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| Titre : | Modèles en conflit et stratégies cognitives : esquisse d'une psychologie de la raison |
| Auteurs : | Michel Sanner, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 1999 |
| Collection : | Perspectives en éducation |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-3166-1 |
| Format : | 196 p. / 24 x 16 cm |
| Note générale : |
Bibliogr. Index |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 370.5 |
| Mots-clés: | psychologie de l'éducation ; psychologie cognitive |
| Résumé : |
D'un point de vue épistémologique, propose d'interroger les relations qui existent entre les modèles de la théorie de la connaissance et la didactique pour déboucher sur l'idée de stratégie et réclamer la place de l'imagination poétique pour une éducation intellectuelle et affective qui relie éducation et instruction. |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||
