur la chanson, la musique, l'art, la bande dessinée et le cinéma.![]()
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Utile comme jeu de société et comme outil de préparation à des examens.![]()
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600 questions de culture générale en 10 thèmes : grandes écoles, 1er, 2e et 3e cycles universitaires
Un ensemble de questions permettant de faire un bilan sur l'histoire des idées et des grandes doctrines, ainsi que sur les grandes découvertes scientifiques d'hier et d'aujourd'hui. Pour les étudiants préparant les concours d'entrée des grandes [...]![]()
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Mylène Anquetil-Callac, Auteur | Paris : L'Harmattan | Cognition et formation, ISSN 1271-9501 | 2006L'auteure veut cerner le cheminement de l'apprenant en tant qu'accueil de l'expérience. Pour ce faire elle propose d'étudier comment l'unité de la personne émerge de la variété de ses expériences durant ses propres pratiques de formation.![]()
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Des informations pour développer sa culture musicale, littéraire, esthétique et générale.![]()
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Qu'est-ce qui pousse un adulte à s'engager dans une formation ? Comment l'apprenant adulte fonctionne-t-il en situation de formation ? Quelles conditions favorisent l'apprentissage dans ce contexte ? A quelles conditions les apprentissages réali[...]![]()
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Cet ouvrage se fonde sur les récits biographiques de sept adultes qui ont entrepris une formation. Nous y rencontrons des hommes et des femmes qui, au fil de leurs histoires personnelles, singulières et intimes montrent combien cette formation r[...]![]()
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AGEFOS PME ILE-DE-FRANCE, Éditeur scientifique | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | 2001Plongeon dans la mémoire de l'Agefos PME Ile-de-France qui a 25 ans, pour y découvrir dix expériences novatrices au service de la formation continue en entreprise.![]()
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Paris : L'Harmattan 1999Au sommaire notamment : La lutte contre l'illettrisme, repères ; L'aide en écriture, faire appel à un écrivain public ; Illettrisme et éducation des adultes ; De l'illettrisme comme sources de stratégies comportementales ; La lutte contre l'ille[...]![]()
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Les agents techniques de laboratoire assistent les personnels enseignants des disciplines scientifiques (physique, chimie, biologie) dans les établissements publics locaux pour la préparation des travaux pratiques. Sécurité et hygiène dans les l[...]![]()
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Valérie Cohen-Scali, Auteur | Paris : PUF | Formation permanente, éducation des adultes, ISSN 1285-6355 | 2000Pour mieux cerner les effets de l'intégration progressive dans le monde du travail, cet ouvrage dresse un panorama des modèles théoriques et des recherches sur l'alternance, l'identité et la transition école-travail effectués dans une perspectiv[...]![]()
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CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET MÉTIERS, Éditeur scientifique | Paris : PUF | Formation permanente, éducation des adultes, ISSN 1285-6355 | 2000La pensée scientifique classique fondée sur une autonomisation relative de ses objets éprouve parfois quelque difficulté à rendre compte du caractère contingent et singulier des actions, ce qui intéresse d'abord praticiens et acteurs. Tel est le[...]![]()
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Paris : RACINE 1994Face à la montée croissante du chômage, dans un contexte de mutations socio-économique et culturelle, des promoteurs français s'efforcent, avec leurs partenaires européens, de trouver des réponses innovantes au phénomène de l'exclusion. Cet annu[...]![]()
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Panorama des usages et des méthodes en cours concernant l'e-formation, le e-learning, l'apprentissage électronique, la cyberformation... Principaux thèmes développés : le marché de la formation en ligne, l'environnement technique, les compétenc[...]![]()
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Arlette Mucchielli-Bourcier, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026 | 1999Réflexion sur le rôle des formateurs à travers la méthode du synergomètre (méthode expérientielle d'entraînement à la coopération et au travail en équipe) et sur la problématique existentielle des formateurs en sciences humaines ; cinq perfecti[...]![]()
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Comment mettre en oeuvre une alternance à la française? Comment en faire une formation qualifiante efficace? Des propositions pour mettre en place un système français flexible, sans rompre un consensus social nouveau et fragile.![]()
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Cette nouvelle édition répond à la demande de ceux qui, désireux d'enraciner leurs actions quotidiennes et professionnelles dans le terreau du vivant, recherchent des repères indiquant que tout en l'homme est source. H. Trocmé-Fabre veut rappele[...]![]()
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Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur ; Michel Tétart, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Le réseau des ateliers de pédagogie personnalisée (APP) est implanté sur 470 sites dans toute la France y compris les DOM-TOM. Eclaire l'approche pédagogique (organisation générale, ressources, utilisation des nouvelles technologies, évolution d[...]![]()
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Hélène Bézille-Lesquoy, Auteur | Paris : L'Harmattan | Educations et sociétés, ISSN 1290-6808 | 2003Cet ouvrage se penche sur deux des aspects de l'autodidaxie. Il étudie l'autodidaxie à travers le temps et les méthodes utilisées par les pratiquants de cet apprentissage informel. Il s'interroge sur les representations sociales de l'autodidacte.![]()
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Christian Verrier, Auteur | Paris : Anthropos | Exploration interculturelle et science sociale | 1999Autodidacte lui-même, ce professeur d'université qu'il est devenu tente de répondre à cette question : qu'est devenue l'autodidaxie aujourd'hui? Après une analyse de ses différentes possibilités, de ses traits les plus récurrents et des différen[...]![]()
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Sept contributions d'universitaires français et canadiens dressent les contours nouveaux de certaines pratiques d'autoformation.![]()
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André Moisan, Metteur en scène, réalisateur ; Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Les auteurs présentent le phénomème international de l'autoformation sous ses aspects historiques, sociologiques et culturels : de l'autodidacte à la formation existentielle, en passant par Confucius et le management des connaissances.![]()
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Nicole Anne Tremblay, Auteur | Montréal (Canada) : Presses de l'Université de Montréal | Paramètres | 2003Depuis trente ans, des chercheurs se sont intéressés à l'étude de l'autoformation en relation avec l'éducation des jeunes, la formation en entreprise ou l'éducation populaire. Présentation de leurs principales découvertes et des nouvelles pratiq[...]![]()
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Hervé Prévost, Auteur ; Bernadette Courtois, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1998Cette étude s'inscrit dans une réflexion sur l'autoformation. Elle fait ressortir une conception de l'autonomie tenant compte d'une réalité sociale et matérielle. Elle se développe autour de trois axes : Les pratiques automisantes des personnes,[...]![]()
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D'abord, l'auteur tente d'expliquer ce qu'il entend être une action d'éducation populaire. Ensuite, il met à plat le contenu du brevet professionnel Jeunesse et Sport. Enfin il juge de l'adéquation entre le besoin d'éducation populaire qui se fa[...]![]()
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Le premier volume de cette revue est consacré aux savoirs, à l'éducation et à la jeunesse des pays dits du Sud. Il entend croiser les expériences et réflexions de chercheurs en anthropologie, démographie, histoire, linguistique et sociologie dan[...]![]()
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Françoise Noël-Jothy, Auteur ; Béatrix Sampsonis, Auteur | Paris : Hachette français langue étrangère | 2006Présente les politiques publiques européennes actuelles en matière d'évaluation et de certification des compétences langagières. Propose une description des critères de validation des acquis et un panorama des certifications en français langue é[...]![]()
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Un ouvrage méthodique pour se remettre au niveau avec un effort minimum : valoriser, organiser, réapprendre et savoir utiliser ses connaissances.![]()
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Propose une méthode cohérente de préparation, adaptée à chaque type de concours ou d'examen, des exercices de mémoire pour développer l'attention, des exercices de mathématiques, de français, de comptabilité et de droit de niveau Bac, et enfin l[...]![]()
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Jean-Michel Bazin, Auteur ; Roger Bazin, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026 | 1998Le perfectionnement des enseignants et des formateurs passe par un entraînement mental pour un développement personnel, groupal, social ; un guide pratique illustré d'exemples et d'applications qui invite à sortir du cadre, faire de l'entraîneme[...]![]()
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Une micro-analyse de nos façons d'évaluer les apprentissages qui rappelle les aspects situationnels et communicationnels de cette évaluation.![]()
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Esquissant les chemins d'une pensée complexe, cet ouvrage questionne et enchevêtre les concepts de vie, d'idée, de recherche, mais aussi ceux d'évaluation, d'apprentissage, de temps et de projet.![]()
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Jean Clément, Metteur en scène, réalisateur ; Daniel Poisson, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Ingénium | 2005Fruit d'un échange entre 250 concepteurs de formation (formateurs, enseignants, chercheurs...) lors du Grand Atelier de Lille en 2003, cet ouvrage est un questionnemnt sur l'acte de formation (former qui, à quoi, où, quand, pour apprendre et fai[...]![]()
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Au-delà de ses finalités traditionnelles, la formation est appelée aujourd'hui à répondre à une demande sociale et professionnelle, tendant de plus en plus à être considérée comme un service. Elle tend à devenir un bien que l'on achète. Mais la [...]![]()
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Daniel Géraud, Auteur ; Jean-Jacques Joubert, Auteur | Paris : Dunod | Efficacité professionnelle | 2002Aide à formuler un plan de formation cohérent et à comparer les dispositifs pour choisir la solution la plus appropriée pour son avenir professionnel.![]()
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Ce guide propose une démarche pour mieux utiliser le conte, la métaphore en relation éducative de formation, de thérapie. Il donne les clés pour choisir, analyser, créer des contes et des métaphores.![]()
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Au travers des données recueillies par les services de contrôle, cette étude retrace l'activité des principaux acteurs de la formation professionnelle que sont les organismes de formation et les organismes collecteurs de fonds. A partir des dysf[...]![]()
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Au travers des données recueillies par les services de contrôle, cette étude retrace l'activité des principaux acteurs de la formation professionnelle que sont les organismes de formation et les organismes collecteurs de fonds. A partir des dysf[...]![]()
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Au travers des données recueillies par les services de contrôle, cette étude retrace l'activité des principaux acteurs de la formation professionnelle que sont les organismes de formation et les organismes collecteurs de fonds. A partir des dysf[...]![]()
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Rend compte de l'activité des services de contrôle de la formation professionnelle continue en France de 1998 à 2000 au niveau national et régional.![]()
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Des méthodes, notamment celle de la lecture rapide, pour améliorer ses capacités intellectuelles et développer son esprit de synthèse. Avec des exercices aussi pour combattre le stress.![]()
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Présente des méthodes de travail, notamment celle de la lecture rapide, pour améliorer ses capacités intellectuelles et développer son esprit de synthèse. Aborde des exercices pour combattre le stress, savoir se concentrer et réussir.![]()
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Présente un choix de sujets donnés au cours de ces dernieres années. Chaque texte est accompagné d'un résumé entièrement rédigé et fait l'objet d'une étude précise et détaillée, axée sur les problèmes de méthodes.![]()
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Florence Braunstein, Auteur ; Jean-François Pépin, Auteur | Paris : First Editions | Pour les nuls | 2006Pour assouvir son appétit de connaissance et et assimiler des milliers de faits sur les sujets les plus divers : géographie, histoire, arts et littérature, sciences, techniques, vie quotidienne, sport, loisirs, vie quotidienne...![]()
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Lionel Bellenger, Metteur en scène, réalisateur ; Philippe Pigallet, Metteur en scène, réalisateur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026 | 1996Les définitions les plus utiles, susceptibles de contribuer à assurer une bonne compréhension et plus de rigueur aux participants aux stages et séminaires comme aux lecteurs des ouvrages spécialisés dans la formation : 1500 termes génériques et [...]![]()
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Michel de Virville, Auteur ; FRANCE, Auteur | Paris : Documentation française | Bilans et rapports, ISSN 1240-8557 | 1996Près d'un salarié sur trois bénéficie chaque année d'une formation en France. Pourtant le système actuel ne joue pas pleinement son rôle au service de la cohésion sociale. Ce rapport propose des évolutions afin de remédier à ces insuffisances un[...]![]()
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Détail des outils et des contenus de l'e-formation, de l'économie et des coûts d'un dispositif de formation ouverte et à distance (FOAD), des pratiques (dispositifs, outils, formation de formateurs) en entreprises, en réseaux d'organismes, en se[...]![]()
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Aborde la pédagogie, les contenus, les modalités et les acteurs du e-learning, qui sont les points clés nécessaires pour faire de cette méthode d'enseignement à distance un réel outil de formation. Le point de vue retenu ici est celui de l'effic[...]![]()
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Les réseaux d'échanges réciproques de savoirs sont nés au début des années 70. Aujourd'hui, il existe 700 réseaux à travers le monde. Cette pédagogie remet en cause le rapport de dominant (celui qui sait) à dominé (celui qui ne sait pas).![]()
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A partir de l'expérience des collèges coopératifs, l'auteur conduit une réflexion sur ce phénomène de la seconde moitié du XXe siècle que constituent la formation et l'éducation de sujets d'âge adulte. S'efforçant d'en distinguer les diverses co[...]![]()
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Bilan sur les pratiques et les recherches dans le champ de la formation des adultes ouvrant à une réflexion plus large sur l'éducation. S'intéresse au triple processus d'institutionnalisation, de rationalisation et de marchandisation dont la for[...]![]()
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Dans certains pays européens comme aux USA, les sociétés philanthropiques, les réseaux coopératifs ou les associations ouvrières proposent à leurs adhérents une instruction. L'ouvrage présente les débats menés par la première Internationale sur [...]![]()
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Bernard Ginisty, Auteur ; UNIVERSITE CATHOLIQUE DE L'OUEST, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | 2001Résumés des travaux (tables rondes et conférence) des rencontres qui se sont déroulées à l'UCO le 13 avril 2000. Trois sujets abordés : Les sciences de l'éducation, quel service pour les professionnels ? ; L'éducation à l'entrepreneuriat ; L'éth[...]![]()
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Fait le lien entre la pratique de terrain de l'auteur et la nécessité de questionner cette pratique. Après les origines de l'éducation populaire, les grandes ruptures qui l'ont marqué et abordé ce qu'elle est aujourd'hui, les relations entre l'é[...]![]()
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Marie-Christine Bastien, Auteur ; Sylvain Bernardi, Auteur ; Roger Bertaux, Auteur ; Maurice Blanc, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Le forum-IRTS de Lorraine, ISSN 1296-5545 | 2004Le processus de regroupement des communes dans les domaines de l'action sociale et de l'éducation est étudié dans six pays lorrains situés en milieu rural. Cette tendance doit s'adapter aux structures locales et parfois être remise en question.![]()
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Ce document, issue d'une conférence organisée à Lisbonne, insiste sur l'importance de l'éducation permanente dans un monde en constante mutation. Les auteurs s'interrogent sur les modalités de mise en place de structures pédagogiques adaptées.![]()
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L'Éducation nationale est en crise. La réforme de la formation professionnelle piétine. Pourtant, les réformes s'imposent. L'auteur, ancien élève de l'ENA, président d'un centre de formation d'élus locaux, propose de rassembler en un même ensemb[...]![]()
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Propose un panorama des différents dispositifs pédagogiques basés sur des outils technologiques qui entrent dans la définition du eLearning. Etudie le potentiel de soutien et d'innovation des technologies de l'information et la communication dan[...]![]()
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Présente aussi bien les méthodes pédagogiques utilisées en formation initiale comme les méthodes spécialement consacrées aux adultes. Propose aux formateurs des méthodes qui favorisent la participation des stagiaires et notamment la pédagogie co[...]![]()
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COLLOQUE QUELLES PÉDAGOGIES POUR L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES AUX ADULTES AUJOURD'HUI (2001), Auteur ; Ruth Johnston, Éditeur scientifique ; Geneviève-Dominique de Salins, Éditeur scientifique | Saint-Etienne : Publications de l'Université de Saint-Etienne | 2001Bilan des savoirs et des savoir-faire actuels caractéristiques du champ de la didactique des langues. Les contributions issues de ce colloque reflètent les intérêts, l'inventivité, et les convictions actuelles des enseignants de langue.![]()
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Dominique Raulin, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2006Analyse les spécificités de l'enseignement professionnel, expose ses finalités à une époque où la question de l'entrée dans la vie professionnelle est cruciale, passe en revue les référentiels, les programmes et les diplômes et enfin explore des[...]![]()
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Quelles études reprendre, comment, où, pour faire quoi? Une guide bourré de renseignements pour vous aider à constituer un dossier, à savoir où s'adresser, etc.![]()
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Préparation à l'épreuve de mathématiques des concours administratifs de la catégorie C. Présente : les connaissances nécessaires en arithmétique, en géométrie, en algèbre ou pour le tableau numérique ; des méthodes adaptées au niveau de chaque c[...]![]()
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Gérard Ignasse, Éditeur scientifique ; Hugues Lenoir, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1998Des réflexions sur le bien-fondé du recours à la formation, les finalités de la formation continue en passant par la confidentialité sur les données personnelles.![]()
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Une analyse des risques éthiques des grands modèles d'éducation et de formation professionnelles à travers le respect de la personne, son rapport au savoir, les dangers et dérapages possibles.![]()
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Le réseau français de formation continue, développé depuis plus de vingt ans par le ministère de l'Education nationale, a mis en place 15 projets, en collaboration avec des partenaires issus d'autres Etats membres de l'Union, dans le cadre de l'[...]![]()
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Pierre Erny, Auteur ; Jeong Mi-Ree, Auteur | Paris : L'Harmattan | Bibliothèque de l'éducation, ISSN 1159-1137 | 1996Quelques expériences d'éducation des parents, très différentes d'un pays à l'autre, même si l'impulsion de départ est la même.![]()
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Marie-France Le Meignen, Auteur | Paris : Ed. d'Organisation | Les Guides du métier d'enseignant | 1994Un guide pratique fournissant des exemples concrets à mettre en oeuvre dans toutes les disciplines : comment enseigner devant un public hétérogène, comment motiver et faire progresser des apprenants, comment utiliser les nouvelles aides pédagogi[...]![]()
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Fait le point sur les spécificités de la formation des adultes, un secteur en plein développement dont les acteurs (consultants et formateurs) ont un parcours d'autodidacte s'appuyant sur une expérience antérieure. S'appuie sur des travaux effec[...]![]()
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Patrick Gravé, Auteur | Paris : PUF | Formation permanente, éducation des adultes, ISSN 1285-6355 | 2002Cerne les composantes de l'identité socio-professionnelle des formateurs d'adulte à partir d'une enquête auprès des organismes de formation. Met en évidence les effets des conditions d'insertion des formateurs. Montre les modalités de la profess[...]![]()
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Alain Labruffe, Auteur | Saint-Denis-La Plaine (Seine-Saint-Denis) : Afnor | 100 questions pour comprendre et agir, ISSN 1763-1955 | 2005Aborde la problématique et les mesures récentes concernant la formation des adultes : passeport formation, validation des acquis de l'expérience (VAE), formation en ligne, compétences des formateurs, spécificités d'une pédagogie pour adultes. Ré[...]![]()
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Présente l'aventure des précurseurs de la formation permanente avec l'aventure de Nancy où, dans les années 60, trois institutions oeuvrèrent en symbiose dans cette optique.![]()
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GROUPEMENT D'ÉTABLISSEMENTS PUBLICS DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur ; Robert Ouaknine, Metteur en scène, réalisateur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Education et formation tout au long de la vie | 2005Cet ouvrage présente des contributions et témoignages de professionnels du réseau des GRETA de l'académie de Créteil sur l'individualisation dans la formation des adultes. Il donne d'abord le contexte et les cadres de références, présente des mi[...]![]()
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Francis Ginsbourger, Éditeur scientifique ; Vincent Merle, Éditeur scientifique ; Gérard Vergnaud, Éditeur scientifique ; FRANCE, Éditeur scientifique | Paris : Documentation française | 1992![]()
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FRANCE, Éditeur scientifique ; CENTRE NATIONAL D'ENSEIGNEMENT À DISTANCE, Éditeur scientifique | Caen : CRDP de Basse-Normandie | 2002Inscrite au Programme national de pilotage de la Desco, l'université d'été répond à la nécessité de diversifier les formes de la formation continue des enseignants, en particulier d'exploiter davantage les possibilités offertes par la formation [...]![]()
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Modalités, nouveaux besoins et réflexions sur la formation continue des personnels enseignants. Une partie est notamment consacrée au réseau d'enseignants comme lieu d'apprentissage et d'innovation, une autre à la formation continue des enseigna[...]![]()
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Présentation statistique, suite à une enquête, des moyens humains, financiers et techniques dont disposent les collectivités territoriales qui se sont dotées d'un service de formation, pour mettre en oeuvre la politique élaborée en la matière.![]()
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Jacques Laverrière, Auteur ; Monique Santucci, Auteur ; Renée Simonet, Auteur | Paris : Ed. d'Organisation | EO-Formation permanente | 2001Indispensable instrument de travail pour les formateurs. Présente sous forme de fiches une centaine d'exercices écrits et oraux, regroupés en 7 chapitres, en fonction des aptitudes qu'ils permettent de développer : oser s'exprimer, organiser ses[...]![]()
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Jacques Laverrière, Auteur ; Monique Santucci, Auteur ; Renée Simonet, Auteur | Paris : Ed. d'Organisation | Fiches EO | 2004Instrument de travail pour les formateurs, l'ouvrage présente sous forme de fiches une centaine d'exercices écrits et oraux, regroupés en 7 chapitres, en fonction des aptitudes qu'ils permettent de développer : oser s'exprimer, organiser ses idé[...]![]()
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Retrace l'histoire de la formation professionnelle des adultes en France et étudie la morphologie sociale et les pratiques pédagogiques des formateurs. L'auteur montre que ce domaine est une construction sociale sans cesse en mouvement et qu'il [...]![]()
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Christine Mainguet, Éditeur scientifique ; Jean-Luc Guyot, Éditeur scientifique ; Béatrice Van Haeperen, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Economie, société, région | 2003La formation professionnelle continue est envisagée ici sous l'angle individuel. Après avoir mis en perspective les nouveaux contextes de formation continue, aborde successivement la formation des personnes qui travaillent et des personnes à la [...]![]()
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Jean-Luc Guyot, Éditeur scientifique ; Christine Mainguet, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Economie, société, région | 2006Examen de la composante organisationnelle de la formation et mise en évidence de certaines des articulations entre le registre des dynamiques des systèmes socio-économiques et celui des individus. Une attention toute particulière a été portée au[...]![]()
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Au cours des dernières décennies, le secteur de la formation professionnelle continue s'est considérablement développé. Il apparaît désormais comme un domaine traversé d'enjeux collectifs qu'il convient d'identifier et d'arbitrer. Il s'agit ici [...]![]()
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Analyse de l'impact de la pratique théâtrale sur des jeunes ou des adultes, dans un contexte d'environnement professionnel ou en situation d'insertion.![]()
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Dossier sur le projet de formation tout au long de la vie. Les auteurs analysent la pertinence des moyens de formation mis en place. Outre les contraintes économiques, ils soulignent les inégalités d'accès à la formation selon les publics et ana[...]![]()
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FRANCE, Éditeur scientifique | Paris : Documentation française | Recherche en formation continue, ISSN 0981-4574 | 1992![]()
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Montre l'intérêt et les enjeux de la formation professionnelle linguistique. Celle-ci a principalement pour objectif de permettre aux cadres de véhiculer une image positive à l'étranger. De plus en plus, elle devient la condition sine qua non de[...]![]()
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Présente les formations ouvertes et à distance dans leur contexte de développement, à travers leur hétérogénéité et les implications qu'elles ont sur les organisations. Aborde ensuite plus directement la question du développement des compétences[...]![]()
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Simone Pennec, Metteur en scène, réalisateur | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des sociétés | 2002Textes issus d'un colloque tenu à Brest au printemps 2000. Les contributions s'organisent en deux parties. La première est consacrée à l'évolution du monde du travail et au besoin constant de formation d'adultes, tandis que la seconde précise le[...]![]()
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Présente les systèmes éducatifs universitaires destinés aux personnes du troisième âge.![]()
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Evelyne Siréjols, Auteur ; Pierre Claudé, Auteur | Paris : CLE international | Le nouvel entraînez-vous | 2002Des activités d'apprentissage et de réemploi pour s'exercer, vérifier ses connaissances et progresser en français.![]()
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Des définitions et des analyses sur la culture générale classique et contemporaine.![]()
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Yves André Perez, Auteur | Paris : Maxima | Concrètement que dois-je faire? Les Réponses du conseiller | 2001Ce guide détaille pas à pas ce qu'il faut faire pour créer une activité de conseils, les problèmes qui peuvent être rencontrés et la manière de les solutionner : il a été conçu pour poser les vraies questions et aider le lecteur à les résoudre.![]()
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Permet de redéfinir certaines notions appartenant aux domaines suivants : loisirs, arts, économie, histoire, philosophie, politique, etc.![]()
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Des grands conflits contemporains aux principales institutions françaises, en passant par l'univers des médias ou la découverte des rouages de l'Europe, cet ouvrage permet d'élargir sa connaissance du monde contemporain.![]()
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Paul Désalmand, Auteur ; Pascale Marson-Zyto, Auteur ; Michel Dansel, Auteur | Paris : Marabout | 1995Des tests de vocabulaire, d'orthographe et de culture générale pour jouer et se tester en famille.![]()
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Claudie Solar, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2001Aborde l'apprentissage et le rôle du groupe des adultes en se basant sur des recherches et des pratiques de formation.![]()
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Offre une sélection commentée de sites de formation en ligne et aide à trouver tous les conseils et les astuces pour une formation réussie sur le Net. Présentation des portails généralistes et spécialisés, des sites proposant des formations dipl[...]![]()
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Compare l'enseignement à plein-temps et les formules en alternance. Propose un panorama complet des possibilités de formation offertes dans le cadre de l'alternance ainsi que tous les conseils indispensables pour choisir au mieux un bon organism[...]![]()
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Pour juger sa vitesse de lecture, des méthodes pour s'entraîner à lire mieux et plus vite, accompagné d'exemples commentés pour s'améliorer.![]()
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Présentation des différentes techniques permettant de lire et de comprendre rapidement une variété de textes. L'auteur décrit plusieurs démarches afin d'améliorer la vitesse et le champ visuel de lecture. La méthode propose une série d'exercices.![]()
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Ce guide évalue l'impact des technologies de l'information et de la communication sur les pratiques, les dispositifs, les acteurs et les marchés de la formation d'adultes.![]()
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Décrit 145 organismes de formation représentant la moitié du chiffre d'affaires de la profession. Indique pour chacune des structures l'affiliation, les domaines d'intervention, les chiffres-clés, les données pratiques.![]()
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Décrit 145 organismes représentant la moitié de la profession en chiffre d'affaires. Pour chaque structure sont mentionnés l'affiliation, les domaines d'intervention, les chiffres-clés, les renseignements pratiques.![]()
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Définir des objets d'apprentissage, les proposer, les offrir, les demander, apprendre, faire apprendre : tels sont les actes posés par ceux qui participent aux "réseaux d'échanges réciproques de savoirs". Ce texte rend compte de quelques-uns de [...]![]()
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A travers l'histoire de l'éducation des adultes en France depuis la Révolution, cet ouvrage a pour objectif de permettre une meilleure compréhension de l'enjeu des débats dont elle fait l'objet aujourd'hui.![]()
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Après avoir distingué les formes et les finalités de l'individualisation, l'auteur forge et adapte les outils de travail et de compréhension pour favoriser l'autonomisation des adultes en formation.![]()
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Marie-Claude Saint-Pé, Metteur en scène, réalisateur ; COLLÈGE COOPÉRATIF, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | 2002Le bistrot associatif L'écume du jour développe des actions autour de la citoyenneté, des échanges interculturels et de l'économie solidaire. L'histoire de ce bistrot associatif qui a su mettre en pratique des savoir-faire, des savoir-être, des [...]![]()
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Alain Maragnani, Metteur en scène, réalisateur ; FRANCE, Éditeur scientifique ; FRANCE, Éditeur scientifique ; AGROPOLIS, Éditeur scientifique | Dijon : Educagri | 2000Les métiers de l'agriculture nécessitent une formation. La France, dans le cadre de la coopération éducative internationale, réfléchit sur l'ingénierie des dispositifs de formations agricoles. Cette réflexion a été menée pendant les 4e journées [...]![]()
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Neuropédagogie, cerveau gauche, cerveau droit, prise d'information, traitement de l'information, rythmes biologiques, mémoire, profils pédagogiques sont des concepts qui restent à intégrer dans le monde de l'éducation, de la formation et de la c[...]![]()
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Ce guide permet de faire le point sur sa vitesse de lecture et sa capacité de compréhension d'un texte. Il montre comment maîtriser les mouvements de l'oeil afin de s'améliorer au travers de techniques comme l'écrémage et le balayage.![]()
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Fruit de plusieurs années d'enseignement de la lecture rapide, cet ouvrage pratique s'adresse à ceux qui, ayant de grands besoins de lecture (documentalistes, enseignants, journalistes, étudiants), souhaitent optimiser leurs efforts. Permet de c[...]![]()
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Propose des techniques pour apprendre à lire rapidemment et efficacement. Présente également un historique de la lecture rapide et des principales écoles de pensée, un aperçu du fonctionnement du cerveau et de l'oeil, ainsi que des mécanismes de[...]![]()
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Les termes et les définitions propres au monde du travail, à l'enseignement et à la pédagogie, au milieu scolaire, universitaire ou de l'apprentissage.![]()
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George Adams, Auteur ; Jean Davister, Auteur | Louvain-la-Neuve (Belgique) : Duculot | Stratégies | 1998Après une introduction théorique, propose un ensemble de tâches de lecture, organisé selon la progression des actes de paroles et divisé en trois niveaux (débutants, moyens et avancés). Une série graduée d'exercices de systématisation des straté[...]![]()
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Martine Abdallah-Pretceille, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Retz | Outils pour la formation | 1998Les publics qui suivent les formations pour adultes consacrées à la maîtrise de la langue française sont d'une grande diversité. Prenant en compte cette hétérogénéité, ce livre-ressource propose une démarche pédagogique concrète avec 13 dossiers[...]![]()
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Apprendre les notions mathématiques fondamentales, c'est se donner dès aujourd'hui des chances pour demain. Approches, cours, exercices, évaluations.![]()
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Le candidat à un concours administratif (interne ou externe) est guidé lors de chaque étape, de l'analyse du sujet à la rédaction, en passant par la recherche des idées et la création d'un plan. Propose des méthodes d'analyse et de reconstructi[...]![]()
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FRANCE, Éditeur scientifique | Paris : Documentation française | Recherche en formation continue, ISSN 0981-4574 | 1994Un état des réflexions et des pratiques sur le thème des métiers de la formation.![]()
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Jean Nizet, Auteur ; Etienne Bourgeois, Auteur | Paris : PUF | Formation permanente, éducation des adultes, ISSN 1285-6355 | 2005En les rapprochant des transformations qu'ont connues les sociétés occidentales, cet ouvrage met en lumière les évolutions des formations d'adultes depuis une trentaine d'années. Il analyse d'abord les pratiques pédagogiques et les discours prof[...]![]()
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CONSEIL DE L'EUROPE, Auteur | Paris : Didier | Référentiels pour les langues nationales et régionales | 2006Un outil destiné aux concepteurs de programmes de langues, de matériel d'enseignement ou d'examens ou aux formateurs d'enseignants, et permettant de caractériser un niveau de compétence communicationnelle visé ou acquis, défini dans le cadre eur[...]![]()
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CONSEIL DE L'EUROPE, Auteur | Paris : Didier | Référentiels pour les langues nationales et régionales | 2006Les études qui ont permis la réalisation du référentiel du $$Niveau A1 pour le français$$.![]()
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Cette étude offre une synthèse des repères nouveaux pour comprendre la démarche des nouveaux autodidactes et amène des propositions concrètes pour l'élaboration d'une dynamique de formation tout au long de la vie.![]()
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Matilde Grünhage-Monetti, Auteur ; Elwine Halewijn, Auteur ; Glynis Holland, Auteur ; CENTRE EUROPÉEN POUR LES LANGUES VIVANTES, Éditeur scientifique | Strasbourg : Conseil de l'Europe | 2004L'objectif de ce projet est de sensibiliser l'opinion sur l'importance de l'acquisition d'une deuxième langue pour des besoins professionnels, et pour l'intégration sociale et économique lorsqu'il s'agit de migrants.![]()
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Hubert Grandjean, Auteur ; Pascale Mienville, Auteur ; Bernard Schneidermann, Auteur | Saint-Denis-La Plaine (Seine-Saint-Denis) : Afnor | Afnor pratique | 2001Rédigée par des spécialistes du management, de la qualité et de la formation professionnelle, une méthode constituée d'outils simples, adaptés au métier de formateur, permettant d'évaluer, puis de maîtriser la conception, la réalisation et l'org[...]![]()
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Où parfaire sa culture générale (histoire, musique, architecture, histoire de l'art, religions...) dans la capitale, hors cursus universitaire et à peu de frais. Des conférences de musées à certaines agences de voyage, en passant par les univers[...]![]()
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Dominique Grootaers, Metteur en scène, réalisateur ; Francis Tilman, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : PIE-Peter Lang | 2002Propose des réflexions théoriques visant à faire le bilan historique de la pédagogie émancipatrice qui s'est concrétisée dans quatre champs d'action : l'école, l'éducation permanente, la formation-insertion et le développement local et présente [...]![]()
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Traite de l'existence éventuelle de pédagogies adaptées à un certain type de public. Démontre qu'il n'y a pas de pédagogie spécifique à la formation des adultes mais plusieurs pédagogies disponibles pour les éducateurs, quel que soit le public o[...]![]()
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La formation de la personne par elle-même est une réalité pédagogique et sociale en développement. Cet ouvrage présente les enjeux d'une telle démarche de formation humaine et sociale. Il développe les modalités méthodologiques à mettre en oeuvr[...]![]()
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Aborde tous les aspects de la formation à distance avec les outils, les technologies, le multimédia... Une évolution qui pourrait à terme concerner tous les publics adultes et de plus en plus d'apprenants du système éducatif, universités comprises.![]()
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L'expérience est au coeur de la formation de l'adulte. Mais comment développer notre aptitude à l'autoformation par l'expérience ? Tel est le grand thème de cet ouvrage qui permet d'élargir la manière de penser la formation de l'adulte.![]()
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Pour se remettre à niveau en culture générale : en français (grammaire et orthographe) y compris dans le domaine des citations connues ou moins connues, en histoire de France ou d'ailleurs, en géographie élémentaire, dans les arts, le monde cont[...]![]()
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Pour réviser ses connaissances en zoologie, en botanique, en informatique, en médecine, en astronomie, en mathématiques, en sports et en aéronautique.![]()
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Au sommaire notamment : Les universités entre l'utopie sociale et les pratiques de terrain (J.-P. Jallade) ; Les universités populaires en Allemagne (O. Volker) ; Le réseau des GRETA en France (J. Claudel).![]()
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Bruxelles : De Boeck 2003Au sommaire notamment : développer ses compétences : du slogan aux pratiques ? l'environnement institutionnel de la formation tout au long de la vie (D. Colardyn) ; la validation des acquis de l'expérience comme inclusion sociale : transformer l[...]![]()
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Alain Bercovitz, Auteur ; Pascale Fievet, Auteur ; Dominique Poirier, Auteur | Paris : L'Harmattan | Défi-formation, ISSN 1140-0641 | 1994Propose de prendre en compte les avis des différents acteurs concernés par la formation pour les convier à devenir coproducteurs de la qualité. Il s'agit des activités d'apprentissage, mais aussi de la situation d'ensemble, depuis les conditions[...]![]()
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J.-F. Chosson présente la méthode de formation intellectuelle élaborée en 1942 par Joffre Dumazedier. Les principes de base sont expliqués ainsi que les sept modèles de référence formalisés par l'auteur.![]()
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RENCONTRES NATIONALES DES ATELIERS D'ECRITURE (1993), Auteur ; Claire Boniface, Auteur | Paris : Retz | 1994Cet ouvrage donne la parole à des animateurs expérimentés, venus de tous horizons. Ils présentent leur démarche et révèlent ainsi la variété considérable des tendances et des objectifs : développement personnel, thérapie, maîtrise de la langue, [...]![]()
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Présente les orientations prises dans le domaine de la formation des adultes et les principaux enseignements qui se dégagent de l'expérience de 17 pays de l'OCDE en fournissant des informations concrètes sur les stratégies mises en oeuvre pour a[...]![]()
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Réflexion sur la place de l'école et de l'éducation en France aujourd'hui. Montre que la démocratisation de l'enseignement, les volontés égalitaristes et les tentatives technocratiques de réforme depuis une quarantaine d'années n'ont pas réussi [...]![]()
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A partir de l'étude d'un projet de "diagnostic paysan" élaboré à Madagascar, basé sur la notion de participation, l'auteure cherche à entrer dans les systèmes d'interprétation des différents acteurs (européens et malgaches). Au terme de cette av[...]![]()
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Jacques Py, Éditeur scientifique ; Alain Somat, Éditeur scientifique ; Jacques Baille, Éditeur scientifique | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Psychologies | 1998Outil d'évaluation, la psychologie sociale est aussi bien une aide à la décision. A travers une vingtaine de contributions sont proposés des éléments pour comprendre les enjeux de la formation professionnelle et permettre de dégager des stratégi[...]![]()
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Un ouvrage destiné à sensibiliser les apprenants à la composante culturelle présente dans toute communication et à développer chez eux une capacité d'échanges culturels. Chaque module didactique destiné au professeur propose la mise en oeuvre de[...]![]()
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Analyse de l'évolution des formes de la formation.![]()
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La formation se vit dans la relation que nous établissons d'instant en instant avec les autres et le monde. Parler d'autoformation, c'est parler de l'action de soi qui s'articule, s'oppose ou se relie à celle des autres et celle du monde. Il s'a[...]![]()
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Lyon : INRP 1997La définition du tutorat ; le repérage de ses différentes formes ; l'analyse des contextes organisationnels qui les génèrent ; les dynamiques d'acteurs qui participent à la fonction tutorale : organisations, professionnels de la formation, tute[...]![]()
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Fait le point sur l'état des dispositifs de validation des acquis, leurs enjeux économiques et éducatifs, la redéfinition du système d'enseignement qu'ils impliquent. Présente des outils et des instruments théoriques et méthodologiques à destina[...]![]()
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Etienne Bourgeois, Auteur ; Jean Nizet, Auteur | Paris : L'Harmattan | Action & savoir, ISSN 1272-1646 | 1999Se référant au cas vécu d'un agriculteur ayant suivi une formation universitaire en politique économique et sociale, les auteurs explorent différentes dimensions de l'expérience de formation d'adulte : processus cognitifs d'apprentissage, transf[...]![]()
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FRANCE, Auteur ; Anne-Marie Franchi, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Documentation française | 1999Cette étude retrace l'histoire de l'éducation des adultes depuis le XVIIIe siècle et au cours du XXe siècle, avec en particulier le rôle de l'éducation populaire à partir de 1945. Elle expose la loi de 1971 réglant le Contrat individuel de forma[...]![]()
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Les recherches en neurobiologie et sciences cognitives confirment que nous sommes capables d'apprendre tout au long de notre vie. Cet ouvrage propose des images fractales pour illustrer le pouvoir organisateur et la puissance de création des évé[...]![]()
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Ce répertoire recense environ 200 outils pédagogiques. La plupart des outils présentés sont support papier. Une quinzaine de logiciels sont signalés, parmi les plus connu. Ces outils sont classés par domaine : français, mathématiques, raisonneme[...]![]()
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OBSERVATOIRE DES RESSOURCES AUDIOVISUELLES POUR L'EDUCATION PERMANENTE, Éditeur scientifique | Paris : ORAVEP | Dossiers | 1996Comprendre les techniques des réseaux de communication. La déréglementation et Internet. Pratiques et dispositifs de formation à distance.![]()
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Au sommaire notamment : l'offre des produits multimédias, un répertoire signalétique des produits, des fiches d'analyse et des compte-rendus d'utilisation.![]()
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Ouvrage pratique permettant aux étudiants de travailler avec un maximum d'efficacité pour préparer leurs examens et réussir en travaillant moins mais mieux. Cette méthode fait la synthèse de différentes méthodes de réussite et de développement p[...]![]()
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Rassemble et commente 1200 expressions attendues qui font partie du "bagage culturel" des étudiants.![]()
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Paris : L'Harmattan 2003Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, cette publication s'attache, dans ce premier numéro, à la question de la validation des acquis de l'expérience et propose une réflexion sur les récents dispositifs comme c[...]![]()
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Dossier rendant hommage à Jacky Beillerot, directeur de publication de la revue $$Savoirs$$. Les articles illustrent son intérêt pour la transmission des savoirs, la pédagogie, le système scolaire ou pour la formation des adultes. Parcours d'un [...]![]()
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Paris : L'Harmattan 2006Une réflexion sur le rôle des musées, bibliothèques et espaces publics numériques dans la formation des adultes. Ce numéro aborde la question des espaces culturels de formation tant d'un point de vue théorique de construction de l'objet que de c[...]![]()
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Paris : L'Harmattan 2004Au sommaire notamment : Histoire de la formation, formation de l'histoire (Y. Palazzeschi) ; L'indicateur andragogique : pour une meilleure compréhension des enjeux dans les formations adultes et les formations en ligne (S. Simonian).![]()
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Paris : L'Harmattan 2005Au sommaire notamment : L'éducation permanente... en quête de reconnaissance (P. Santelmann) ; Education permanente ou apprenance universelle (H. Bouchet) ; Les ou la raison(s) d'un échec (M. Dennery) ; Une illusion d'optique continue de détourn[...]![]()
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Florence Giust-Desprairies, Metteur en scène, réalisateur ; Burkhard Müller, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Economica | Exploration interculturelle et science sociale | 1997Récit et analyse d'une expérience de confrontation interculturelle vécue dans un groupe de recherche franco-allemand, sur un période de trois ans.![]()
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OBSERVATOIRE DES RESSOURCES AUDIOVISUELLES POUR L'EDUCATION PERMANENTE, Auteur | Paris : ORAVEP | Dossiers | 1996Ce répertoire propose un recensement des logiciels d'apprentissage des techniques de gestion. Est divisé en 11 domaines représentatifs de l'offre actuelle : connaissance de l'entreprise, création d'entreprise, management, ressources humaines, ge[...]![]()
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Christian Gérard, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-Philippe Gillier, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Cognition et formation, ISSN 1271-9501 | 2002Fondé sur des parcours de formateurs, cet ouvrage vise à dégager la cadrage d'une pragmatique de l'autoformation. La variété de ces parcours entend contribuer au dévoilement du paradigme constructiviste de la cognition en éducation.![]()
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Ces entretiens ont permis de dresser un bilan et de s'interroger sur les perspectives de la formation professionnelle dans un contexte économique radicalement différent, où la mobilité des emplois, des personnes, des métiers, conduisent à un nou[...]![]()
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Traite de certains problèmes économiques et sociaux actuels importants et met l'accent sur les initiatives favorisant l'apprentissage afin de faciliter l'accès à des ressources et à une activité économique et de favoriser le développement de nom[...]![]()
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Ce livre-ressource s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage.![]()
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Permet de tester ses connaissances en sciences avant de passer un concours, d'envisager une formation complémentaire, une reprise d'études, une reconversion, etc.![]()
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Chris Argyris, Auteur ; Donald A. Schön, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Formation des maîtres | 1999Qu'est-ce que la compétence professionnelle ? Comment devient-on compétent ? Comment peut-on reconfigurer la formation pour favoriser une pratique professionnelle compétente ? Pour répondre à ces questions, les auteurs ont rencontré 195 responsa[...]![]()
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COLLOQUE INTERNATIONAL UNE MISSION NOUVELLE POUR LE SERVICE PUBLIC : L'ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE (2001), Auteur ; Yves Baunay, Metteur en scène, réalisateur ; Annie Clavel, Metteur en scène, réalisateur ; FÉDÉRATION SYNDICALE UNITAIRE DE L'ENSEIGNEMENT, DE L'ÉDUCATION, DE LA RECHERCHE ET DE LA CULTURE, Éditeur scientifique | Paris : Syllepse | Nouveaux regards, ISSN 1631-9788 | 2002Aborde six grandes questions : comment définir la culture commune initiale ; quelle qualification professionnelle initiale offrir ; quelle doit être la conception de l'éducation permanente ; comment définir la conception et le rôle des diplômes [...]![]()
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Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Caspar, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Dunod | Psycho sup, ISSN 1275-4854 | 2004Réunit des articles sur la formation pour adulte. Une première partie inscrit la formation dans son contexte historique, économique, social et juridique, permettant de tracer les contours de la discipline. Souligne ensuite l'importance des conce[...]![]()
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Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Caspar, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Dunod | Société | 1999Un panorama des savoirs de référence des sciences et techniques de la formation aujourd'hui. Une première partie inscrit la formation dans son contexte historique, économique, social et juridique, permettant de tracer les contours de la discipli[...]![]()
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Tiré d'une thèse en sciences de l'éducation soutenue à Genève, l'ouvrage constitue une réflexion critique sur les théories et les pratiques en éducation et en formation. Démontre que les histoires de vie questionnent les fondements même de l'édu[...]![]()
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Interroge les pratiques des formateurs dans le secteur de l'agriculture et de l'environnement au sein d'une société qui s'éloigne de plus en plus de ses liens avec la nature. Pose notamment le problème de l'identification des savoirs et de leur [...]![]()
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Au sommaire : Les Désordres apparents de l'ordre pédagogique; Un Modèle possible d'analyse des pratiques de formation; Le Mode de travail pédagogique de type transmissif à orientation normative; Le Mode de travail de type incitatif, à orientatio[...]![]()
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BRITISH COUNCIL, Éditeur scientifique ; GOETHE INSTITUT, Éditeur scientifique ; ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE FONTENAY-SAINT-CLOUD, Éditeur scientifique | Lyon : ENS Editions | 1998Les contributions réunies ici se centrent sur différents aspects et différents éléments du processus de l'enseignement/apprentissage des langues : la recherche, les formateurs, la technologie, le contexte...![]()
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Evoque le cheminement mis en place par ces formateurs lors d'un stage de réinsertion professionnelle de jeunes et d'adultes, demandeurs d'emploi, en situation d'illettrisme : le stage, la conception de la formation, la démarche pédagogique.![]()
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Présente l'histoire et les activités de l'Université inter-âges fondée à Caen en 1974. 1.400 étudiants la fréquentent aujourd'hui qui participent à des conférences, à des activités artistiques, physiques ou sportives, à des sorties d'été et des [...]![]()
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La formation continue est inscrite dans la mission des universités depuis 1968. L'auteur démontre qu'une plus grande autonomie des universités leur permettrait de diversifier leurs orientations, entre celles qui privilégieraient la recherche et [...]![]()
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Bernadette Charlier, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Denise Van Dam, Auteur | Paris : L'Harmattan | Défi-formation, ISSN 1140-0641 | 2006Découverte des aspects complexes et peu explorés de la formation des adultes à travers l'expérience d'institutions de formation dans différents pays francophones en Europe, Amérique du Nord et Afrique de l'Ouest.![]()
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Une réflexion sur la formation dans le domaine du soin ou du social. Alors qu'il est nécessaire de transmettre bien plus que des modèles, suffit-il d'en appeler à des initiations sous formes de parrainage ou de tutorat, ou de faire référence à u[...]