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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 373.41 (133)
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Avec des conseils pédagogiques et les corrigés de tous les exercices.texte imprimé
Propose des pistes et des guides pour l'uitlisation du livre de l'élève.texte imprimé
Outil pédagogique et didactique destiné aux professeurs, comprenant notamment le corrigé des exercices du manuel.texte imprimé
Marie Berthelier, Metteur en scène, réalisateur ; Romain Lancrey-Javal, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques Vassevière, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Documents et travaux de recherche en éducation | 2001Examine la place faite à l'étude de la langue dans le second degré et la façon dont elle s'articule avec l'étude des textes, en vue d'avancer vers des propositions pédagogiques.texte imprimé
Albert Chesneau, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Collection 36, ISSN 1264-3483 | 2000Les premiers chapitres définissent une problématique et proposent un survol historique des diverses étapes de la formation du français. Les chapitres suivants abordent quelques-uns des grands thèmes linguistiques que les instructions ministériel[...]texte imprimé
Christian De Marez, Auteur ; Danielle Gonifei, Auteur ; Luc Biencourt, Auteur | Paris : Nathan | 1997A pour objectif principal d'apprendre à analyser un texte ou une image, à découvrir un auteur, à lire un récit, une description, une scène de théâtre, un dictionnaire. A la fin du livre, une mini-encyclopédie offre la documentation indispensable[...]texte imprimé
Cahier d'exercices destiné au travail personnel en dehors de la classe.texte imprimé
Livre de l'élève.texte imprimé
Méthode de français langue étrangère pour les adolescents à partir de 13 ans environ en contexte scolaire dans des pays d'Afrique où l'anglais est langue de scolarisation.texte imprimé
Michel Gellereau, Auteur ; Annie Lefrançois, Auteur | Paris : Magnard | Pratiques du français | 1997A notre époque, divers moyens de communications imposent de savoir bien parler et d'analyser les situations d'oral : le téléphoe, les cassettes, la télévision, etc. Voci un livret et une cassette pour entraîner l'élève à mieux s'exprimer à l'oral.texte imprimé
Présente d'abord la recherche-action menée par 18 professeurs de français pour améliorer les performances de lecture et d'écriture de leurs élèves à l'aide de l'outil informatique. Ceux-ci proposent dix fiches d'activités pour la lecture, onze f[...]texte imprimé
L'essentiel du cours ; des méthodes, des conseils ; des exercices avec leurs corrigés, des tests ; un entraînement au brevet et à l'entrée en seconde.texte imprimé
Françoise Droz-Gavarin, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 2001Ensemble de séances proposées à l'enseignant pour l'aider à construire des séquences didactiques sur la lecture, l'écriture, la langue, l'oral et image, principalement en classe de 3e. Cette étude s'applique à $$Un coeur simple$$ de Flaubert.texte imprimé
Martine Chiron, Auteur ; René-Jean Garçon, Auteur ; Anne Gralepois, Auteur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | 1995Un ouvrage pédagogique conçu pour les enseignants de collège : une progression de la 6e à la 3e avec marches et démarches pour faire découvrir et travailler la poésie.texte imprimé
Thierry Poyet, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 2002Panorama didactique des différents courants littéraires du XIXe siècle, et notamment le mouvement de la littérature engagée. Des pistes et analyses permettent de situer l'idéologie de plusieurs auteurs dans le contexte de l'époque et démontrent [...]texte imprimé
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Gérard Langlade, Éditeur scientifique ; Marie-José Fourtanier, Éditeur scientifique ; Annie Rouxel, Éditeur scientifique | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2001Aborde les sujets suivants : approche historique de l'enseignement de la littérature, didactique de la littérature et nouveaux programmes, didactique de la littérature : obstacles et avancées, analyses de pratiques d'enseignement, recherche en d[...]texte imprimé
Daniel Salles, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 1998Séquence didactique, destinée à familiariser les élèves de 6e ou 5e à la lecture de la presse, traitant du récit journalistique à partir de brèves, comptes rendus et récits de faits divers. Elle doit les aider à développer leurs capacités d'anal[...]texte imprimé
Sous leur apparence lisse et sans mystère, beaucoup de mots cachent des mondes virtuels étranges, des mondes d'idées qui nous sont à la fois familiers et étrangers. Classés par thèmes, voici l'usage actuel des mots et leur histoire.texte imprimé
Une méthode de français multimédia conçue à partir d'une série télévisuelle, constituée de séquences vidéo pour se divertir et faire découvrir la vie des jeunes Français et de séquences pédagogiques, conduites par deux animateurs, pour faciliter[...]texte imprimé
La première partie présente des notions théoriques. Elles servent à mettre ses propres connaissances à jour. La seconde décrit des pratiques de lecture et des questions sur les textes, ainsi que les corrigés et des explications de corrigés.texte imprimé
La parole est donnée ici aux enseignants du secondaire qui analysent les enjeux fondamentaux relatifs aux programmes et méthodes d'enseignement du français à partir de leur expérience quotidienne au regard des enjeux fondamentaux, philosophiques[...]texte imprimé
Yves Jouan, Auteur ; Gérard Lostie, Auteur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | Evaluer pour construire | 2002Cet ouvrage propose des outils (épreuves pour un diagnostic dans le domaine de l'oral, aides pour analyser les résultats, suggestions pour la construction d'un projet pédagogique individualisé et proposition d'organisation hebdomadaire du trava[...]texte imprimé
Marie-France Bernussou, Auteur ; Claude Carpentier, Auteur ; Marie-Claude Fanjeaux, Auteur | Paris : Delagrave | Savoir et faire en français, ISSN 1275-5575 | 2000Comment apprendre aux élèves à pratiquer lecture et écriture en interaction, à les faire écrire pour lire et lire pour écrire, à les doter d'outils pour mieux comprendre les textes littéraires et pour améliorer leurs propres écrits ?texte imprimé
Jean-Michel Pottier, Éditeur scientifique | Reims (Marne) : CRDP de Champagne-Ardenne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2006Manuscrits, brouillons, ébauches, notes, plans, scénarios... : tout ce qui constitue une oeuvre avant et pendant son élaboration, éclaire le processus de création et transforme le regard porté sur la littérature. Travailler sur ce type de matéri[...]texte imprimé
3e année d'apprentissage du français pour pré-adolescents et adolescents.texte imprimé
Les collégiens font preuve d'une tentation du littéraire, qui les fait écrire selon un rapport à la langue proche de celui engendré par l'écriture littéraire. La dichotomie traditionnellement opérée entre les écrivains professionnels et les non-[...]texte imprimé
Présente un rappel des notions théoriques liées au type de texte à l'étude. Chaque pratique de lecture est accompagnée de questions qui visent avant tout à l'enrichissement des connaissances générales, lexicales, grammaticales et syntaxiques de [...]texte imprimé
Une aide à la mise en oeuvre du nouveau programme 1997.texte imprimé
Pour aider l'élève dans son travail quotidien, l'ouvrage lui fournit, quelque soit son manuel, des explications sur les leçons et les exercices de ce manuel. Toutes les notions du programme sont présentées sous forme de fiches synthétiques.texte imprimé
Jean-Louis Dumortier, Auteur ; FACULTÉS UNIVERSITAIRES NOTRE-DAME-DE-LA-PAIX, Éditeur scientifique | Namur (Belgique) : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2005Cette étude sur le discours narratif et sur la manière de l'enseigner aux élèves se rattache à trois questions, fondamentales pour l'auteur : à quoi celui qui aime la fiction peut-il être sensible ? De quels mots a-t-il besoin pour le dire ? De [...]texte imprimé
Emmanuel Virton, Auteur ; André Delobel, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1995Une démarche originale : inviter des écrivains pour enseigner l'expression écrite en classe. Comment vivre cette innovation ? Les auteurs répondent à cette question en proposant aux enseignants une série de pistes pratiques.texte imprimé
Une première partie théorique présente la méthodologie permettant de préparer et de construire une séquence. Une seconde partie d'application livre plusieurs exemples de séquences pour les classes de seconde et de première.