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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.3 (230)
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Martine Abdallah-Pretceille, Auteur ; Louis Porcher, Auteur | Paris : PUF | L'éducateur, ISSN 1291-9578 | 2001La diversité des publics scolaires est la caractéristique la plus nette des systèmes éducatifs d'aujourd'hui. Elle appelle nécessairement une diversification des pratiques pédagogiques et met au premier rang les préoccupations interculturelles.texte imprimé
Apprendre à aider les élèves à élaborer leur projet personnel et professionnel.texte imprimé
Philippe Gaberan, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques | 2003Pour ces enfants qui se cherchent entre l'école, la rue et une famille éclatée, mais pour tous les autres aussi, il importe de savoir, autour d'eux, qui fait quoi et pourquoi. Afin que sous la fonction de parent, d'enseignant, de travailleur soc[...]texte imprimé
Etudie la qualité du rapport au langage écrit d'enfants ayant des difficultés à lire-écrire et définit ses conditions d'amélioration à travers le travail de l'orthophoniste.texte imprimé
Roseline Garon, Auteur ; Manon Théorêt, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000Il semble nécessaire de mettre en place un système de prévention contre l'échec scolaire. Les auteurs pensent que l'acquisition du goût de l'effort par les élèves, représente une partie de la solution à ce problème.texte imprimé
Marie-France Santoni-Borne, Auteur ; Alain Rémond, Auteur | Paris : Seuil | L'Epreuve des faits, ISSN 0750-5078 | 2004Affirme que l'élève devrait être au centre du système scolaire, que le professeur devrait être aussi un éducateur et que les enfants ont des droits outre les devoirs.texte imprimé
Marie-Thérèse Auger, Auteur ; Christiane Boucharlat, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2004Cet ouvrage s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves "difficiles", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Il décode les situations rencontrées et fourn[...]texte imprimé
Marie-Thérèse Auger, Auteur ; Christiane Boucharlat, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2001S'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves "difficiles", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés.texte imprimé
Geneviève Chabert-Ménager, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1996Le problème de l'échec scolaire à partir de cas concrets et des solutions vues au travers d'expériences pédagogiques.texte imprimé
Joëlle Pojé, Metteur en scène, réalisateur ; José Seknadjé-Askénazi, Metteur en scène, réalisateur | Lille : CRDP du Nord-Pas-de-Calais | AIS, adapter les pratiques, intégrer les élèves, ISSN 1762-1798 | 2003En se basant principalement sur les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), cet ouvrage collectif présente les transformations, les pratiques et les enjeux de tels dispositifs. Traite des aspects historiques, institutionne[...]texte imprimé
Réflexion collective destinée aux enseignants du secondaire pour venir en aide aux enfants en difficulté scolaire. Propose une méthode en quatre grands thèmes pour tenter de remobiliser les élèves et restaurer chez eux une image de soi positive.texte imprimé
Cécile Delannoy, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2000Devant l'échec de certains élèves à l'école et celui de l'Education nationale dans sa gestion de cette population scolaire, l'auteur a exploré les solutions alternatives qui permettent d'y faire face. Elle fait connaître des pratiques intéressa[...]texte imprimé
Roger Perron, Auteur ; Jean-Pierre Aublé, Auteur ; Yves Compas, Auteur | Paris : Dunod | Enfances | 2005Définit et illustre par de nombreux exemples cliniques une véritable pratique de psychologie scolaire. Un livre qui s'adresse aux psychologues scolaires ainsi qu'à tous ceux qui oeuvrent au bien-être de l'enfant à l'école.texte imprimé
Roger Perron, Auteur ; Jean-Pierre Aublé, Auteur ; Yves Compas, Auteur | Paris : Dunod | Enfances | 1998Définit et illustre par de nombreux exemples cliniques une véritable pratique de psychologie scolaire. Cette nouvele édition s'enrichit d'un nouveau chapitre : Agressivité et violence à l'école. Elle s'adresse aux psychologues scolaires ainsi qu[...]texte imprimé
L'auteur, ancien instituteur puis professeur d'EPS, docteur en psychologie, a dirigé un cabinet d'aide aux enfants en échec scolaire. Il aborde les troubles du schéma corporel, les aspects psychologiques de la dyslexie de l'enfant, le conditionn[...]texte imprimé
Conseiller d'orientation pédagogique, l'auteur propose, à partir de l'analyse de faits et d'anecdotes vécus, une réflexion sur la responsabilité des parents et de la société dans la dérive des enfants-élèves.texte imprimé
Met en relief les moyens réalistes d'aider l'enfant à l'école primaire pour qu'il puisse bien apprendre, grandir et donc trouver le chemin de son épanouissement personnel. Interroge également le fonctionnement de l'institution scolaire, notammen[...]texte imprimé
L'aménagement du temps scolaire est toujours au coeur du débat national sur l'école. Comment mieux gérer et respecter l'enfant à l'école et en dehors de l'école ? On tente ici, de répondre à cette question en s'appuyant sur les connaissances éta[...]texte imprimé
Analyse pluridisciplinaire faisant le point sur les aspects fondamentaux du développement de l'enfant, les déficits ou les troubles à l'école. A pour but de replacer l'enfant au coeur des débats sur l'école et de promouvoir une réflexion sur son[...]texte imprimé
Christiane Préneron, Metteur en scène, réalisateur ; Claire Meljac, Metteur en scène, réalisateur ; Serge Netchine, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bayard Editions-Centurion | Païdos | 1994Compte rendu d'une expérience menée pendant plusieurs années par une équipe INSERM pluridisciplinaire (psychiatres, psychologues, linguistes, pédagogues et rééducateurs) auprès d'enfants illettrés, tous âgés de neuf ans au moins, ayant suivi une[...]texte imprimé
Frédéric Fran ois, Auteur ; Régine Delamotte-Legrand, Éditeur scientifique | Villeneuve-d'Ascq (Nord) : Presses universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2004Regroupe cinq textes sur les récits d'enfants de F. François, linguiste qui a créé le Laboratoire d'études sur l'acquisition et la pathologie du langage chez l'enfant (CNRS). Plutôt qu'à la structure des récits, ces études s'intéressent à la div[...]texte imprimé
Les sociétés modernes ont favorisé les conditions d'un isolement croissant chez les enfants de 6 à 16 ans. L'auteur rend compte du phénomène, de ses formes et de ses causes. Il propose des pratiques éducatives novatrices à mettre en oeuvre pour [...]texte imprimé
Natalia Korsakova, Auteur ; Iouri Mikadzé, Auteur ; Eléna Balachova, Auteur | Paris : L'Harmattan | 2004Étudie l'échec scolaire de l'enfant à travers la neuropsychologie. Interroge les pathologies et en mesure les incidences possibles dans les fonctions cognitives de l'enfant. Aborde le rôle lié à la maturation du cerveau ou les dysfonctionnements[...]texte imprimé
Se basant sur sa propre expérience avec des enfants en difficulté d'apprendre, G. Hervé décrit les attitudes et les dialogues qu'il a pu mettre en place dans de telles situations. Les théories sur l'apprentissage qui appuient ces démarches sont [...]texte imprimé
Francis Imbert, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2004Des professeurs d'écoles et de collèges et des psychologues scolaires confrontent leurs pratiques en s'appuyant sur des récits concernant ce qui se passe en classe et dans la relation avec les enfants, les collègues et les parents. Les difficult[...]