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Savoir et formation
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0993-4707
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L'idée d'accompagnement a envahi depuis une quinzaine d'années tous les secteurs professionnels de la relation à autrui. Cette étude propose des repères pour déchiffrer tant ses usages sociaux que l'acte d'accompagner.![]()
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COLLECTIF DE CHASSENEUIL, Auteur ; Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Carine Degallaix, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2001Réflexion sur ce qu'il convient d'appeler les "nouvelles modalités de formation" : formations ouvertes, à distance, multimédia, autoformation, e-learning, etc. L'idée de "conférence de consensus" est issue de l'expérience médicale. Elle s'est dé[...]![]()
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Guy Pelletier, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Réunit une série d'articles observant l'organisation du système éducatif et la mise en place des réformes à mener. Définit le rôle de la recherche et de la formation. Aborde la consultance en éducation d'un point de vue international, l'activité[...]![]()
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Les systèmes d'évaluation reposent actuellement sur le caractère irréversible d'une sanction appréciée comme une sentence. Selon l'auteur, une autre démarche est possible si l'on considère le sujet comme producteur authentique des informations s[...]![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Metteur en scène, réalisateur ; Dominique Fablet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2000Un livre pour les professionnels désireux d'approfondir leur connaissance des dispositifs et approches de l'analyse des pratiques professionnelles. Les articles de cet ouvrage témoignent de la diversité à la fois des champs de pratiques et des o[...]![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1998Contributions de différents auteurs autour de trois thèmes : analyse des pratiques et formation professionnelle continue ; analyse des pratiques et formation professionnelle initiale ; intervention et consultation d'équipes.![]()
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On ne peut pas penser l'éducation et la formation sans poser la question des valeurs et du sens que l'on donne à l'existence, c'est-à-dire sans les inscrire dans un contexte anthropologique. Cet ouvrage traite de la perfectibilité et la non-perf[...]![]()
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L'auteur approfondit ses réflexions théoriques sur la pédagogie des enseignements technologiques et professionnels.![]()
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Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur ; Olivier Charbonnier, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Les nouvelles données apparues dans le monde du travail remettent en cause les conceptions traditionnelles de la formation continue en milieu professionnel. Identifie les apprentissages informels pour mieux en saisir les mecanismes et optimiser [...]![]()
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Promouvoir une conception systémique du dispositif pédagogique, c'est dénoncer une conception techniciste qui est de croire qu'il est un instrument neutre, indépendant des conceptions d'apprentissage et de formation et c'est s'engager dans un tr[...]![]()
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La loi de 2005 situant les assistantes maternelles dans le champ éducatif, l'agrément et la formation doivent dès lors tenir compte de ces exigences. Ce livre retrace les aspirations, les craintes et les hésitations des acteurs concernés par cet[...]![]()
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Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur ; Michel Tétart, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Le réseau des ateliers de pédagogie personnalisée (APP) est implanté sur 470 sites dans toute la France y compris les DOM-TOM. Eclaire l'approche pédagogique (organisation générale, ressources, utilisation des nouvelles technologies, évolution d[...]![]()
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André Moisan, Metteur en scène, réalisateur ; Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Les auteurs présentent le phénomème international de l'autoformation sous ses aspects historiques, sociologiques et culturels : de l'autodidacte à la formation existentielle, en passant par Confucius et le management des connaissances.![]()
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Jean-Pierre Pourtois, Metteur en scène, réalisateur ; Huguette Desmet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2006Une approche des enfants et des adolescents en situation difficile ou qui présentent un risque pour leurs proches et la société. Les textes à la charnière de la théorie et de la pratique proposent d'étudier ces enfants ayant subi un deuil, vivan[...]![]()
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Christophe Marsollier, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2005En 2002, les nouveaux programmes recommandent aux professeurs d'initier les élèves au débat en classe. Reposant sur de nombreux entretiens avec les professeurs, l'enquête rend compte des expériences relatives au conseil d'élèves à la Réunion. Le[...]![]()
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L'application des connaissances psychanalytiques à l'éducation et à la pédagogie.![]()
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Dans son mémoire de Diplôme supérieur en travail social sur la formation des travailleurs sociaux, Y. Grimaldi analyse dans un centre de formation de travailleurs sociaux, les étapes d'introduction de la dimension managériale comme la démarche q[...]![]()
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Réflexion sur la notion affective et relationnelle de la transmission des savoirs. Montre que l'emprise fait partie intégrante de la relation formative et tente de comprendre les fondements du désir de former.![]()
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Etudie l'articulation de l'évolution des manuels avec celle de l'enseignement de l'histoire et les positions idéologiques de partis, de syndicats, de revues pédagogiques. L'auteur conclut par des propositions pour une histoire des femmes à l'éco[...]![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Dominique Fablet, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2000Des praticiens ont été invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles. Deux types de contributions : celles qui visent l'évolution individuelle des sujets, et celles qui accordent une attention privilégiée aux dime[...]![]()
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Alain Coulon, Auteur ; Ridha Ennafaa, Auteur ; Saeed Paivandi, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Résultats d'une enquête réalisée en 2001 en France auprès d'une catégorie particulière de jeunes enseignants du supérieur, les allocataires moniteurs. Les thèmes abordés sont : leur parcours scolaire et universitaire, leur origine sociale et cer[...]![]()
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Denise Becker, Metteur en scène, réalisateur ; Marie-Elisabeth Handman, Metteur en scène, réalisateur ; Raul Iturra, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1994Anthropologues au Portugal et psychologues en France tentent de démontrer les mécanismes de l'échec scolaire. Pour les premiers, les enfants sont les révélateurs de l'inadéquation de l'école aux savoirs culturels locaux. Pour les seconds, l'émig[...]![]()
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Présente l'évolution du système scolaire comme une étape indispensable. Mesure les grandes modifications intervenues au cours de son histoire, avec notamment l'orientation scolaire et la culture du secondaire. Invite à repenser l'institution sco[...]![]()
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L'auteur dresse un état des lieux sur l'utilisation pédagogique des nouvelles technologies, de l'école primaire à l'université, à travers notamment, le programme d'établissement scolaire virtuel. Un temps d'adaptation est nécessaire pour que le [...]![]()
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Présente les principales approches sociologiques des inégalités engendrées par l'école. Les différences de parcours scolaires et la confrontations des réalités sociales et scolaires sont plus particulièrement abordées.![]()
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En étudiant le fonctionnement d'un collège lycée expérimental, l'auteur tente de cerner les aspects du thème de la crise du système scolaire français, en particulier du système éducatif secondaire.![]()
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La socialisation de l'écolier passe par les relations qu'il entretient avec les adultes, avec son enseignant qui n'est que le représentant temporaire et institutionnel du monde adulte. Analyse établie dans le cadre de l'école.![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Metteur en scène, réalisateur ; Dominique Fablet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Se penche sur la difficulté pour les professionnels ou les enseignants de rendre compte par écrit de leurs pratiques professionnelles. Traite ensuite de l'aide à cette écriture et aborde la voie de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une f[...]![]()
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Yves Meunier, Auteur ; Daniel Chétoui, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Etudie la pratique professionnelle du métier d'éducateur de jeunes enfants. S'attache à répondre aux questions suivantes : Quels sont les terrains d'intervention ? les conditions de travail ? Y a-t-il ou non des pratiques nouvelles ?![]()
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Essai sur l'éducation qui a pour but d'ouvrir le débat dans les médias, au Parlement, dans les associations, les syndicats et les partis, sur l'état réel de l'education aujourd'hui. Ce livre s'adresse aux citoyens, aux professionnels de l'éduc[...]![]()
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L'étude des processus éducatifs ordinaires mais complexes éclaire la compréhension des dysfonctionnements de l'activité éducative parentale et justifie un examen approfondi des relations entre parents et professionnels. Cet ouvrage reprend la th[...]![]()
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Jacky Beillerot, Metteur en scène, réalisateur ; Christoph Wulf, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Rassemble les contributions de 22 universitaires allemands et français autour de la question de l'éducation en Europe et plus particulièrement en France et en Allemagne. Les interrogations et réponses développées prennent en compte les évolution[...]![]()
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Propose une réflexion sur l'apprentissage de l'éthique afin de faire face à la violence par le dialogue. Retrace l'histoire et les recherches sur cette approche à travers les philosophes et les pédagogues.![]()
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Les technologies d'information et de communication servent-elles à quelque chose en éducation ? Leur introduction à l'école n'est-elle qu'un phénomène de mode ou bien correspond-elle à un réel besoin ?![]()
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Geneviève Chabert-Ménager, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1996Le problème de l'échec scolaire à partir de cas concrets et des solutions vues au travers d'expériences pédagogiques.![]()
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Il importe que l'école puisse être un lieu de joie spécifique, de joie culturelle et de stimulation pour tous. C'est essentiellement dans des textes littéraires que l'auteur trouve la preuve que la joie scolaire peut être une réalité. Un débat e[...]![]()
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Se basant sur sa propre expérience avec des enfants en difficulté d'apprendre, G. Hervé décrit les attitudes et les dialogues qu'il a pu mettre en place dans de telles situations. Les théories sur l'apprentissage qui appuient ces démarches sont [...]![]()
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Fait le point sur la situation statutaire et professionnelle des enseignants aujourd'hui. Décompose le travail enseignant en quatre tâches : la préparation des cours, le cours lui-même, l'évaluation et l'orientation, le travail dans l'établissem[...]![]()
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A partir de l'hypothèse centrale selon laquelle l'enseignement de l'écriture et de la lecture peut être représenté par une métaphore théâtrale (coulisses, scène, parterre), l'auteur montre qu'il y a une innovation visible au niveau des manuels, [...]![]()
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Issu d'une thèse, ce travail confronte les discours théoriques au terrain en matière d'enseignement des valeurs morales et civiques à l'école. A partir d'entretiens avec les enseignants et d'observation de classes, l'auteur va à l'encontre des i[...]![]()
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Montre qu'il est possible de concevoir un modèle d'entretien à visée d'apprentissage qui prenne en compte pour les dépasser, les limites enregistrées. Ce modèle est utilisé lors d'activités de résolution de problèmes de proportionnalité avec des[...]![]()
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Etude psychosociologique sur la nature des compétences appliquées au soin et sur les facteurs susceptibles d'en favoriser l'apprentissage.![]()
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Cherche à comprendre les dynamiques individuelles et collectives qui favorisent les situations de changement à l'école en s'appuyant sur une étude de cas, l'analyse du fonctionnement d'une équipe pédagogique engagée dans des innovations, l'école[...]![]()
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Jacques Fiard, Auteur ; Emmanuèle Auriac-Peyronnet, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2006Propose aux enseignants de découvrir pas à pas, maintes facettes de l'erreur depuis l'action quotidienne jusqu'à l'acte complexe d'apprendre.![]()
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Gérard Ignasse, Éditeur scientifique ; Hugues Lenoir, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1998Des réflexions sur le bien-fondé du recours à la formation, les finalités de la formation continue en passant par la confidentialité sur les données personnelles.![]()
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Analyse des interactions quotidiennes entre enseignants et élèves et plus spécifiquement, des jugements de valeur verbaux et/ou non verbaux, implicites et/ou explicites... pour décrire, comprendre et interpréter le processus de construction de s[...]![]()
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Christiane Montandon, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Cet ouvrage est le résultat de recherches pédagogiques dont l'objectif est l'étude de la dynamique des interactions de l'enseignant et des élèves dans leur contexte. Etudier les interactions en contexte, c'est prendre en compte l'environnement t[...]![]()
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Analyse de la notion de groupe pour les professeurs de collège et lycée. Quels sont leurs réactions et leurs attitudes face aux groupes d'élèves ? Permet de comprendre ce qui entre en jeu dans la manière dont les professeurs abordent les groupes[...]![]()
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Présentation, sous un angle anthropologique et social, du déroulement chronologique de la grossesse à l'accouchement en analysant un cas précis dans un quartier de Lille et en fonction de l'évolution de la perception de la famille et de la naiss[...]![]()
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Pour comprendre la position contemporaine des femmes par rapport aux savoirs, une recherche socio-historique est nécessaire qui désignera la condition d'accès des femmes à l'appropriation, la transmission et la production des savoirs légitimes. [...]![]()
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Présente l'aventure des précurseurs de la formation permanente avec l'aventure de Nancy où, dans les années 60, trois institutions oeuvrèrent en symbiose dans cette optique.![]()
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Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur ; André Moisan, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Contributions aux Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation axées sur les dimensions psychologiques et pédagogiques de l'autodirection en formation.![]()
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Claudie Solar, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2005Tente de déterminer le genre de la formation continue en France et dans le monde par l'intermédiaire d'une perspective internationale (Canada, Mexique, Suisse et Burkina Faso). Traite ensuite davantage de la spécificité du genre en formation con[...]![]()
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L'auteur étudie la mise en oeuvre des stages en entreprise d'entraînement, destinés aux demandeurs d'emploi. Il étudie la relation entre formation et emploi, tout en décrivant les conditions de l'introduction de ce type de formation en France.![]()
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Valérie Cohen, Auteur ; Cédric Frétigné, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2006Résultats d'une recherche effectuée en 2004 portant sur le processus de fabrication de la formation professionnelle au sein des entreprises. Aborde les usages de la formation dans deux entreprises françaises appartenant chacune à un groupe inter[...]![]()
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Dominique Fablet, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2001Dresse un état des lieux de la formation des formateurs d'adultes en France et au Canada. Rend compte de la diversité des expériences en la matière. Analyse l'évolution et les tendances qui la caractérisent actuellement.![]()
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Retrace l'histoire de la formation professionnelle des adultes en France et étudie la morphologie sociale et les pratiques pédagogiques des formateurs. L'auteur montre que ce domaine est une construction sociale sans cesse en mouvement et qu'il [...]![]()
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Etudie les différentes étapes de l'évolution de l'apprentissage dans la branche du bâtiment et des travaux publics en France et apporte un éclairage sur les caractéristiques des grandes institutions de formation, l'attitude des grands acteurs, l[...]![]()
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Présente les formations ouvertes et à distance dans leur contexte de développement, à travers leur hétérogénéité et les implications qu'elles ont sur les organisations. Aborde ensuite plus directement la question du développement des compétences[...]![]()
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Nicole Mosconi, Auteur ; Jacky Beillerot, Auteur ; Claudine Blanchard-Laville, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2000Aborde d'abord de manière théorique les savoirs et le rapport au savoir dans une perspective anthropologique. Présente ensuite des recherches sur les pratiques enseignantes, sur la formation des adultes ainsi que sur $$La vie de Galilée$$ de Bre[...]![]()
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Bernadette Tillard, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Réflexion collective qui rend compte d'expériences et de recherches récentes au contact de groupes de parents. Développe le concept de parentalité, étudie les finalités et les modalités de fonctionnement de ces groupes. Enfin, les contacts entre[...]![]()
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Pose la question de l'intégration des enfants en situation de handicap mental à l'école primaire dans le cadre d'une classe d'intégration scolaire. On y trouve un cadrage historique de cette classe dans le domaine de l'adaptation et l'intégratio[...]![]()
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Retrace l'histoire conceptuelle de dix didactiques : langues, français, langue maternelle, mathématiques, biologie... et montre comment chacune d'elles s'est détachée de champ théoriques concurrentiels pour s'affirmer comme discipline autonome.![]()
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A travers l'histoire de l'éducation des adultes en France depuis la Révolution, cet ouvrage a pour objectif de permettre une meilleure compréhension de l'enjeu des débats dont elle fait l'objet aujourd'hui.![]()
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Qu'il soit à l'université, en institut de formation ou dans un établissement scolaire, comment un formateur se positionne-t-il vis-à-vis des professeurs qu'il forme alors qu'il est lui-même enseignant? Comment se situe-t-il entre ses différentes[...]![]()
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Au creuset de la culture française, ce livre montre le prix de l'individualisme : l'irresponsabilité et l'impuissance collective. Impuissance sociale, impuissance face à l'Etat : élèves puis citoyens, même non-combat du pot de terre contre le po[...]![]()
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Issue d'une thèse, cette étude montre comment et pourquoi, en sciences et techniques universitaires, il y a plus de garçons attirés par l'informatique que de filles, et particulièrement parmi les hackers, des programmeurs passionnés par la virtu[...]![]()
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Montre que les enseignants devront proposer de plus en plus de projets scolaires innovants. Pour parfaire ces innovations scolaires, propose d'éclairer les enjeux de l'innovation et de l'évaluation, montrant le lien nécessaire entre innovation s[...]![]()
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Chantal Humbert, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Le secteur de l'action sociale est en pleine période de mutations : projets d'établissement et de service, individualisation et contractualisation de la prise en charge, intérêt focalisé sur les usagers et leurs droits, etc.![]()
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Les quinze experts réunis à l'occasion de cette conférence de consensus répondent collectivement à la question de savoir comment intégrer dans un établissement d'enseignement supérieur un dispositif de formation ouverte et à distance conçu aille[...]![]()
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Martine Beistegui, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Cette réflexion sur les principes fondamentaux qui animent l'intervention éducative en milieu ouvert cherche à appréhender l'influence des mécanismes culturels, psychologiques et sociaux sur l'action même des travailleurs sociaux intervenant dan[...]![]()
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Dominique Fablet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Série d'interventions sociales poursuivies par différentes catégories de professionnels et qui peuvent être de trois types : ceux qui assurent une fonction éducative spécifique complémentaire à l'action éducative familiale, ceux qui aident les p[...]![]()
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Les nouvelles technologies de l'information et de la communication sont d'abord des technologies intellectuelles et les machines qui nous entourent traitent la perception, le raisonnement, le calcul et les connaissances.![]()
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Etudie les mécanismes de signification des médias pédagogiques (manuels scolaires et films éducatifs) à partir de l'exemple des manuels et livres traitant de l'eau dans le primaire en France. Combine dans sa démarche la méthode d'analyse sémioti[...]![]()
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Jacques Crinon, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003A travers l'analyse du contenu des mémoires professionnels des enseignants stagiaires, aborde les objectifs des formateurs, les modes de mobilisation des stagiaires, les types d'accompagnement et de consignes de travail proposées, ainsi que le r[...]![]()
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Une analyse des mémoires rédigés dans un cadre universitaire ou professionnel. Exercice pédagogique, espace de recherche, producteur de connaissances, le mémoire est doté de multiples enjeux. Un ensemble de repères sur le mémoire destiné à ceux[...]![]()
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Marie-Pierre Mackiewicz, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Analyse les productions finales de 57 mémoires professionnels pour étudier la formation professionnelle au diplôme supérieur de travail social.![]()
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Analyse de l'évolution de l'Ecole polytechnique féminine (EPF), qui en 1994, est devenu mixte. Depuis, cette ouverture aux garçons, la proportion des filles a considérablement baissé (34 % de filles en 2000). A travers l'exemple de l'EPF, l'aute[...]![]()
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Philippe Carré, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2001Les mécanismes de motivation et d'engagement ont renouvelé le cadre théorique et pratique de la formation. Une enquête auprès de trois entreprises et de trois organismes de formation complètent cette analyse.![]()
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Analyse des mécanismes qui sous-tendent les processus d'apprentissage au travers des relations entre motivation, mémoire et échec scolaire.![]()
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Luc Bruliard, Auteur ; Gerald Schlemminger, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1996A partir d'un encrage syndical révolutionnaire, le mouvement Freinet emprunte des techniques et procédés pédagogiques au mouvement international des réformes pédagogiques et s'appuie sur l'évolution des sciences humaines. Les débats et controver[...]![]()
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Edmée Ollagnier, Éditeur scientifique ; Claudie Solar, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2006Les auteures s'intéressent aux parcours académiques des femmes et offrent des perspectives qui traitent du rapport au savoir d'étudiantes, de l'introduction des études et des recherches féministes à l'université, des politiques d'équité, des rit[...]![]()
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Le parrainage d'enfants en France reste peu connu, peu pratiqué et est en déclin par rapport à d'autres pays. Il a pour fonction de resserer les liens entre les familles sous la forme du compérage, un système actif d'alliances et de rituels visa[...]![]()
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Etablit un état des lieux sur l'éducation relative à l'environnement en France et sur son intégration dans le système scolaire français. Aborde le cas du partenariat école-musée et permet d'envisager les étapes de cette démarche recherche-actio[...]![]()
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Rassemble 70 articles témoignant des avancées, des innovations scolaires, des réformes et des changements dans le domaine des sciences et de la politique de l'éducation, de l'école et de la formation au cours des années 1991-2001 en France.![]()
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Mireille Cifali, Metteur en scène, réalisateur ; Jeanne Moll, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Rassemble une série de textes appartenant à la fois au domaine de la pédagogie et de la psychanalyse. L'ensemble selectionné permet de décrire les éléments entrant dans le processsus de l'enseignement et de tout acte éducatif.![]()
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Etudes sur les mécanismes et la portée sociale des rituels. Décrit les mises en scène dans lesquelles surgit une expérience de la différence : les repas en famille, les enfants entre eux à l'école, leurs représentations médiatiques... Ces neuf c[...]![]()
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En recensant les causes couramment invoquées pour expliquer la diversité des parcours scolaires, ce livre se présente comme une revue de synthèse des différentes théories sur l'adaptation ou l'inadaptation.![]()
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Des élèves de quatre collège donnent leur point de vue sur l'orientation scolaire et professionnelle, puis l'on peut suivre des trajectoires sur quelques années, d'élèves en difficulté, des élèves en apprentissage ou d'élèves allemands dans un s[...]![]()
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Marie-Claude Baietto, Auteur ; Annie Barthélémy, Auteur ; Ludovic Gadeau, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Analyse clinique des pratiques éducatives à l'aide de l'exemple de la formation de l'IUFM de Grenoble, appelée Séminaire Clinique d'Analyse des Pratiques Educatives (SCAPE) et destinée à des professeurs stagiaires du 1er et 2e degré. Cette forma[...]![]()
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Jean-François Marcel, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Étudie les nouvelles pratiques enseignantes du primaire et du secondaire. Observe l'évolution du statut professionnel des membres de l'équipe pédagogique, les différents types de partenariat mis en place : les équipes éducatives dans les écoles [...]![]()
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Étude de l'enseignement de la multiplication des décimaux dans quatre classes représentatives de l'enseignement primaire. L'analyse des méthodes pédagogiques employées illustre la singularité des pratiques enseignantes.![]()
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J.-F. Chosson présente la méthode de formation intellectuelle élaborée en 1942 par Joffre Dumazedier. Les principes de base sont expliqués ainsi que les sept modèles de référence formalisés par l'auteur.![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Metteur en scène, réalisateur ; Dominique Fablet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2001Dans l'acception sociologique, intervention est synonyme de consultation ou de recherche-action, c'est-à-dire que les sciences sociales contribuent au changement social et aident les agents sociaux à constituer des savoirs sur les processus de c[...]![]()
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Emmanuelle Annoot, Metteur en scène, réalisateur ; Marie-Françoise Fave-Bonnet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Réunit des contributions sur la pédagogie universitaire. Traite en particulier des pratiques enseignantes, de l'apprentissage des étudiants, de l'évaluation, et de la place des nouvelles technologies.![]()
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Le contraste entre les productions musicales rock entreprises par des jeunes en situation d'échec scolaire et l'école.![]()
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Arlette Mucchielli-Bourcier, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Dresse un état des lieux de la réaction de l'école, au long du 20e siècle, envers les enfants dyslexiques. Repartant des années 1960-1970, fait la synthèse des démarches des 30 dernières années et des récentes découvertes. Aborde le problème de [...]![]()
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Arlette Mucchielli-Bourcier, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2001Présente les fondements théoriques de la méthode OUROS ; méthode ludique qui se vit en chantant et en déambulant dans l'espace, elle comporte deux volets d'intervention : en éducation pour prévenir les échecs scolaires et faciliter les apprentis[...]![]()
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Dominique Fablet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Réunit des contributions portant sur les métiers de la petite enfance, dans lesquels exercent principalement des femmes. Un certain nombre de praticiens ont été sollicités et invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professio[...]![]()
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Dans le secteur social et médico-social, le législateur impose désormais que les associations, leurs établissements et services rédigent leur projet. Cette question du projet est devenue incontournable. De nombreux auteurs, intervenant tous dans[...]![]()
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Analyse des programmes scolaires d'enseignement du français face aux nouveaux défis que constituent la nécessité de former des citoyens européens plurilingues et la problématique des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. L'étud[...]![]()
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BIENNALE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION (2006), Auteur ; Pascal Bouchard, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1996Des études sur : la place de l'individu dans l'histoire de l'éducation, temps de travail et temps de formation, éduquer à la citoyenneté dans les banlieues, le rôle de l'enseignant...![]()
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Colette Laterrasse, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Centré sur la place accordée au savoir dans les dispositifs d'aide scolaire et universitaire. Analyse à travers l'histoire des dispositifs d'aide, de leur législation, de leur réalisation et de leur évaluation, les diverses conceptions de l'inad[...]![]()
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Jean-Pierre Pourtois, Metteur en scène, réalisateur ; Huguette Desmet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2000La famille et les relations qui s'y développent constituent le creuset où se construit l'identité de la personne. La relation familiale est examinée au travers de la perception des enfants, puis mise en rapport avec la gestion du stress. La rési[...]![]()
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Catherine Hurtig-Delattre, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2004Comment permettre à des enfants en difficulté d'accéder au désir et au plaisir d'apprendre ? Ce témoignage part d'une expérience d'une année avec une classe de CM1/CM2 et décrit les dispositifs et les projets qui ont permis à l'école de changer [...]![]()
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Louis Bisson, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2005Le vieillissement de la population oblige les institutions à opérer de nouvelles interventions sociales afin de poursuivre leur action autour du droit à la dignité humaine et à la solidarité intergénérationnelle. Des professionnels mesurent les [...]![]()
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Paul Chautard, Auteur ; Michel Huber, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2001Analyse le métier d'enseignant avec les méthodes d'analyse du travail : identifie un espace de développement des compétences professionnelles, propose des démarches et des analyses pour dynamiser les ateliers d'échanges dans le cadre de la forma[...]![]()
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Cherche à cerner, dans une approche socio-historique, la genèse des métiers de l'enseignement de Guizot à Ferry et propose une analyse des "moments" caractéristiques de notre modernité.![]()
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Jean-François Marcel, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Aborde la diversité des recherches en pédagogie et en sciences de l'éducation en France, l'histoire de la discipline, ses perspectives, ses droits, ses devoirs et ses enjeux, tant sociaux qu'épistémologiques.![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003A partir d'une étude de cas, analyse le contenu didactique à l'intérieur d'une salle de cours, le climat installé par le professeur dans la classe, ainsi que les relations entre professeur et élèves et les relations entre les phénomènes d'enseig[...]![]()
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Issu d'une thèse s'appuyant sur une enquête de deux ans, cet ouvrage montre comment en dépit de principes républicains affichés, l'administration scolaire laisse s'instaurer des formes aiguës de ségrégation dans certains établissements.![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Metteur en scène, réalisateur ; Dominique Fablet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Recueil de textes qui reviennent sur deux courants principaux, celui initié par le travail de Balint et celui issu de l'approche réflexive (Schön et Argyris) pour chercher à comprendre à partir de quelles influences ils se sont développés, comme[...]![]()
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Etudie le rapport à l'informatique des enseignants, leur rapport au savoir et la construction de leur identité professionnelle. Présente un état des lieux des recherches sur le rapport à l'informatique, en le reliant d'abord avec la question de [...]![]()
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Réunit des documents présentés par l'auteur pour sa soutenance à l'habilitation à diriger des recherches en sciences de l'éducation, ainsi que des articles de revue. Propose des réflexions sur l'éducation extra-familiale avec la suppléance famil[...]![]()
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La situation actuelle des techniques d'expression et de communication est le résultat d'une longue évolution liée à celle de la demande sociale. Pour l'avenir se pose le problème du statut de ce nouveau champ dans le système éducatif et dans cel[...]![]()
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Un projet artistique, politique, culturel et social utilisé aujourd'hui un peu partout par des professionnels du théâtre ou non. Réflexions d'un praticien.![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Metteur en scène, réalisateur ; Dominique Fablet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Analyse des pratiques professionnelles dans le champ du travail social. Cette étude se centre sur les expériences menées dans le cadre d'intervention et de recherche-action. Praticiens et décideurs disposent de repères utiles pour promouvoir dis[...]![]()
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Christoph Wulf, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2002Les conceptions normatives de l'homme et de l'anthropologie ont perçu leur légitimité. Ce qui est en jeu ce n'est plus l'homme universel mais une approche des spécificités et de la pluralité des manifestations humaines.![]()
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Propose une analyse mise à jour de la formation scientifique et pédagogique des enseignants en France, ainsi que de la formation au second degré, c'est-à-dire de la formation des formateurs. Montre que le travail de formation sur soi permet non [...]![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Metteur en scène, réalisateur ; Dominique Fablet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2003Montre l'hétérogénéité des approches de l'analyse institutionnelle des pratiques professionnelles dans le domaine du travail social. S'intéresse ensuite à l'analyse des pratiques professionnelles dans la formation initiale des travailleurs soci[...]![]()
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Le travail social est l'objet de discours contradictoire et remis en cause par des pratiques obsolètes ou inadaptées. La relation d'aide semble un moyen pour y remédier.![]()
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Christiane Montandon, Auteur ; Claudine Peyrotte, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 2006Bilan des ateliers menés conjointement par un enseignant chercheur et une enseignante en physique-chimie. A travers les témoignages des élèves et les analyses des interactions et des écrits du groupe de travail, cet ouvrage vise à montrer commen[...]![]()
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Présente diverses mises en oeuvre de la fonction tutorale dans l'enseignement ou dans l'accompagnement de personnes en formation professionnelle.![]()
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Les institutions sociales ont essentiellement fondé leur action sur des méthodes de prise en charge collective obligeant l'usager à s'adapter au fonctionnement institutionnel. Qu'en est-il concrètement des droits des usagers et quelles conséque[...]![]()
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Claudine Blanchard-Laville, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1997Etude pluridisciplinaire sur une leçon de mathématique à l'école élémentaire - consacrée à "l'écriture des grands nombres" - pour comprendre comment les enfants reçoivent le cours, comment ils l'assimilent, comment le professeur se comporte...![]()
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Etude basée sur des expérimentations de l'utilisation de la vidéo pour l'apprentissage des langues et de la création d'un dispositif de vidéo à la demande. Les résultats éclairent des aspects importants liés à la production, à la diffusion et à [...]![]()
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Etudie la mise en oeuvre de politiques éducatives territorialisées dans trois villes (Evry, Amiens et Calais).