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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370 (255)
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Selon l'auteur,, la particularité d'une pédagogie qui cherche à tenir compte des caractéristiques individuelles des étudiants et de leurs styles d'apprentissage est de faire appel à une variété de méthodes, d'activités et de trucs didactiques et[...]texte imprimé
Jean-Luc Dorier, Metteur en scène, réalisateur | Grenoble : Pensée sauvage | Recherches en didactique des mathématiques | 2002texte imprimé
Naoum Salamé, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Technologies nouvelles et éducation | 1992Rend compte d'explorations concernant la contribution de l'informatique au renouvellement des activités expérimentales, avec des exemples en géophysique, en hydrogéologie, en biologie.texte imprimé
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Lyon : INRP 2000Ce livret a été conçu dans le cadre de la recherche conduite autour de la charte "Bâtir l'école du XXIe siècle". C'est un objet à mi-chemein entre l'outil scientifique et l'outil pédagogique. Il doit permettre une objectivation des pratiques et [...]texte imprimé
Martine Erler, Auteur ; Annie Wedemeyer, Auteur ; Roger Savajols, Auteur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Argos, ISSN 1159-3237 | 1996Une nouvelle édition, qui à travers un panorama d'activités présentées sous forme de fiches, permet de diversifier l'entrée dans les livres en classe et en BCD afin d'établir des liens entre différentes formes d'écrits (albums, romans, documenta[...]texte imprimé
L'importance croissante accordée aux compétences, aux connaissances et aux aptitudes des individus rend l'apprentissage et le recyclage essentiels à toutes les étapes de la vie. Quelles sont les tendances actuelles en matière de participation à [...]texte imprimé
Un outil performant dans le domaine de la génétique où les activités manipulatoires sont nécessairement limités. Une banque de séquences accompagne le logiciel ; des suggestions d'utilisation en première et terminale sont fournies.texte imprimé
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Paris : Unesco 1986Le but de l'édition de 1985 a été de présenter des chiffres concernant les dernières années pour lesquelles on dispose de statistiques.texte imprimé
Paris : Unesco 1986Offre un panorama du monde de l'éducation, la science, la technologie, la culture et la communication, à travers plus de cent tableaux concernant quelque deux cents pays et territoires.texte imprimé
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Paris : Unesco 1988Un panorama du monde de l'éducation, de la science, de la technologie, de la culture et de la communication à travers plus de deux cents tableaux concernant quelque deux cents pays et territoires.texte imprimé
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Une étude des fonctionnements dyadiques avec des enfants âgés de 8 et 9 ans, dans le cadre d'apprentissages mathématiques. Une première expérimentation compare l'efficacité du travail individuel et du travail collectif. Une seconde est relative [...]texte imprimé
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Propose une méthode pour développer les habiletés d'enseignement en E.P.S. De nombreux exemples illustrent le propos et permettent d'améliorer les qualités de pédagogues sans négliger l'assimilation des connaissances et dans la perspective d'un [...]texte imprimé
Une analyse de productions orales et écrites d'élèves débutants met en lumière les procédures utilisées. Un dossier pédagogique vise à montrer comment l'obstacle à l'apprentissage peut être surmonté. Un corpus de productions d'élèves est fourni [...]texte imprimé
Lyon : INRP 1993Des exemples d'activités qui prennent en compte leurs acquis antérieurs, fassent émerger les conceptions spontanées des élèves, légitiment l'introduction d'outils nouveaux qui tiennent compte de leurs capacités à les mobiliser dans des contextes[...]texte imprimé
Comment préparer l'apprentissage d'une langue vivante à l'école ? Sur quels contenus orienter l'enseignement d'initiation pour lui assurer une efficacité maximale ? Le livre ouvre des perspectives en s'appuyant sur les acquis scientifiques récents.texte imprimé
Une analyse psycholinguistique approfondie de l'activités d'élèves de CM2, dans le domaine précis du genre des noms. Reposant sur l'enregistrement des échanges enseignant-élève, l'étude met à jour les cheminements des enfants dans l'appropriatio[...]texte imprimé
Un système multimédia a été expérimenté avec des élèves de troisième. Les méthodes et les modalités d'exploitation du système offert sont décrites. Un bilan des démarches des élèves et de leurs pratiques de consultation sur poste multimédia est [...]texte imprimé
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Offre aux enseignants des 1er et 2e cycles des suggestions d'activités plastiques à mettre en place dans la classe, des comptes rendus de séances de travail et de visites avec les réactions des enfants, des moyens pour exploiter des situations v[...]texte imprimé
Ce livre cherche à approcher la réalité de l'enseignement de la technologie aujourd'hui.texte imprimé
Nelly Leselbaum, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation, ISSN 1243-0846 | 1992Une analyse des perceptions des phénomènes de toxicomanies qui décrit les actions mises en place par les chefs d'établissement et leurs réactions à l'égard de la politique de prévention de l'Education nationale.texte imprimé
Jean-Pierre Dudézert, Auteur | Paris : Ellipses | Formation des personnels de l'Education nationale | 1994Derrière ce mot unique se profile une grande variété de techniques et d'utilisations possibles. L'école va devoir choisir et créer son propre usage : ce sera la tâche des enseignants car la pédagogie de l'audiovisuel est toujours à réinventer dè[...]texte imprimé
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La lecture de Bachelard permet de remonter aux sources de la recherche didactique actuelle, de revitaliser les concepts d'obstacle épistémologique, de travail des représentations. Elle conduit également à repenser bien des problématiques contemp[...]texte imprimé
Les bilans des tentatives d'innovation mettent à la disposition des enseignants d'EPS des systèmes d'objectifs-démarches-contenus auxquels correspondent des assortiments d'exercices et de situations problèmes.texte imprimé
Tout ce qu'il faut savoir, en plus de la connaissance disciplinaire, pour réussir ce concours du CAPES de lettres modernes.texte imprimé
Guide qui apporte une aide pratique aux enseignants engagés dans l'initiation à l'anglais à partir du CE1. Il propose une analyse des contenus linguistiques des vidéocassettes CE1 sans frontière produites par le CNDP, un dictionnaire phonétique [...]texte imprimé
Guide qui traite des accès aux ressources documentaires tous supports et qui apporte un appui linguistique aux maîtres non spécialistes. Il donne des points de vue civilisationnels et fait le point sur l'intégration des acquis de la sensibilisat[...]texte imprimé
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La présentation des instruments de travail mis en oeuvre par le CDR, à l'intention de ceux qui gèrent une documentation en sciences de l'éducation.texte imprimé
Les notes de synthèses de la $$RPF$$ et les repères bibliographiques de $$Perspectives documentaires$$ ont permis de couvrir un ensemble de domaine de recherche. Ce répertoire facilite l'accès à l'information.texte imprimé
Albane Cain, Auteur ; Claudine Briane, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1994Une étude inter-langues qui traite de quarante-cinq pays. Elle fait un état des lieux des savoirs culturels des élèves et permet un accès à l'organisation des représentations et connaissances, pays par pays, ainsi qu'à leur évolution tout au lon[...]texte imprimé
Une recherche descriptive du groupe EVA qui permet de dégager des profils de maîtres selon la nature de leurs critères et de leurs stratégies évaluatives, s'agissant des écrits des élèves. Elle confirme l'hypothèse d'une relation entre profils d[...]texte imprimé
L'orientation des jeunes et l'accès au monde du travail, l'évolution de l'offre d'emploi, les missions de l'enseignement en France, autant de questions qui font l'objet d'un débat quotidien et d'une référence explicite au rôle de la formation pr[...]texte imprimé
Lyon : INRP 1991Comment les maîtres évaluent-ils ? Selon quels critères, renvoyant à quelles conceptions de l'évaluation, des textes, de l'apprentissage ? Comment ces critères sont-ils élaborés et utilisés ? L'analyse permet de modéliser la complexité des posit[...]texte imprimé
Gilbert Ducancel, Auteur ; S. Djebbour, Auteur ; Hélène Romian, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1991Une étude contrastive de la manière dont les maîtres traitent les difficultés de leurs élèves. Une recherche ayant pour objectif de constituer les tâches langagières en problèmes d'enseignement-apprentissage.texte imprimé
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Richard Etienne, Auteur ; Michèle Amiel, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1995Témoignages, références théoriques, fiches pratiques, autant d'outils pour mieux communiquer dans l'établissement, c'est-à-dire conduire, vivre le changement, et redécouvrir ainsi le sens du partage.texte imprimé
Les chiffres significatifs de la situation de l'alphabétisation en 1985.texte imprimé
Ce fichier (59 fiches photocopiables) reprend toute la gamme d'exercices et de situations-problèmes proposées dans l'ouvrage de référence.texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Brigitte Peterfalvi, Auteur ; Anne Vérin, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1991Cet ouvrage analyse les conditions et les modalités d'un apprentissage intégré de compétences méthodologiques en sciences expérimentales, portant sur la production de textes et de graphiques par les élèves de collège.texte imprimé
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Frank Marchand, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Vuibert | Annales des concours, ISSN 1285-2953 | 1997Destiné aux instituteurs candidats aux premiers concours interne de recrutement de professeur des écoles. Comprend les textes qui réglementent le concours, des sujets proposés pour chaque type d'épreuves dans diverses académies à la session de 1[...]texte imprimé
L'objet de cet ouvrage est la préparation au concours externe de recrutement de professeur des écoles.texte imprimé
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Compilation de textes officiels, d'ouvrages de référence, de connaissances personnelles de l'auteur glanées au long de vingt ans consacrés à l'enseignement d'abord, aux responsabilités administratives ensuite, à la recherche enfin, cette synthès[...]texte imprimé
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Cette série, destinée aux enseignants, apporte des réponses directes et documentées à des problèmes du quotidien à l'école.texte imprimé
Pierre-Henri Chalvidan, Auteur ; Pierre Weiss, Auteur ; Christian Bigaut, Auteur | Paris : Eyrolles | Science politique | 1992texte imprimé
France Lord, Auteur ; Michel Allard, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Guides pratiques | 1998Présente le langage plastique, les techniques, les grands courants de l'art et une initiation à la rédaction des fiches signalétiques des oeuvres d'art. Pour ceux qui apprécient les oeuvres d'art et qui veulent apprendre à les connaître et avoir[...]texte imprimé
Michel Caillot, Metteur en scène, réalisateur ; Claude Raisky, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Perspectives en éducation | 1996texte imprimé
Douze démarches pédagogiques pour trouver de nouvelles pratiques d'approche des faits de langue, accompagnées de supports documentaires, sont proposées pour les sections tertiaires de lycée professionnel.texte imprimé
Paris : Unesco 1985L'éducation ne peut plus être seulement un instrument de reproduction et d'amélioration de l'existence des sociétés; elle doit permettre aux individus de mieux s'adapter aux changements et surtout d'y participer plus activement.texte imprimé
CENTRE NATIONAL D'ART ET DE CULTURE GEORGES-POMPIDOU, Auteur ; Josette Sultan, Metteur en scène, réalisateur ; Boris Tissot, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 1992L'apparition de l'infographie entraîne des changments fondamentaux dans les modes de représentation. Le colloque a favorisé un échange entre partenaires éducatifs et culturels, entre éducateurs et artistes, autour des démarches de création, de c[...]texte imprimé
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Dominique Zanotti, Auteur ; Michèle Salazar-Tessier, Auteur | Paris : Hachette Education | L'école au quotidien, ISSN 1159-2095 | 2000Une centaine de fiches d'exercices reprennent les savoirs et savoir-faire dont l'acquisition est nécessaire à la fin du cycle 3 pour accéder au collège.texte imprimé
Présente les idées et le matériel directement utilisables par les enseignants du secondaire en vue de les aider à introduire et à développer la dimension européenne dans leurs classes.texte imprimé
Comment les professeurs d'histoire se situent-ils par rapport à l'utilisation pédagogique du film ?texte imprimé
Institut national de recherche pédagogique, Auteur ; François Audigier, Éditeur scientifique | Lyon : INRP | Didactiques de l'histoire, de la géographie, des sciences sociales | 1993L'usage des documents en classe est constamment recommandé depuis plus d'un siècle. Qu'en est-il effectivement dans le quotidien de l'enseignement ?texte imprimé
Un exemple de logiciel qui s'inspire des pratiques professionnelles et les exploite à des fins pédagogiques dans un domaine où l'expérimentation en vraie grandeur ne peut s'appliquer.texte imprimé
Marcelle Hardy, Metteur en scène, réalisateur ; Yvon Bouchard, Metteur en scène, réalisateur ; Gilles Fortier, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998La société actuelle se transforme et l'école joue un rôle vital dans le développement des capacités des individus et des collectivités. Ouvrage qui propose des résultats de recherche et des réflexions critiques qui permettent de comprendre les e[...]texte imprimé
Entre l'école et les familles, le temps de la communication harmonieuse semble révolu. Un état de la question, notamment des courants d'études portant sur les relations écoles-familles et plus précisément sur leur efficacité, qui nous invite à n[...]texte imprimé
Michel Chauvière, Éditeur scientifique ; Eric Plaisance, Éditeur scientifique | Paris : PUF | Biennales de l'éducation, ISSN 1287-0447 | 2000texte imprimé
Les animateurs scolaires doivent animer, motiver, susciter, faciliter les contacts plutôt que diriger. Comment concevoir ce rôle et l'exercer ? Comment créer un climat à l'école ? Comment améliorer l'organisation et le fonctionnement ? Comment c[...]texte imprimé
Retrace les aspects marquants de l'histoire contemporaine de cette école, créée en 1765, et de générations de vétérinaires dépositaires du patrimoine culturel, scientifique et professionnel.texte imprimé
Le rôle fondamental d'un système éducatif digne de ce nom, quel qu'il soit, où que ce soit, n'est-il pas de faire de l'enfant une personne à part entière, un futur citoyen lucide et responsable? L'auteur propose une méthode qui se base sur les c[...]texte imprimé
Marcel Crahay, docteur en sciences de l'éducation de l'Université de Liège, propose une réflexion sur les missions de l'école et son organisation. Cette réflexion est articulée autour de quatre questions : quelle école voulons-nous ? Quelle écol[...]texte imprimé
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Béatrice Compagnon, Auteur ; Anne Thevenin, Auteur | Bruxelles : Complexe | Questions au XXe siècle | 1995Comment la société française a-t-elle façonné son école, et comment celle-ci influe-t-elle sur la société? De l'école de Jules Ferry à nos jours, en passant par l'école de l'après-guerre, les auteurs notent, depuis les années 80, la remise en ca[...]texte imprimé
Institut national de recherche pédagogique, Auteur ; Evelyne Burguière, Éditeur scientifique ; Aniko Husti, Éditeur scientifique ; Nicole Lantier, Éditeur scientifique | Lyon : INRP | Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation, ISSN 1243-0846 | 1994Le temps à l'école, le temps et l'école, le temps de l'école dans sa relation avec la vie extrascolaire : tels sont les champs traités lors de ce colloque, avec un intérêt particulier pour la gestion, l'organisation, l'aménagement du temps des e[...]texte imprimé
Enseigner la production d'écrits du cycle des apprentissage à la fin du cycle des approfondissements : comment, à travers la diversité des situations et des écrits, assurer la cohérence et la progressivité des apprentissages ? Des exemples condu[...]texte imprimé
Ecrit livre est conçu comme une démarche qui privilégie l'action de l'enseignant et propose un matériel qui aide les enfants à apprendre à lire et à écrire.texte imprimé
Christian Allard travaille à l'Aide sociale à l'enfance au sein d'une circonscritpion d'action sanitaire et sociale en banlieue parisienne. Il livre ici son témoignage sur sa fonction d'éducateur spécialisé.texte imprimé
Rachik Mamikonovitch Avakov, Metteur en scène, réalisateur ; A. Atakichiev, Metteur en scène, réalisateur | [S. l.] : Ed. du Progrès | 1984Une étude sur les rapports entre éducation, industrialisation et progrès techniquetexte imprimé
L'éducation à la citoyenneté est probablement l'aspect de l'éducation scolaire où les particularités culturelles, sociales et politiques pèsent le plus lourd. L'éducation à la citoyenneté doit-elle concerner l'ensemble de la collectivité enseign[...]texte imprimé
La présente publication tente de décrire les effets des changements majeurs intervenus au cours des quinze dernières années, en particulier ceux dus à l'application des programmes d'ajustement structurel sur les systèmes éducatifs des pays les m[...]texte imprimé
Yves Prêteur, Éditeur scientifique ; Myriam de Léonardis, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1995Rassemble les contributions d'universitaires de plusieurs pays traitant des relations entre conceptions et pratiques éducatrices familiales et développement de l'identité sociale de l'enfance à l'adolescence.texte imprimé
Présente une vue d'ensemble des connaissances actuelles sur les services éducatifs destinés à l'enfant d'âge préscolaire. ces services concernent soit l'enfant lui-même à une période déterminante de son évolution, soit le rôle pédagogique de l'é[...]texte imprimé
Rassemble les résultats d'une recherche en didactique de l'EPS, organisés pour être utiles aux enseignants. Dégage les caractéristiques de l'enseignement de l'EPS aujourd'hui, propose des pistes d'innovation sur les contenus d'enseignement.texte imprimé
Susan Fountain, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1996Ce manuel est divisé en cinq sections : l'interdépendance, les images et les perceptions, la justice sociale, les conflits et leur résolution, le changement et le futur. Il fournit un cadre théorique pour un apprentissage global, et laisse l'ens[...]texte imprimé
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Louise Langevin, Auteur ; Louise Villeneuve, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1997Des chercheurs et des praticiens suggèrent des interventions pour accompagner l'étudiant tout au long de son cheminement, de l'entrée à l'université jusqu'à l'obtention d'un diplôme. On y trouve des stratégies d'encadrement dans les transitions [...]texte imprimé
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Germaine Forges, Éditeur scientifique | Mons (Belgique) : Centre international de phonétique appliquée | 1995Dans le cadre de la lutte contre l'échec scolaire, les quatre universités de la Communauté française de Belgique ont élaboré un programme de formation des maïtres de l'enseignement primaire confrontés au problème de l'enseignement du français la[...]texte imprimé
En quoi consiste le métier d'enseignant chercheur à l'université ? Une observation du fontionnement universitaire fondée sur des entretiens et un questionnaire.texte imprimé
Institut national de recherche pédagogique, Auteur ; Jean-Louis Martinand, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1992L'objectif de cette recherche est de donner les moyens de transformer les contenus et les activités d'enseignement et d'apprentissage pour développer une maîtrise de la modélisation comme attitude et démarche. Les propositions et analyses se sit[...]texte imprimé
Une douzaine d'experts apportent dans un langage accessible au non-spécialiste leur vision des approches qualité appliquées à la formation supérieure.texte imprimé
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Les statistiques portent sur les effectifs recensés dans les différents cycles et filières de l'enseignement, les effectifs ayant terminé leur études avec ou sans diplômes, les enseignants et les dépenses.texte imprimé
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Jacques Colomb, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1994Une recherche menée sur plusieurs matières dégage des tendances sur les savoirs à enseigner, les savoirs enseignés, le statut des objets d'enseignement, l'activité des élèves... Elle permet de repérer des difficultés rencontrées par les élèves e[...]texte imprimé
François Audigier, Auteur ; P. Fillon, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1991Pour la première fois des enseignants réfléchissent aux objectifs et aux moyens pour mettre en oeuvre un enseignement de l'histoire des sciences et des techniques, expérimentent avec leurs élèves des démarches et des outils.texte imprimé
Une réflexion de fond sur la manière d'enseigner des langues qui n'existent plus, sur l'objectif de leur enseignement, leurs contenus et leurs méthodes.texte imprimé
Martine Amiot, Éditeur scientifique ; Evelyne Barbin, Éditeur scientifique ; Marie-Christine Marilier-Bonnot, Éditeur scientifique | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Champ disciplinaire | 1998Extraits de mémoire professionnels rendant compte de l'activité mathématique de l'élève, de la lecture des programmes, de la motivation des élèves et de l'apprentissage des savoirs mathématiques.texte imprimé
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Thelma Harms, Auteur ; Debby Cryer, Auteur ; Richard M. Clifford, Auteur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | Echelle d'évaluation | 1997Des grilles à remplir pour évaluer la qualité d'un environnement de garde des enfants de 0 à 30 mois.texte imprimé
Etat de lieux des divers types de partenariats en éducation dans les différents domaines concernés : économie, culture, champ social. Etablit des comparaisons entre pays et relations internationales.texte imprimé
CENTRE INTERNATIONAL DU VOCABULAIRE DES INSTITUTIONS ET DE LA COMMUNICATION INTELLECTUELLES AU MOYEN AGE, Éditeur scientifique | Turnhout (Belgique) : Brepols | 1993Comprend notamment la description du vocabulaire du collège de Sorbonne, des collèges dans le midi de la France, de Merton college à Oxford, de la Faculté des arts de Cologne. Avec une présentation de la scolastique islamique.texte imprimé
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Propose une démarche rigoureuse à travers une approche concrète qui donne les moyens de repérer les progrès de l'élève et les obstacles rencontrés, de mettre en place des situations d'apprentissage adaptées, d'ajuster les interventions en foncti[...]texte imprimé
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Ce rapport marque le terme d'une période de 10 ans au cours de laquelle l'ensemble des universités et la plupart des établissements d'enseignement supérieur ont été évalués. C'est l'occasion de jeter un regard sur l'évolution des méthodes utilis[...]texte imprimé
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Que peuvent faire des élèves de collège, en particulier ceux entrant en sixième, confrontés à la masse d'informations qu'ils ont à traiter ? Des équipes comprenant des chercheurs, des professeurs et des documentalistes ont mis au point des strat[...]texte imprimé
Des propositions d'activités d'apprentissage dans lesquelles la relation maître-élève est indispensable. Deux clés d'entrée sont proposées : les connaissances linguistiques ; les contenus et les thèmes.Matrice photocopiable.texte imprimé
Des propositions d'activités d'apprentissage dans lesquelles la relation maître-élève est indispensable. Les apprentissages de la lecture et de l'écriture sont menés de front dans une démarche interactive dans laquelle l'élève participe à la con[...]texte imprimé
Les enjeux, réalisations actuelles et les limites des activités d'éducation sexuelle à l'école primaire et secondaire.texte imprimé
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Monique Vial, Auteur | Lyon : INRP | Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation, ISSN 1243-0846 | 1993Les documents réunis de 1890 à 1918 par Gustave Baguer, instituteur parisien et directeur de l'Institut d'Asnières, représentent une source irremplaçable sur l'éducation des enfants "anormaux" , sur l'enseignement des sourds et le statut des éta[...]texte imprimé
Ghislain Carlier, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Renard, Éditeur scientifique ; Léopold Paquay, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 2000Partant des caractéristiques essentielles du dispositif mis en place dans le cadre d'un stage particulier de formation continue en éducation physique, cet ouvrage a pour objectif d'élargir la réflexion à l'ensemble des disciplines. Il s'interrog[...]texte imprimé
Michèle Tournier, Auteur | Lyon : INRP | Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation, ISSN 1243-0846 | 1994Après avoir retracé le développement de la profession d'instituteur, l'étude examine les projets de réforme ; elle dresse le bilan de deux décennies de transformation progressive de la formation des enseignants, ce qui permet de mettre en éviden[...]texte imprimé
Michael Schleifer, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998Penser par soi-même exige le développement de la pensée critique. Or, la caractéristique principale de cette dernière, c'est le jugement. L'auteur s'est penché sur la conception et la formation du jugement, de même que sur le jugement dans l'int[...]texte imprimé
Gilles Baillat, Auteur ; Lucile Marbeau, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1992Un ensemble de démarches, stratégies et outils, utilisables pour la formation aux didactiques des disciplines, est proposé aux équipes de formateurs des IUFM.texte imprimé
Agnès Chavanon, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2000texte imprimé
Ces pages essaient d'aider les jeunes couples à se poser de bonnes questions pour clarifier leurs objectifs d'éducation et choisir les moyens pour les atteindre.texte imprimé
Quelles sont les tendances dans les listes présentées par les candidats à l'oral de l'épreuve anticipée de français du baccalauréat ?texte imprimé
Aniko Husti, Auteur | Lyon : INRP | Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation, ISSN 1243-0846 | 1994Comment les élèves de collège et de lycée considèrent-ils l'utilisation du temps dans l'enseignement et la relation avec leur temps personnel ?texte imprimé
Alain Mercier, Auteur ; Gisèle Lemoyne, Auteur ; André Rouchier, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2001texte imprimé
A partir de l'analyse de cahiers de textes, de copies d'élèves, de manuels, d'annales du brevet des collèges, l'ouvrage pose certains des problèmes fondamentaux de l'enseignement du français : progression des contenus des savoirs ; nature de ces[...]texte imprimé
Un répertoire de ressources, organisé par disciplines d'enseignement, avec des repères sur les didactiques, utile pour les IUFM et les centres de documentation.texte imprimé
Christophe Carré, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Vie scolaire, ISSN 1288-8354 | 1999Ce livre s'adresse aux enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux, aux éducateurs, aux conseillers d'éducation, aux chefs d'établissement, et aussi à toutes les personnes soucieuses d'intégrer dans leur pratique professionnelle une mei[...]texte imprimé
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Ce volume pose un nouveau jalon dans une approche internationale de l'histoire de la préscolarisation. L'étude panoramique du cas de l'Angleterre, de l'Allemagne, de la Belgique, de l'Italie et de L'Espagne offre une vue d'ensemble et des exempl[...]texte imprimé
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INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE (1990), Auteur ; UNIVERSITE DE PARIS-SORBONNE (1990), Auteur ; CENTRE NATIONAL DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE (1990), Auteur ; Georges-Louis Baron, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 1991Une mise en commun de résultats provenant de champs de recherche différents : le cadre général de l'informatique en éducation, des études de cas, les perspectives.texte imprimé
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Georges-Louis Baron, Auteur ; Eric Bruillard, Auteur | Lyon : INRP | Technologies nouvelles et éducation | 1994Les contributions réunies reflètent la diversité des modes d'approche ; elles trouvent leur inspiration dans les domaines de l'informatique, de la didactique, de la psychologie, de la psychosociologie, de la pédagogie...texte imprimé
Institut national de recherche pédagogique, Auteur | Lyon : INRP | Technologies nouvelles et éducation | 1991Le point sur les apports des applications de l'informatique, telles qu'elles se dégagent des pratiques dans la recherche et l'industrie, ainsi que sur les utilisations déjà expérimentées dans les établissements scolaires.texte imprimé
Issu d'une enquête auprès des départements où la scolarité par cycles a été mise en oeuvre à la rentrée 1990, l'ouvrage présente le bilan des inspecteurs, analyse les appréciations sur les nouvells orientations et les effets attendus, les réacti[...]texte imprimé
Qu'est-ce que la grammaire en didactique ? Quelles relations la grammaire entretient-elle avec la linguistique ? Quelle place y-at-il pour la grammaire dans un cours moderne de français langue étrangère ? Comment choisir le livre de grammaire qu[...]texte imprimé
L'introduction d'Internet pour l'enseignant concerne deux domaines : Internet en tant qu'objet de la formation de l'élève et Internet en tant que source d'information pour la préparation ou l'approfondissement d'un cours.texte imprimé
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Analyse les différentes façons de penser la relation entre jeu et éducation et montre la rupture, au début du XIXe siècle, qui fonde l'association contemporaine entre jeu et éducation.texte imprimé
Emmanuel Blondel, Éditeur scientifique | Dijon : CRDP de Bourgogne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1997Actes des journées organisées à Orléans sur le thème : Jules Lagneau, professeur de philosophie. Colloque qui situe sa figure et mesure les enjeux de sa pensée.texte imprimé
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Souhaite contribuer à la réflexion de tous ceux qui sont concernés par la problématique des langues, sans dogmatisme, sans grandes théories. Se situant du côté de l'apprenant, l'auteur considère que l'apprentissage d'une langue nécessite un savo[...]texte imprimé
Lyon : INRP 1993Treize contributions qui rend compte de la diversité des champs de recherche, des approches et des méthodes.texte imprimé
Colette Dubuisson, Metteur en scène, réalisateur ; Daniel Daigle, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998L'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez les sourds constituent des défis de taille. De quelles manières peuvent-ils les relever ? Cet ouvrage fait le point sur les différentes approches de ces apprentissages chez les sourds. Il propo[...]texte imprimé
La liberté académique constitue une autonomie responsable dans l'ordre intellectuel. Mais à quelles valeurs doit-elle se soumettre ? Qui en jugera ? À quelles " disciplines " d'autorité accepter de soumettre les " disciplines " scientifiques ?texte imprimé
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La littératie à l'ère de l'information, rapport final de l'enquête internationale sur la littératie des adultes, témoigne de la nature et de l'amplitude des déficits en matière de littératie que les pays de l'OCDE doivent encore affronter aujour[...]texte imprimé
Partant du paradoxe de l'allongement des études et du jugement porté par les professeurs sur l'insuffisance de travail des élèves, cette analyse examine le temps passé au travail et l'organisation des tâches, l'incertitude des normes, les signif[...]texte imprimé
ASSOCIATION POUR LA QUALITE DE L'ENSEIGNEMENT ET DES CONCOURS DE RECRUTEMENT, Éditeur scientifique | Paris : Ed. universitaires | 1991Présente une série d'évaluations précises des expériences déjà menées dans les IUFM-tests et propose une analyse en profondeur de la logique pernicieuse du projet, arguments à l'appui.texte imprimé
Lyon : INRP 1992Quelles pratiques de classe pour une maîtrise effective de la langue ? Les maîtres des équipes de l'INRP ont cherché dans le quotidien de leurs classes à prendre en compte l'hétérogénéité des élèves. C'est leur expérience qui est mise à la dispo[...]texte imprimé
Pour assurer une meilleure connaissance du manuel, une liste des questions que pose cet instrument de travail a été dressée ; les références sont regroupées autour de thèmes ; le manuel, un objet, un contenu ; choix et réglementation ; un instru[...]texte imprimé
Cahier de vacances divisé en 10 thèmes illustrés chaque jour sur TF1 dans l'émission Croque-vacances.texte imprimé
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Au sommaire notamment : Les inégalités sociales à l'école (quel calendrier, quels mécanismes?); Les Animations éducatives périscolaires, entre continuité et ruptures; L'Evaluation des soutiens scolaires hors école, problèmes et enjeux; L'Accompa[...]texte imprimé
Philippe Lucas, Metteur en scène, réalisateur ; UNIVERSITE LUMIERE, Éditeur scientifique | Lyon : Presses universitaires de Lyon | Sciences humaines | 1982texte imprimé
S. Guyon, Auteur ; Marie-José Mousseau, Auteur ; Nicole Tutiaux-Guillon, Auteur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1994Une analyse épistémologique d'un concept en débat est proposée. Les représentations des élèves sont étudiées ainsi que les obstacles à la construction du concept de Nation. Des démarches suggérées à travers des exemples de contenus de savoirs sc[...]texte imprimé
L'école d'aujourd'hui espère plus qu'une oreille attentive : elle mobilise la curiosité et l'activité intellectuelle. Mais c'est impossible sur un fond de rapport de forces et d'affrontement. L'éducabilité se joue aussi, parfois, en faisant remp[...]texte imprimé
L'histoire de l'éducation scolaire des filles en Algérie de 1930 à 1962 reconstruite à partir des récits de 8 normaliennes. Les maîtresses, les professeurs, les camarades, le concours d'entrée à l'école normale, le trousseau, la famille de promo[...]texte imprimé
Des éléments de réflexion sur des questions fondamentales que posent les activités de modélisation sont proposés, afin de contribuer à une didactique capable d'aborder les problèmes généraux, à long terme, de l'éducation scientifique.texte imprimé
L'école doit apprendre à changer et adopter de nouveaux modes d'acquisition des connaissances. Ce rapport du CERI étudie les vastes possibilités d'enseignement qu'offre Internet en réunissant l'école, le domicile et la société en général. Il exa[...]texte imprimé
Une réflexion d'enseignants qui se sont rencontrés au GEM (Groupe d'enseignement mathématique, de Louvain-La Neuve) sur l'apprentissage de la discipline, son utilité et son histoire ou comment faire partager une passion.texte imprimé
Michel Lamaury, Auteur ; Hugues Lenoir, Auteur ; Bettina Rosconval, Auteur | Paris : Nathan | Nathan-formation | 1995Un guide méthodologique qui a pour fonction d'être un outil de référence dont le formateur peut disposer lorsqu'il en ressent le besoin, et un outil d'apprentissage pour concevoir des dispositifs de formation et avoir une vision globale de la dé[...]texte imprimé
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Jacques Delval, Auteur ; Brigitte Huvier, Auteur ; Jacqueline Rioult, Auteur | Paris : Nathan | Les pratiques de l'éducation | 1997Sont exposés les points de vue respectifs des deux partenaires écrivain et enseignant, notamment sur ce qui concerne l'intérêt pédagogique de leur travail en commun, la mise en place du projet d'écriture avec ses différents aspects pédagogique, [...]texte imprimé
Agir en partenariat qu'est-ce à dire : sous-traiter, déléguer, sponsoriser ou établir des complémentarités qui permettront d'agir efficacement ?texte imprimé
Description de situations simples permettant de travailler avec un adolescent les quatre opérations : addition, soustraction, multiplication et division et qui préparent à aborder la résolution de systèmes d'équation à deux inconnues à l'école. [...]texte imprimé
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Marie-Joséphine Grojean, Auteur | Paris : C. L. Mayer | Dossier pour un débat, ISSN 1254-9800 | 1997Des enfants de Marseille et de Carthage, soit plus de 1500 jeunes scolarisés, ont exploré rivières et bords de mer et le cheminement de l'eau en ville. Ils ont interrogé habitants et experts pour mieux comprendre cet élément essentiel. Cette exp[...]texte imprimé
Durant deux ans (1996-1998) l'auteur, qui voyage beaucoup, décrit au jour le jour, ses manières de développer une recherche sur le terrain de l'interculturel à l'université ou dans le cadre des échanges franco-allemands, mais aussi dans son trav[...]texte imprimé
Lyon : INRP 2000Itinéraire de recherche: Agir et penser sur le chemin des adultes-écoliers ; Perspectives de recherche: Acculturation, attribution de causalité et échec scolaire en Afriqu ; Les formateurs d'adultes et leurs lectures: distinction et usages soc[...]texte imprimé
Pastiche des manuels de savoir-vivre à l'usage des messieurs, des dames ou des jeunes filles très présents dans les années 50, cet ouvrage est une critique acide des travers des enseignants : des conseils ironiques et un lexique moqueur dévoilen[...]texte imprimé
La pensée éducative de J. Piaget se fonde sur la conviction que la morale est une logique de l'action comme la logique est une morale de la pensée. Il s'ensuit qu'éducation morale et éducation intellectuelle doivent être menées de front, et donc[...]texte imprimé
Germain Duclos, Auteur ; Louise Capra, Auteur | Montréal (Québec, Canada) : Ed. de l'Hôpital Sainte-Justine | 1999Présente un processus et une méthodologie de l'évaluation des élèves manifestant des difficultés persistantes dans leurs apprentissages.texte imprimé
Lyon : INRP 1991Une contribution à la réflexion pour les IUFM, montrant la pluralité des conceptions de la recherche à l'oeuvre dans la formation des enseignants, et permettant de confronter des exemples d'utilisation.texte imprimé
Nicole Lebrun, Auteur ; Serge Berthelot, Auteur | Montréal (Canada) : Ed. nouvelles | Education | 1994Construction ordonnée des phases fondamentales pour la planification de l'enseignement et recension des écrits pertinente et spécifique à chacun des aspects.texte imprimé
Jean-Pierre Despin, Auteur ; Marie-Claude Bartholy, Auteur | Paris : 10-18 | 10-18, ISSN 0240-2300 | 1986texte imprimé
Fritz Oser, Auteur ; Roland Reichenbach, Metteur en scène, réalisateur | Fribourg (Suisse) : Ed. universitaires Fribourg | 1998Ces témoignages de Suisse romande et de Suisse alémanique soutiennent l'idée que la formation politique et l'éducation civique ne sont pas assez enseignées, et cela malgré le fait que la rhétorique de sa signification pour la communauté démocrat[...]texte imprimé
Ce portfolio permet d'évaluer la communication dans d'autres langues. Il fournit des informations sur les compétences en utilisant une échelle commune qui a été développée par le Conseil de l'Europe et qui est compréhensible dans toute l'Europe.[...]texte imprimé
[S. l.] : Cabay 1986Du "jeune loup" au "militant ascétique", six portraits types expriment le pourquoi et le comment du choix des étudiants pour les études de sciences économiques et sociales en Belgique.texte imprimé
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Analyse concrètement l'un des buts essentiels de l'enseignement : créer, auprès des étudiants une "attitude positive" vis à vis de la matière enseignée. Nombreux exemples. Pour les enseignants, les étudiants et les parents d'élèves.texte imprimé
L'approche sémiotique en éducation permet aux partenaires de la relation didactique de dépasser l'illusoire transparence du langage : que ce soit en situation d'oral ou à l'écrit.texte imprimé
L'école peut-elle être celle de la réussite? L'an 2000 lance une nouveau défi à l'enseignant : aider l'élève à construire une pensée mobile et diversifiée, à prendre confiance dans son potentiel de formation et d'évolution. Un aperçu de quelques[...]texte imprimé
Lyon : INRP 1994Des contributions sur l'apparation et l'implantation des sciences de l'éducation, les formations et les recherches, la documentation sur la recherche, la formation de formateurs et d'enseignants, la formation en administration de l'éducation, l'[...]texte imprimé
Jean-François Lévy, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1995S'appuie sur l'observation et l'expérimentation, en situation d'enseignement et de formation, de l'ordinateur dans différentes disciplines et présente des propositions de démarches didactiques.texte imprimé
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Cette série, destinée aux enseignants, apporte des réponses directes et documentées à des problèmes du quotidien de l'école.texte imprimé
Nelly Leselbaum, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation, ISSN 1243-0846 | 1992Rend compte de la diversité des actions menées dans les établissements, ainsi que des évolutions et des dynamiques de projets. Il comprend les résultats d'une enquête épidémiologique menée dans des établissements.texte imprimé
Christine de Peretti, Auteur ; Monique Karsenti, Auteur ; Nelly Leselbaum, Auteur | Lyon : INRP | Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation, ISSN 1243-0846 | 1993L'objectif est de présenter aux acteurs de l'éducation la diversité des actions de prévention menées dans les établissements scolaires, afin de susciter une réflexion sur l'éducation à la santé à partir des réalités du terrain.texte imprimé
Simone Baillauques, Auteur ; Andrée Louvet, Auteur | Lyon : INRP | Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation, ISSN 1243-0846 | 1992Cette recherche tient compte du double aspect de la prise de fonction : une circonstance, une situation de passage dont on peut décrire les modalités et la démarche singulière de celui qui aborde la situation qui lui est faite mais qu'il lui app[...]texte imprimé
La notion de problème s'utilise dans la plupart des disciplines scolaires : problèmes littéraires, problèmes philosophiques, problèmes historiques, etc. Cet ouvrage, par une approche délibérément interdisciplinaire, travaille à l'éclaircissement[...]texte imprimé
Wadi D. Haddad, Auteur | Paris : Institut international de planification de l'éducation | Principes de la planification de l'éducation | 1995Analyse la manière dont sont prises les décisions en matière de politique d'éducation. Pour mieux saisir la manière désordonnée et peu rigoureuse dont sont prises les décisions, W.D. Haddad et T. Demsky, présentent un cadre qui clarifie la réali[...]texte imprimé
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Propose de nouvelles perspectives concernant l'aide à apporter aux élèves à risque, ainsi que des pistes et des outils concrets d'intervention.