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Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1998Tenir compte de l'affectivité et de la métacognition peut se révéler essentiel dans une démarche pédagogique. Cet ouvrage explore les principaux facteurs qui influencent l'acquisition de connaissances. Il offre également, à l'aide de matériel et[...]
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Ce livre est d'abord une réflexion sur les processus mis en oeuvre dans la construction de la connaissance, les difficultés majeures que peuvent rencontrer les enfants dans la construction des savoirs de l'école et, principalement, dans la const[...]
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Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1996Certains enfants apprennent facilement et réussissent à l'école pendant que d'autres peinent davantage pour de médiocres résultats. La PNL offre des outils permettant de modéliser le savoir-faire des meilleurs pour l'offrir aux autres. Propose d[...]
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Présente une recherche pour l'éducation inscrite dans une pratique de formation continuée des enseignants. Les méthodes employées et le processus de recherche mis en oeuvre proposent aux praticiens-chercheurs des pistes utiles pour construire un[...]
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Présente le résultat d'une étude sur les violences à l'école réalisée durant 2 années dans deux établissements scolaires. L'objectif est de comprendre les mécanismes qui sont à la source des violences et d'observer les réponses adoptées par les [...]
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Cet ouvrage propose une analyse du processus de la créativité chez l'enfant et indique comment reconnaître, dans la panoplie des pédagogies, celles qui permettront à la créativité de s'exprimer.
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Chiara Curonici, Auteur ; Françoise Joliat, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 2006Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construi[...]
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Cet ouvrage propose des conseils pour réduire la fréquence des comportements gênant l'apprentissage en classe et constituant ainsi une source de stress pour l'enseignant comme pour les élèves. Au-delà d'une analyse des modèles de discipline les [...]
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Germaine Forges, Auteur ; Alain Braun, Auteur ; Pascale Wlomainck, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1997Les auteurs décrivent la compétence des apprenants de l'enseignement primaire issus de l'immigration en production écrite, à partir d'épreuves permettant de tester de manière indirecte cette compétence, et d'une rédaction contextualisée qui a ét[...]
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Visant à initier à la didactique du français, ce manuel brosse un tableau des principaux courants qui ont marqué le domaine, cerne les finalités de l'enseignement de la langue première, propose différentes classifications de ses contenus et expo[...]
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Sont envisagées les questions de réception des productions des élèves, d'accueil des parcours différenciés, d'accompagnement des processus d'appropriation des savoirs de référence. Dans cette perspective, des profils d'enseignant-évaluateur sont[...]
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Danielle Zay, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1999Propose des outils correspondant à deux axes de réflexion : des instruments facilitant la mise en place d'une situation éducative ou de formation en partenariat, d'une part, et des instruments de conduite et d'évaluation des actions, d'autre part.
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Alain Braun, Metteur en scène, réalisateur ; Germaine Forges, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1998L'un des défis majeurs de cette fin de siècle est d'amener un nombre croissant d'élèves à un niveau performant de réussite scolaire. L'enjeu se situe notamment au niveau des populations défavorisées. Plusieurs ateliers présente des démarches péd[...]
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Elaboration et évaluation de séquences d'enseignement : approche de recherche à grain fin sur 5 thèmes classiques de physique : contact, frottement et propulsion, pression dans les fluides, superposition d'ondes cohérentes et imagerie optique, p[...]
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Une synthèse, appuyée par des exemples, des approches théoriques et de l'instrumentation appropriée de l'évaluation formative. Parmi les thèmes abordés : la planification de l'observation, l'importance accordée à l'information en retour adressée[...]
