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3e année d'apprentissage du français pour pré-adolescents et adolescents.texte imprimé
Les collégiens font preuve d'une tentation du littéraire, qui les fait écrire selon un rapport à la langue proche de celui engendré par l'écriture littéraire. La dichotomie traditionnellement opérée entre les écrivains professionnels et les non-[...]texte imprimé
Présente un rappel des notions théoriques liées au type de texte à l'étude. Chaque pratique de lecture est accompagnée de questions qui visent avant tout à l'enrichissement des connaissances générales, lexicales, grammaticales et syntaxiques de [...]texte imprimé
Une aide à la mise en oeuvre du nouveau programme 1997.texte imprimé
Pour aider l'élève dans son travail quotidien, l'ouvrage lui fournit, quelque soit son manuel, des explications sur les leçons et les exercices de ce manuel. Toutes les notions du programme sont présentées sous forme de fiches synthétiques.texte imprimé
Jean-Louis Dumortier, Auteur ; FACULTÉS UNIVERSITAIRES NOTRE-DAME-DE-LA-PAIX, Éditeur scientifique | Namur (Belgique) : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2005Cette étude sur le discours narratif et sur la manière de l'enseigner aux élèves se rattache à trois questions, fondamentales pour l'auteur : à quoi celui qui aime la fiction peut-il être sensible ? De quels mots a-t-il besoin pour le dire ? De [...]texte imprimé
Emmanuel Virton, Auteur ; André Delobel, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1995Une démarche originale : inviter des écrivains pour enseigner l'expression écrite en classe. Comment vivre cette innovation ? Les auteurs répondent à cette question en proposant aux enseignants une série de pistes pratiques.texte imprimé
Une première partie théorique présente la méthodologie permettant de préparer et de construire une séquence. Une seconde partie d'application livre plusieurs exemples de séquences pour les classes de seconde et de première.