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Réflexion qui tente de montrer l'importance de la question du temps pour l'école, pour les enseignants et pour les élèves, ainsi que les dégâts provoqués par l'absence de prise en compte de cet aspect, particulièrement en matière d'inégalité sco[...]texte imprimé
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Maurice Tardif, Auteur ; Claude Lessard, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation | 2000Fondé sur une base empirique diversifiée et une synthèse critique de la recherche anglophone et francophone récente, cet ouvrage s'intéresse à l'organisation du travail enseignant (conditions de travail), au processus du travail enseignant, à l'[...]texte imprimé
Régine Boyer, Auteur ; Monique Delclaux, Auteur ; Annick Bounoure, Auteur | Lyon : INRP | Rapports de recherches | 1986texte imprimé
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Aborde les transformations de la fonction enseignante et du concept de gestion de classe au cours de ces dernières années. Insiste également sur l'importance de la collaboration entre enseignants dans ce nouveau contexte de travail. Propose auss[...]texte imprimé
Un livre optimiste sur les enseignants et l'enseignement : dans un système scolaire marqué par l'absurde, les professeurs ne s'en tirent finalement pas si mal pour transmettre la connaissance.texte imprimé
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A. Michael Huberman, Auteur | Lonay (Suisse) : Delachaux et Niestlé | Actualités pédagogiques et psychologiques | 1989Qui devient enseignant et pourquoi? Comment évoluent ceux qui ont embrassé cette profession? Une étude de cinq ans, conduite auprès de 160 enseignants.texte imprimé
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Ouvrage largement illustré de toutes sortes de documents témoignant de la vie scolaire, photos de classe en groupe de différentes époques sur près d'un demi-siècle, rapports d'inspection, pages de carnets de notes...texte imprimé
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L'auteur fait partager vingt ans d'expérience d'enseignant en milieu défavorisé. Comment entrer en relation avec les élèves, comment résoudre les problèmes de discipline, comment trouver l'équilibre entre autorité et complicité, etc. ? Avec des [...]