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| Titre : | La société et l'école face au multilinguisme : l'intégration du trilinguisme extensif dans les programmes scolaires du Cameroun |
| Auteurs : | Elisabeth Gfeller, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : Karthala, 2000 |
| Collection : | Apprentissages |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-84586-014-8 |
| Format : | 242 p. / 22 x 14 cm |
| Note générale : |
Index. Bibliogr. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 371.5 |
| Mots-clés: | multilinguisme ; Cameroun |
| Résumé : |
Si le plurilinguisme a été considéré par le passé comme la caractéristique d'une époque de transition, on peut se demander si, dans les sociétés actuelles à grande mobilité individuelle, un changement n'est pas impératif. Le Cameroun est l'exemple type d'un Etat plurilingue dont le système éducatif repose sur une représentation monolingue. L'échec de ce système plaide en faveur du plurilinguisme. |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||
