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Savoir et formation
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0993-4707
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L'étude des processus éducatifs ordinaires mais complexes éclaire la compréhension des dysfonctionnements de l'activité éducative parentale et justifie un examen approfondi des relations entre parents et professionnels. Cet ouvrage reprend la th[...]texte imprimé
Jacky Beillerot, Metteur en scène, réalisateur ; Christoph Wulf, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Rassemble les contributions de 22 universitaires allemands et français autour de la question de l'éducation en Europe et plus particulièrement en France et en Allemagne. Les interrogations et réponses développées prennent en compte les évolution[...]texte imprimé
Propose une réflexion sur l'apprentissage de l'éthique afin de faire face à la violence par le dialogue. Retrace l'histoire et les recherches sur cette approche à travers les philosophes et les pédagogues.texte imprimé
Les technologies d'information et de communication servent-elles à quelque chose en éducation ? Leur introduction à l'école n'est-elle qu'un phénomène de mode ou bien correspond-elle à un réel besoin ?texte imprimé
Geneviève Chabert-Ménager, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1996Le problème de l'échec scolaire à partir de cas concrets et des solutions vues au travers d'expériences pédagogiques.texte imprimé
Il importe que l'école puisse être un lieu de joie spécifique, de joie culturelle et de stimulation pour tous. C'est essentiellement dans des textes littéraires que l'auteur trouve la preuve que la joie scolaire peut être une réalité. Un débat e[...]texte imprimé
Se basant sur sa propre expérience avec des enfants en difficulté d'apprendre, G. Hervé décrit les attitudes et les dialogues qu'il a pu mettre en place dans de telles situations. Les théories sur l'apprentissage qui appuient ces démarches sont [...]texte imprimé
Fait le point sur la situation statutaire et professionnelle des enseignants aujourd'hui. Décompose le travail enseignant en quatre tâches : la préparation des cours, le cours lui-même, l'évaluation et l'orientation, le travail dans l'établissem[...]texte imprimé
A partir de l'hypothèse centrale selon laquelle l'enseignement de l'écriture et de la lecture peut être représenté par une métaphore théâtrale (coulisses, scène, parterre), l'auteur montre qu'il y a une innovation visible au niveau des manuels, [...]texte imprimé
Issu d'une thèse, ce travail confronte les discours théoriques au terrain en matière d'enseignement des valeurs morales et civiques à l'école. A partir d'entretiens avec les enseignants et d'observation de classes, l'auteur va à l'encontre des i[...]texte imprimé
Montre qu'il est possible de concevoir un modèle d'entretien à visée d'apprentissage qui prenne en compte pour les dépasser, les limites enregistrées. Ce modèle est utilisé lors d'activités de résolution de problèmes de proportionnalité avec des[...]texte imprimé
Etude psychosociologique sur la nature des compétences appliquées au soin et sur les facteurs susceptibles d'en favoriser l'apprentissage.texte imprimé
Cherche à comprendre les dynamiques individuelles et collectives qui favorisent les situations de changement à l'école en s'appuyant sur une étude de cas, l'analyse du fonctionnement d'une équipe pédagogique engagée dans des innovations, l'école[...]texte imprimé
Jacques Fiard, Auteur ; Emmanuèle Auriac-Peyronnet, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2006Propose aux enseignants de découvrir pas à pas, maintes facettes de l'erreur depuis l'action quotidienne jusqu'à l'acte complexe d'apprendre.texte imprimé
Gérard Ignasse, Éditeur scientifique ; Hugues Lenoir, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1998Des réflexions sur le bien-fondé du recours à la formation, les finalités de la formation continue en passant par la confidentialité sur les données personnelles.