GEOTRUST SSL CERTIFICATE
Détail d'une collection
Documents disponibles dans la collection (17)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
texte imprimé
A partir d'une synthèse critique des apports modernes des sciences de l'éducation, l'auteur développe un traité de la pratique pédagogique. Pour apprendre à enseigner aujourd'hui, il présente une didactique globale, adaptable à tous les niveaux [...]
texte imprimé
A partir d'une synthèse critique des apports modernes des sciences de l'éducation, l'auteur développe un traité de la pratique pédagogique.
texte imprimé
Jean-Claude Forquin, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1996Tente de définir le caractère commun et constant de ce qu'il est possible d'enseigner dans les sociétés multiculturelles actuelles et d'analyser les savoirs scolaires en tant que constructions sociales au travers de la théorie britannique du cur[...]
texte imprimé
Yves Prêteur, Éditeur scientifique ; Myriam de Léonardis, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1995Rassemble les contributions d'universitaires de plusieurs pays traitant des relations entre conceptions et pratiques éducatrices familiales et développement de l'identité sociale de l'enfance à l'adolescence.
texte imprimé
Paul Durning, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1994Définit la famille par rapport aux différents agents sociaux avec lesquels elle entretient des courants d'action ou d'échanges de services. Il s'agit également d'examiner les mesures à prendre en vue d'une meilleure coopération entre la famille,[...]
texte imprimé
Marcel Crahay, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1994Rassemble les contributions de nombreux chercheurs de la francophonie. Il s'agit de rendre compte des différences d'efficacité des établissements scolaires et de chercher à les expliquer par leurs caractéristiques à travers deux moyens : les tra[...]
texte imprimé
Jean Cardinet, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1988Série d'articles retraçant un cycle de recherche complet sur l'évaluation scolaire en temps que démarche de mesure. L'auteur part d'une critique radicale du système actuel de notes, d'un point de vue à la fois pédagogique, psychologique et socio[...]
texte imprimé
Affirmer qu'un savoir est acquis de façon générale, quel que soit le contexte de l'examen, est irréalisable, mais contrôler des étapes successives, jalonnant une progression particulière, reste possible.
texte imprimé
Jean-Pierre Pourtois, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1991
texte imprimé
Françoise Cros, Auteur ; Henri Adamczewski, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1996La notion d'innovation traverse l'histoire des pratiques d'éducation et de formation depuis plusieurs décennies. Cette persistance est liée à l'émergence de nombreuses initiatives et réformes au cours de cette période et s'appuie également sur u[...]
texte imprimé
Roger Deldime, Auteur ; Demoulin, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1994
texte imprimé
Bernadette Noël, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1997Avez-vous compris? L'auteur a voulu découvrir quels processus cette question peut susciter chez l'élève, comment l'élève perçoit-il qu'il a compris? Par une analyse clinique très fouillée, l'auteur met en évidence les éléments cognitifs et métac[...]
texte imprimé
12 articles tentent de faire le lien entre les principales dimensions théoriques de l'approche communicative et des questions fondamentales que le praticien et le futur maître sont en droit de se poser.
texte imprimé
Dominique Lafontaine, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1996Présente les résultats d'une enquête standardisée comparative menée sur le niveau de compréhension en lecture des élèves de 9-10 ans et de 14-15 ans dans trente-deux systèmes scolaires. Puis, analyse l'influence qu'exercent l'environnement famil[...]
texte imprimé
Fait le point sur des concepts fondamentaux comme éducation, connaissance, science et pédagogie.
